Технологии взаимодействия с родителями на современном этапе

«Технологии взаимодействия с родителями на современном этапе»

Сегодня мы представляем опытом выстраивания взаимоотношений с родителями в современных непростых условиях в дистанционном формате.

Это актуально

Сегодня в обществе идёт становление новой системы дошкольного образования. Её основным принципом является сотрудничество педагогов детского сада с семьёй. Родители являются основными социальными заказчиками и работа с детьми невозможна без учета их запросов. В целом Семья и ДОО — два важных социальных института в образовании и воспитании будущего поколения.

В современных меняющихся условиях – мы находимся в ситуации постояного - поиска новых формы взаимодействия педагогов с родителями, поиска новых свежих идей и предложений, направленных на повышение их активности как участников образовательного процесса.

То сотрудничество и взаимодействие, которое мы желаем достичь подразумевает организацию открытой системы коммуникациия, при которой воспитатели и родители постоянно обмениваются информацией, запросами, опытом, внедряя в практику наиболее ценные приемы воспитательного воздействия на дошкольников, то есть осуществляя общие действия, обусловленные, связанные, и дополняющие друг друга.

С кем мы выстраиваем взаимодействие?

В нашем стремлении достичь желаемого сотрудничества и взаимодействия нам важно понимать особенности современных родителей. Кто они современные родители, какие они, что их тревожит, в чем они нуждаются.

Сегодня современная семья претерпевает серьезные трансформации. Педагоги отмечают снижение ее воспитательного потенциал, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка.

Недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии.

Кроме того современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, усталости от темпа жизни.

В поведении присутствует раздражительность, обусловленная большим потоком информации извне.

А также неудовлетворенность от ситуации деривации, в которой они оказались в связи с карантином, когда отсутствуют условия участия в очных мероприятиях с детьми в детском саду. Традиционные собрания, открытые занятия, совместные занятия, мастер-классы под запретом. Теперь даже на праздник не сходить, где можно было получить положительные эмоции, порадоваться от достижений своих детей, увидеть вживую первое прочтение стихотворения и т.д.

Есть трудности

Информационная фрустрированность (родители всегда проявляют интерес к жизнедеятельности детей в саду, но сейчас по объективным причинам нет возможности очно увидеть это: на открытых занятиях, совместных мероприятиях, праздниках и т.д.)

«Недооцененность» педагогического труда (к сожалению родители не понимают в полной мере серьезность педагогического вклада детского сада в развитие детей (не знают, не понимают, не ценят, а сейчас и не видят, так как происходит сужение информационного поля о жизни детей в детском саду) Но в то же время, родители значительно выше оценивают роль дошкольного образовательного учреждения (по сравнению с семьей) в подготовке ребенка к школьному обучению и общению с ровесниками.

Низкая «педагогическая рефлексия» (далеко не всегда родители задумываются, адекватно рассуждают, благодаря чему происходит развитие ребенка, какому вкладу, какими усилиями)

Распространенным является «S-O» отношения. У родителей можно наблюдать некое потребительское отношение к детскому саду - мы привели, вы воспитывайте. Да воспитатели часто относятся к родителям не как к субъектам воспитательной деятельности, а как к объектам (родители должны участвовать, развивать детей, пожалуйста делайте. А зачем?)

Отсутствие личностного взаимодействия (заинтересованности в личности педагога). Низкая культура общения в диаде педагогов – родители, которая и приводит в низкой заинтересованности к друг другу.

Стереотипные представления воспитателей о необходимости вооружать родителей «житейскими», а не научными психолого-педагогическими знаниями о детях и их воспитании. Основная часть мам и пап воспитанников очень часто жалуется на то, что не получает конкретных советов по поводу развития своего малыша, и на безразличное, как они полагают, отношение к ребенку.

Низкая активность и включенность родителей в образовательный процесс (не готовы участвовать)

Что же делать? Как наладить взаимодействие в современных условиях?

