- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс для родителей «Здоровье детей в наших руках»
914
2
Мастер - класс «Здоровье детей в наших руках»
Цель:Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
Задачи:
Способствовать внедрению здорового образа жизни в семьи воспитанников.
Способствовать повышению педагогического мастерства родителей в использовании здоровьесберегающих технологий в домашних условиях.
Способствовать формированию единого воспитательного пространства детский сад – семья.
Добрый вечер, уважаемые родители! Я искренне рада нашей новой встрече, которая посвящена здоровью наших детей. В современном обществе, в 21-ом веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его знаниям и способностям.
Человек – совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться ее красотой, очень важно иметь здоровье. «Здоровье – не все, но без здоровья – мы - ничто», - говорил мудрый Сократ.
Что такое здоровье? На первый взгляд наши дети здоровые и нет причин волноваться. Но что вкладывается в это понятие - здоровье? Ответы родителей. По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению. Это и хронические простуды, и ухудшение зрения, сколиоз, а в результате отсутствия культурных человеческих отношений – детские неврозы. Поэтому проблему здоровья детей надо решать комплексно и всем миром.
Одной из основных задач, стоящих перед нами, является воспитание здорового подрастающего поколения. Снижение уровня здоровья детей обусловлено многими факторами. Давайте обозначим эти факторы вместе (мнение родителей).
Это и климатические особенности, также на здоровье детей отрицательно влияют ухудшение экологической обстановки, электронно-лучевое, «металло-звуковое» облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов), а также социальная напряженность в обществе и итенсификация процесса обучения. Возникла необходимость оздоровления детей, создание здоровьесберегающих технологий для решения задач улучшения здоровья детей.
Факторы, влияющие на состояние здоровья (по данным здравоохранения):
• 20% - экология;
• 10% - развитие здравоохранения
• 20% - наследственность
• 50% - образ жизни
Рост количества детских заболеваний связан не только с социально-экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребенка, во многом зависящим от семейных традиций и характера двигательного режима. При недостаточной двигательной активности неизбежно происходит ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Так давайте же будем бороться за эти 50%, чтобы они были процентами здорового образа жизни.
Что такое ЗОЖ?
1. Рациональное питание;
2. Соблюдение режима дня;
3. Оптимальный двигательный режим;
4. Полноценный сон;
5. Здоровая гигиеническая среда;
6. Благоприятная психологическая атмосфера;
7. Закаливание.
Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается, движения становятся его потребностью, поэтому особенно важно в этот воз-растной период воспитывать физическую культуру у ребенка и бережное отношение к своему здоровью.
Сегодня я хочу познакомить Вас с методами здоровьесбережения, которые мы применяем ежедневно с детьми в детском саду. Игровой метод, используемый нами, придаёт учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Предлагаем Вам окунуться в это пространство, побыть сегодня в роли детей.
Вы любите путешествовать? Давайте решим, на чём мы отправимся путешествовать? В зависимости от выбранного родителями вида транспорта в пути будут станции, либо остановки, либо порты, аэропорты. Давайте придумаем название нашему поезду (самолёту, автобусу, теплоходу). Далее обыгрывается путешествие.
Наш поезд отправляется в путь.
1 станция «Утренняя» выполнение упражнений утренней гимнастики.
Утренняя гимнастика – это комплекс упражнений, выполнение которых дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день.
Чтобы сильным стать и ловким
Приступаем к тренировке.
1. Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок другой
Покачаю головой.
2. Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
Другой вперёд,
А потом на оборот.
3. Разминаем наши плечи
Руки двигаем на встречу.
Вверх летит одна рука,
А другая вниз пока.
4. Корпус вправо, корпус влево
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
Это лёгкая забава
Повороты влево- вправо.
5. Ещё спинку разминаем
Взад-вперёд её сгибаем.
Наклоняемся легко
Достаём руками пол.
6. Сели встали, сели встали,
Ванькой – встанькой словно стали.
Приседаем раз, два, три
Не бездельничай, смотри.
7. А теперь все дружно стали
И подскоки делать стали.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем прыгать и скакать.
8. А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте.
Носом вдох, а выдох ртом
Дышим глубже, а потом
Шаг на месте не спеша
И погода хороша.
По дорожкам мы гуляли
Прыгали, скакали.
А теперь пора домой
В детский садик наш родной. (Ходьба)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Построение в шеренгу)
Хоть зарядка коротка
Поразмялись мы слегка.
2 станция «Весёлая» выполнение самомассажа.
Игровой самомассаж - нетрадиционный вид упражнений, помогающий естественно развиваться организму ребенка, морфологически и функционально совершенствоваться его отдельным органам и системам.
«Чтобы не зевать от скуки»
Чтобы не зевать от скуки, Постучим и тут, и там,
Встали и потерли руки, И немного по бокам.
А потом ладошкой в лоб Не скучать и не лениться!
Хлоп-хлоп-хлоп. Перешли на поясницу.
Щеки заскучали тоже? Чуть нагнулись, ровно дышим,
Мы и их похлопать можем. Хлопаем как можно выше.
Ну-ка дружно, не зевать:
Раз-два-три-четыре-пять.
