Реализация федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в условиях школы-интерната

Реализация федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в условиях школы-интерната.

Доклад на педагогическом совете, май-2019 г.

Подготовила-зам директора по УВР, Тишина В. П.

Ключевой задачей национального проекта «Образование» является создание условий, в которых нашим детям и педагогам будет комфортно развиваться.

 Задача проекта: внедрение в российские школы новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предмету «Технология».

Современная школа – это:

-современные условия,

-современное управление,

-современное образование,

-современный человек - учитель, ученик, родитель

В рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ОВЗ в образовательном учреждении созданы и дооборудованы новым, современным оборудованием кабинеты: «Поварское дело», «Сельскохозяйственный труд», кабинет – логопеда, кабинет-психолога, кабинет дефектолога, кабинет ЛФК. Кабинеты имеют не только новое оборудование, но и современный дизайн. Рассчитаны на последовательную и параллельную организацию фронтальных, групповых, индивидуальных форм работы педагога с обучающимися. В начале учебного года поставлено материально-техническое оборудование и учебно-методическое комплекты.

Новые стандарты образования обучающихся с ОВЗ требуют не только академических результатов, но и сферы их жизненной компетенции. Учебно-воспитательный процесс в школе-интернате носит коррекционную и практическую направленность. Общее количество обучающихся в школе-интернате -53 человека, это дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети из малоимущих семей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, приходящие дети. Образовательное учреждение реализует АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – Вариант1, 2.

Главной целью воспитания и образования детей с интеллектуальной недостаточностью является социализация и адаптация в обществе. Чтобы подготовить наших воспитанников к будущей самостоятельной жизни и деятельности, бесконфликтной интеграции в обществе администрация и педагогический коллектив ввели в реализацию адаптированную программу предметной области «Технология» «Поварское дело» в 6 классе. С сентября 2019 года создан кабинет «Поварское дело». Обучающиеся с 6-9 классы занимаются на факультативных занятиях «Поварское дело», дополнительным образованием «Поварёнок» охвачены 8,9 классы. Новый оборудованный кабинет «Поварское дело» позволяет прививать и отрабатывать навык практической деятельности, что дает возможность для социальной адаптации, интеграции, гражданского становления личности обучающихся, успешной самореализации в индивидуальной жизни, в обществе, в сфере труда и занятости.

Для изучения необходимого объёма знаний и навыков агропромышленного профиля дооборудован кабинет «Сельскохозяйственный труд». В 5 классе реализуется адаптированная образовательная программа «Сельскохозяйственный труд» и факультатив «Сельскохозяйственный труд». Полученное современное оборудование служит для создания оптимальной образовательной среды, благоприятной для успешного обучения. На уроках обучающиеся получают необходимые теоретические знания. Практические навыки и умения закрепляют на пришкольном участке и в теплице, выращивая овощи, цветы.

Для психолого-педагогического сопровождения обучающихся и коррекционной работы дооборудованы кабинеты педагога-психолога, педагога-логопеда, кабинет ЛФК. Кабинет дефектолога оборудован с начало нового учебного года.  

Все обучающиеся охвачены занятиями в новых кабинетах. Младшее звено посещает занятия, психолога, логопеда, дефектолога, коррекционно- развивающие занятия в кабинете ЛФК. Старшее звено получают первоначальные навыки в кабинете «Поварское дело», «Сельскохозяйственный труд».

Анализируя уроки и коррекционно-развивающие занятия в новых кабинетах с использованием современного обучения, учебно-методического обеспечения можно сделать вывод:

-Обучение детей стало более привлекательным и захватывающим. Вдохновляет и привлекает обучающихся, помогает «оживить» урок, вызывает стремление овладеть новыми знаниями, помогает достичь результата.

-Обеспечивает наличие мобильной, интерактивной образовательной среды через использование интерактивных средств обучения (интерактивных обучающих программ);

- Помогает применить особые формы подачи информации, доступной данному ученику, группе обучающихся;

- Позволяет обеспечить самостоятельность обучающихся при изучении нового материала;

- Провести автоматизированный контроль знаний по определенной тематике в целом (с помощью тестов, тренажеров);

Эффективное применение современного оборудования в учебно - воспитательном процессе обеспечивает обучающимся овладеть базовыми учебными действиями и формированию жизненных компетенций в освоении АООП УО (ИН).

Роль нового этапа развития школы заключается в создании условий для получения школьниками доступного и качественного образования, на духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное развитие учащихся, на развитие творческих, физических способностей.

Современная школа – это большой коллектив людей: обучающихся, учителей, родителей, объединенных важным государственным делом – образованием детей, подготовкой их к жизни в обществе, к выбору профессии, к трудовой деятельности. Поэтому, от того, какой станет современная школа, зависит не только будущее всех участников образовательного процесса, но и будущее России. «Современная школа – успешная Россия».

Ссылки:

Литература:

https://7x7-journal.ru/post/112317

https://strategy24.ru/rf/projects/project/view?slug=natsional-nyy-proyekt-obrazovaniye&category=education

https://rg.ru/2018/07/31/olga-vasileva-raskryla-podrobnosti-nacproekta-obrazovanie.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435889-realizacija-federalnogo-proekta-sovremennaja-