Технология взаимодействия с родителями воспитанников – это организационно - методический инструментарий, совокупность инновационных форм, методов, способов и приёмов вовлечения семьи в воспитательно-образовательный процесс.

В современных условиях – процесс взаимодействия с родителями трансформируется, преимущественно используются разнообразные формы работы в дистанционном режиме. И если относится к этому не как к сложностям, а как к новым возможностям к изменению формата сотрудничества, то мы получим хороший результат.

Дистанционные формат взаимодействия с родителями

Далее мы хотим поделиться с вами опытом организации взаимодействия с родителями в дистанционном режиме. Все мы уже хорошо знакомы с различными каналами коммуникации в дистанционном формате. Здесь важно выбрать один основной канал, систематизировать информацию, дозировать – рассказывать о самом важном

Сайт – стратегическая информация. Обращение к сайту используется довольно редко современными родителями. Но для ознакомления с контактными данными (адресом, телефоном, ФИО заедующей и других сотрудников, а также с информацией стратегического характер а (программой, учебным планом) – этот канал продолжает оставаться информативным.

Мессенджеры(WhatsApp,Viber )

Социальные сети - профиль ДОО в Instagram

Мессенджеры и социальные сети – быстро, большой охват аудитории, наглядно.

Мессенджеры и социальные сети – предоставляют широкие возможности для оперативного информирования родителей о событиях, происходящих в детском саду, дают возможность широкого охвата аудитории родителей, позволяют демонстрировать процесса образования, результатов педагогической деятельности, что наиболее интересно родителям.

В группах используются преимущественно Мессенджеры. Для всех родителей - профиль ДОО в Instagram

Современные родители буквально не выпускают телефон из рук, сейчас это наш основной источник информации, в том числе о жизни ребенка в детском саду. Имея свободное время в маршрутке или ожидая чего-то мы невольно смотрим о наличие сообщений.

Соответственно нам нужно использовать эти наиболее востребованные каналы коммуникации с родителями.

Когда и с чего мы начали свой опыт дистанционной работы. Весной этого года, в период вынужденного карантина и самоизоляции, мы разработали и предложили родителям формы совместной деятельности с детьми в домашних условиях. Условное название этой работы «Занимаемся вместе дома»

Подобное взаимодействие офлайн включило следующие мероприятия:

Утренняя зарядка – «Встречаем утро вместе!»

Мастер-классы - «Карантин – время для творчества!».

Каждый педагог подготовил видеоролик: короткий и интересный, в большинстве случаев доступный для самостоятельного выполнения детьми. Ежедневно, по одному мастер-классу мы размещали во всех группах для родителей (WhatsApp,Viber). На основе лучших идей были записаны видео-занятия на базе НМЦ и в стенах Детского сада, которые были размещены разделе «Видео-материалы для дошкольников» на сайте НМЦ

Все дети любят сказки, поэтому им были предложены - видео и аудио-сказки, записанные педагогами самостоятельно «Слушаем и играем вместе». Детям, не посещающим детский сад долгоевремя, было приятно услышать родной голос воспитателей или увидеть сказку, которую педагоги разыграли для детей.

Видео-рекомендации по коррекционно-развивающей работе -«Говорим правильно»

Рекомендации по закреплению знаний по теме недели в домашних условиях (в условиях пребывания ребенка дома). Родители с благодарностью относятся, если им предлагается подборка полезных советов, книг, мультфильмов (с вопросами для обсуждения). Тем более когда выкладываются в группу познавательные мультфильмы, аудиосказки. Ребенок может самостоятельно с ними ознакомиться

Некоторые педагоги подготовили видеоролики эмоциональнго характера с фотографиями детей из детского сада, о приятных воспоминаних , времени проведенному вместе, выражение чувст педагога, о том что мы скучаем по детям. Подобные видеоролики дарят нам как родителям положительныеэмоциям, способствуют формированию более теплых отношений родителей с педагогами

мастер-классы от родителей.