Вот и шея. Ну-ка, живо
Переходим на затылок. По сухой лесной дорожке-
Топ-топ-топ-топочут ножки.
А теперь уже, гляди, Ходит-бродит вдоль дорожек
Добрались и до груди. Весь в иголках серый ежик.
Постучим по ней на славу:
Сверху, снизу, слева, справа.
3 станция «Зоркая» выполнение гимнастики для глаз.
Гимнастика для глаз - комплекс упражнений, направленный на снятия напряжения с глаз.
Куда тропинка нас, ребята, завела? Переводим взор вправо – влево.
Быть может, всё напутала Яга?
В лесу волшебном с вами очутились,
Когда с горы в долину опустились.
Сначала мы осмотримся вокруг: Круговые вращения глазами по часовой
Глазами сделаем большущий круг. стрелке и против.
Посмотрим вверх, посмотрим вниз, Переводим взор вверх – вниз.
Быть может, там вода живая приз?
Зажмурим крепко глазки,
а потом откроем вдруг Зажмуриваем глаза на 3-5 секунд,
И скажем: «Трудности, мы тут». затем широко их раскрываем.
4 станция «Чистюлькина» - Родители знакомятся с результатами опроса детей, отражённых на слайде презентации.
- Для чего нужны водные процедуры?
чтобы научиться плавать;
чтобы чистым быть;
чтобы микробов не было;
чтобы не быть грязным;
чтобы не пахнуть потом;
чтобы быть здоровым.
- Зачем мы чистим зубы?
чтобы они не ломались и не пахли;
чтобы зубы чистые были;
чтобы зубы не болели;
чтобы они не выпали;
чтобы не было гноя, и зубы не болели;
чтобы не пахло изо рта;
чтобы здоровыми были и чистыми.
- Для чего мы подстригаем ногти?
чтобы не было всяких жутких микробов;
потому что маленьким девочкам нельзя иметь ногти как у больших тётенек;
чтобы не царапаться;
чтобы не грызть их;
чтобы ногти не были длинными;
чтобы мы как собаки не царапали никого и не лазили по деревьям;
чтобы на девочек не походить;
чтобы в глаз никому не ткнуть;
чтобы грязь не копилась.
- Почему принято поддерживать опрятный внешний вид?
чтобы нам ничего не мешало;
чтобы быть красивыми;
чтобы быть как принцесса.
5 станция «Привальная» определение полезных продуктов питания.
На экране приведены картинки различных продуктов, родители выбирают полезные.
6 станция «Просыпательная» - выполнение просыпательной гимнастики.
Просыпательная гимнастика – гимнастика после дневного сна.
Тик-так, тик-так-
Все часы идут вот так:
Тик-так, тик-так.
Лежа, дети выполняют наклон головы, то к одному, то к другому плечу
Смотри скорей, который час?
Часы велят вставать сейчас
Руку ко лбу, «смотрят время»
Чтоб совсем проснуться,
Нужно потянуться.
Руки вверх-потягивание
Носом вдох, а выдох ртом.
Вдох-поднять грудную клетку, выдох-опустить
Дышим глубже животом
На вдох поднимают живот, на выдох –опускают
Чтобы сильным стать и ловким
Приступаем к тренировке.
Сгибают и разгибают руки к плечам, в стороны.
Потянули мы носочки,
По коленям три хлопочка
Движения по тексту
Распрямились, потянулись
Руки вверх – потягивание
А теперь на пол вернулись
Встают около кроватей
Спину тоже разминаем,
Взад-вперед ее сгибаем
Руки на пояс, наклоны вперед-назад
Поворот за поворотом
Переходим на дорожку
Руки на поясе, круговые движения туловищем и идут по солевой дорожке
Выполняем упражненья
Для разминки и веселья.
Упражнения с предметами, предложенные воспитателем
А потом шаги на месте
Выполняем не спеша
Ходьба на месте
Ноги выше поднимаем
И как цапля, опускаем
Резко поднимают то одну, то другую ногу, согнутую в колене
Чтоб поймать еду в водице
Надо цапле наклониться
Наклоняются и касаются правой рукой левой ноги и наоборот
Окончательно проснулись
И друг другу – улыбнулись!
Наше путешествие подходит к концу, наш поезд прибывает на железнодорожный вокзал «Капитошка». В продолжение нашей затеи, предлагаю вам отправиться до дома на поезде «Настроения», в котором есть три вагона: «Отменное» - «Хорошее» - «Задумчивое». Родители выбирают предложенные смайлики, прикрепляют их в соответствующий вагон, объясняя свою позицию, в зависимости от того, какое впечатление у них сложилось о проведённой встрече.
Мы очень надеемся, что всё то, о чём мы сегодня говорили вы возьмёте себе на заметку. Искренне желаем вам и детям здоровья, счастья и семейного благополучия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435649-masterklass-dlja-roditelej-zdorovedetej-v-n
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания биологии
Такая интерактивная форма взаимодействия с родителями способствует эффективной подаче информации, повышает мотивацию и вовлеченность в решении обсуждаемой проблемы. И поэтому становится более осмысленной.
(В качестве подсказок для занятий дома можно раздать родителям чек-листы с текстами зарядок и т.п.)