Такое внимание было приятно родителям, они видели что педагоги предпринимают усилия, чтобы поддержать родителей, помочь организовать совместную деятельность с ребенком, а порой и освобождают родителей, дети сами могут что-то выполнять. При этом мы не просили выкладывать фото с результатам, это добровольно, если предложение заинтересовало детей и родителей, они использовали. Хотя сами родители с благодарностью отправляли фотографии детского творчества. И даже сняли ответные ролики в домашних условиях.

Сейчас эти формы не так уже востребованы, большая часть родителей работают, это остается интересным для часто болеющих детей и детей, не посещающих детский сад

В настоящее время в дистанционном формате реализуем проектную деятельность, информационные публикации, он-лайн мероприятия.

преимущественно используем в качестве канала коммуникацииСоциальные сети (Instagram ).

Проектная деятельность (Дистанционно - участие в подготовке к мероприятиям)

Перейдем ко второму направление по привлечению родителей в дистанционном формате, когда на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом, родители могут принять участие в реализации интересных проектов.

Приемы

- Объяснение необходимости, пользы (зачем?)

- посильные задания - min трудозатрат, времени (подобрать такие задания, с которыми родители могут справиться, которые потребуют небольших временных ресурсов и трудозатрат)

- четкие инструкции

- показ личного вклада в проект

- частота обращений («золотая середина», не напоминать о себе часто, но чтобы нас не забывали)

Приведу несколько примеров проектов и заданий, на которые родители охотно откликнулись. Наш наиболее удачный опыт

#НашМульт - участие в подготовке мультипликационных фильмов. Четыре годы мы занимаемся этим направлением работы, участвуем в областном конкурсе, каждый год занимаем призовые места, в этом году у нас 1 место. Традиционно, дети участвуют на различных этапах подготовки мультипликационных фильмов, в этом году и дистанционно, каким образом: дети озвучили эпизоды в домашних условиях, подготовили рисунки, лепили фигуры героев, другие атрибуты).

#этоинтересно – участие в подготовке к мероприятию «Цветные недели» (для закрепления знаний детей младшего возраста о цветовом спектре, родителям было предложено поддержать проект «Цветные недели» (по желанию). Для участия, в понедельник предлагалось включить например, желтый элемент в наряд ребенка, вторник – принести игрушку на выставку, далее предмет для сервировки стола. Также и сами педагоги выполняли коллективные работы и поделки с детьми используя преимущественно цвет недели, подбирали материал для игры, например «Сортировка». Видя пользу такой работы, родители откликнулись, было много положительных комментариев.

#ВсеВместе - Участие в подготовке демонстрационных видео-пособий. Например «Безопасное детство». Родителям группы было предложено подготовить видео – по конкретной ситуации. Каждой семье своя ситуация по четырем направлениям: безопасность в помещении, на улице, на дороге, в общении. Далее эти ролики были совмещены с отрывками из мультфильма «Аркадий Паровозов». Получилось познавательное, интерсное пособие. Участие детей – одногрупников было дополнительным фактором привлекающим внимание детей к данному пособию. Родители были очень благодарны педагогам за такие идеи, интересную реализацию. И конечно не отказали и приняли участие.

#ВсеВместе - Далее проект, который реализуем сейчас, Онлайн альбом «Многонациональная Сибирь». Родителям было предложено поделиться фотографиями из семейного альбома, отражающие традиции разных народов, национальную одежду, еду, другое. Многие родители уже откликнулись, мы получили яркие фотографии. Дети с интересом рассматривают фото на которых запечатлены сцены из жизни разных народов, проживающих в нашем крае. Здесь мы планируем сотрудничества с музеем «Томская писаница»,архивы которых содержат также интересные материалы.

Информационные публикации (доступное для всех родителей – в профиле детского сада в инстаграм)

Следующее третье направление работы в дистанционном формате – информационные публикации.

Приемы:

расширение спектра выкладываемой информации: (образовательная деятельность – занятия, новости - события и мероприятия в ДОО, реализация дополнительных образоват. программ, достижения детей, а также достижения педагогов, участие в семинарах, форумах, конференциях, жизнь педагогов и детей вне ДОО)

отражение в публикациях деятельности всех групп (Важно при этом не забывать, чтоб в публикациях были отражены разные группы )

систематизация информации, перечень постоянных рубрик для размещения в соцсетях (начали мы размещать посты несколько хаотично, но со времени приходим к системе).

календарь публикаций (уже готовясь к данной конференции, пришла мысль, что можно систематизировать публикации по календарным дням недели – календарь публикаций на неделю:

Понед – публикация, отражающая образовательную деятельность (#развиваемсявместе

Вторник - игровая деятельность (#играемвместе).

Среда - дополнительное образование (#дополнительноеразвитие вместе).

Четверг – интересные мероприятия и события (#интересновместе)

Пятница – #Итоги недели (оформленные в виде коллажа, или карусель событий, фото или видеоряд )

Дополнительно, ежемесячно размещаются постоянные рубрики:

«День открытых дверей», включающие виртуальные экскурсии по детскому саду

«Делимся опытом» - участие педагогов в конференциях, семинарах, форумах, методических объединениях

«Достижения детей и педагогов» на значимых конкурсах

Детская телепередача «Вечер в солнечном городе» Наше ноухай. В конце выступления я продемонстрирую отрывок. Внимание запомните название нашей телепередачи. Для чего, я скажу в конце выступления.

«Педагоги вне ДОО», публикации приуроченные к каким-либо событиям или участию педагогов в социальных акциях.

Такая широта охвата различных сфер жизни и детей и педагогов, включение эмоциональных компонентов сделает ваш профиль живым и интересным.

Завершающее четвертое направление - Онлайн взаимодействие

Были подготовлены и проведены занятия с использованием программы организации конференцсвязиZOOMОсобенно это было актуально в период самоизоляции весной, сейчас остается актуальным для часто болеющих детей и детей, непосещающих детский сад.

Опросы

Группы проводят оперативные опросы с использованием ресурсов Instagram Stories, а также menti.com

(на какие темы проводятся опросы, для чего, об этом более подробно 4 декабря на семинаре в форме вебинара НМЦ расскажут наши педагоги)

Он-лайн – игры Рубрика «Давайте поиграем», приурочена к календарным памятным дням и познавательным событиям. В профиле детского сада в Instagram родителям предлагается отвлечься, отдохнуть вместе с нами. Дается задание: продолжить фразу, разгадать ребус, загадку и др. Когда мы получаем обозначенное количество комментариев, например 10. После этого выкладываем ответы детей на эту же тему, что была предложена родителям.

Например, 11 ноября – в международный день энергосбережения была предложена игра – в которой родителям нужно было продолжить фразу: 10 простых способов экономить электроэнергию. Достаточно быстро мы получили нужное количество комментариев. И опубликовали ответы детей.

Таким образом, родители делятся своими познаниями, сравнивают со знаниями детей, полученными в детском саду; порой дети благодаря проведенным мероприятиям знают больше родителей. И родители видят работу педагогов, начинают ценить.

Плюс интересная форма работы с родителями. Мы не только играем с детьми, но и с уже повзрослевшими мальчиками и девочками – нашими родителями.

В завершении выступления, предлагаю вам несколько полезных советов из практики. Мы говорим сегодня о современных веяниях. Поэтому вот несколько Лайфхаков, которые могут помочь более эффективно организовать взаимодействие с родителями дистанционно с использованием Instagrsm.

Мы не считаем себя профи в использовании инстаграмм, наш профиль не идеален. Но практика использования уже позволяет отметить некоторые моменты, которые могут быть полезны особенно начинающим пользователям.

Охват аудитории вы увеличиваете за счет - увлекательных, неординарных, интересных событий (инстаграмм не должен быть хранилищем всех событий, происходящих в саду, если мы будем выкладывать все подряд, мы не будем интересны, наш инстаграмм превратится в мусорку)

Все публикуемые истории должны вызывать у читателей WOW –эффект (Вау-эффект)

Первый кадр карусели – должен цеплять

(к/а мы листаем ленту новостей, я например, останавливаюсь на публикации и просматриваю карусель только тогда когда нас цепляет первый кадр (опять же о наиболее интересном событии).

Хештеги – создавайте однотипные для определенных рубрик, направлений деятельности, чтобы в дальнейшем наладить навигацию в вашем профиле

Используйте ресурс -Instagram Stories – где можно ярко, коротко, о самом главном представить вашу работу.

«живые» фото и видеотрансляции, длиною в 15-секунд, на которые можно добавлять фотоэффекты, текстовые пометки и эмодзи

С помощью публикаций этих историй вы можете охватить дополнительную аудиторию, которая заходит в инстаграм только ради просмотра Stories. Кроме того, постами в сториз можно рекламировать конкретные посты в ленте.

Все что записывается в формате «здесь и сейчас» воспринимается более искренне и вызывает неподдельный интерес у пользователей, а во-вторых, только к историям можно прикреплять опросы, ссылки и многие другие фишки для увеличения вовлеченности

Опрос в Instagram Stories — удобный инструмент для проведения опросов. От пользователей требуется только минимум усилий для того, чтобы дать ответ, соответственно и отклик высокий.

Функционал платформы позволяет создавать опросы с ответами “Да/Нет”, а также вписывать собственные варианты. Голосование интересно и увлекательно подписчикам, поскольку за его результатами они могут наблюдать в режиме реального времени. С их помощью, вы можете легко выяснить, какие темы больше интересны вашей аудиторией, и многое другое.

Stories Highlights - вечные истории позволяют группировать по темам и закреплять важные истории под шапкой профиля. Таким образом, у вас и ваших подписчиков всегда будет доступ к действительно важным и наиболее интересным материалам

Есть специальные программы, которые позволяют создать единообразные кружочки для вечных историй. В поисковике прям так и можно набирать. Такое единообразное оформление Stories Highlights смотрится достаточно выйграшно. На кадре представлен опыт 25 и 232 детского сада, который мне понравился как пользователю.

И интересная фишечка - Внешнее структурирование постов в ленте, которое я обнаружила в профиле 232 сада. Шахматное оформление, фотографий перемежаются с публикациями, оформленных на единообразном фоне.

Последнее - играйте, создайте условия для интересных пятиминуток вместе вами

Сейчас предлагаю поиграть и вам! Внимание, будет Бонус первым трем победителям.

В выступлении я также говорила. Обратите внимание на название нашей новой рубрики.

Давайте поиграем - напишите в комментариях:Название детской телепередачи, которую придумали в нашем детском саду. И я обещала показать ее в конце выступления.

Спасибо за участие. У нас есть три победителя. Если вам будет интересно, вы можете связать со мной, оставить свои контактные данные и уже сегодня я отправлю вам презентацию выступления, полные версии видеоматериалов, которые представляла сегодня и две телепередачи, которые уже вышли у нас.

А сейчас отрывок нашей детской телепередачи «Вечер в солнечном городе»

При подготовке, мы сами оформили студию, сочинили песню, наш воспитанник озвучил, нарисовали заставку. Подготовили видеосюжеты. Первый выпуск передачи был связан с осенним праздником. Именно в передаче родители могли впервые увидеть отрывки с утренников, что вызвало большой интерес и привлекло аудитории к нашему новому продукту.

Вторая передача носила познавательный характер. Характер подобных передач может быть различным.

Можно показывать мультфильмы, подготовленные своими руками, видео интервью детей. Приглашать интересных гостей, сами дети могут быть ведущими. Широкие возможности для творчества.

Все дальнейшие выпуски и другие новости будут размещаться в профиле детского сада в инстаграмм. Если это интересно, добро пожаловать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435603-tehnologii-vzaimodejstvija-s-roditeljami-na-s