Методика проведения открытого урока в НОО: от подготовки до анализа

Цель урока: систематизация знаний учащихся, повторение и закрепление изученных орфограмм в 3 классе.

Тип урока: обобщение изученного.

Формы работы учащихся: групповые, индивидуальные, фронтальные.

Необходимое оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Структура и ход урока:

1

2

3

4

5

6

7

1.

Орг.

мо

мент.

Организа

ция эмоциона

льного настроя на урок. Создание наиболее благоприятных условий для успешной работы на уроке.

Принимают участие в «Эстафете доброты».

Принимает участие в «Эстафете доброты»

2

2.

Орфографи

ческая раз

минка.

Дать возмож

ность учащимся выявить цели урока.

Отвечают на вопросы, конкретизи

руют знания о неоднозначности соотношений звуков и букв.

Предлагает выполнить задания в игровой форме.

Т. №1. Интерактивная игра.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

3

3.

Целе

пологание.

Выявить цели и задачи субъектов учебной деятельнос

ти.

Учащиеся самостоятельно определяют тему урока, его цели. Записывают дату и тему урока.

Учитель побуждает учеников самостоятельно сформулировать тему и цели урока, спланировать урока.

4.

Повторение пра

вил по теме урока.

Повторить правила правописания безударных гласных в корне.

Восстанавливают текст и повторяют правило написания безударной гласной в корне.

Организация деятельности учащихся по работе с текстом.

Т. № 2. Интерактивное задание по восстановле нию текста.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf

3

5.

Повторение слов с непроверя

емой безу

дар

ной глас

ной. Словарный диктант.

Повторить и отработать орфограмму «Непроверяемая безударная в корне слова».

Самостоятель

но выполняют задание, выделяют орфограммы в словарных словах. Выполняют взаимопровер

ку.

Предлагает учащимся самостоятельно записать 10 словарных слов с непроверяемой безударной гласной. Выполнить взаимопровер

ку.

5

6.

Повторение орфограммы «Безу

Дар

ные проверяемые гла

сные в корне слова»

Повторить и систематизировать знания по теме «Безударная гласная в корне слова, проверя емая ударением».

Выполняют задание в паре, выполняя самопроверку с ответами в интерактивном варианте.

Предлагает учащимся выполнить задание в паре, сверив свои результаты самостоятельно в интерактивном варианте.

Т. №3.

Вариант для печати, интерактивный вариант правильных ответов.

http://collection.edu.yar.ru/catalog/res/36514542-3fd1-451e-9fa4-8898e021bbd8/?interface=pupil

5

7.

Повторение орфограммы «Глас

ные после шипящих и ц».

Отработать данный вид орфограмм

Мы, с учетом сложности усвоения в 3 классе.

Выполняют письменно фронтально, работают параллельно в тетрадях и у доски-с объяснением.

Организация фронтальной работы учащихся по данному виду орфограммы.

7

8.

Физкультминутка.

Активиза

ция внимания учащихся и повышение работоспособности к дальнейшей работе.

Выполняют физкультминутку.

Следит за безопасностью при выполнении физкульт

минутки.

2

9.

Дифференцированная работа

Классифицировать все изученные орфограмм мы, подготовиться к успешному написанию проверочного теста.

Учащимся с высоким уровнем успешности усвоения самостоятельно выполняют упражнение 4 из учебника, а с низким уровнем успешности вместе с учителем выполняют упражнение 3 в тетради «Пишем грамотно».

Организация дифференциро

ванной работы учащихся с учетом уровня усвоения материала по теме «Безударная гласная в корне слова».

7

10.

Конт

роль зна

ний.

Выявить качество и уровень овладения знаниями и способами действий, обеспече

ние их коррекции.

Самостоятель но работают с последующей проверкой и самооценкой знаний.

Предлагает выполнить контрольный тест самостоятельно, нацеливая на положительный результат.

Т. №4.

Интерактивный тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a4c952a5-1ca5-4df2-b515-e76996639f63/view/

6

11.

Домашнее зада ние.

Направить на дальнейшее развитие и подготовку к последующему обучению.

Выбирают разноуровневое домашнее задание и записывают его в дневник.

Дает методические советы по успешному выполнению домашней работы. Поясняет разноуровневое задание.

2

12.

Рефлексия.

Подвести итоги достигну

того на уроке каждым учеником.

Ребята оценивают свои достижения одним предложением, предложенным учителем:

-сегодня я узнал…

-было интересно…

-было трудно…

-я выполнял задания…

-я понял, что…

-я почувствовал, что…

-я приобрел…

-я научился…

-у меня получилось

-я смог…

-урок дал мне для жизни

-мне захотелось

Учитель предлагает подвести итоги в виде рефлексии. Анализирует и оценивает успешность достижения целей, определяет работу с теми, кто имеет затруднения.

3

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Единая коллек

ция ЦОП.

Игра.

Интерактив

ная игра.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

2.

Единая коллек

ция ЦОП.

Мульти

медиа.

Интерактив

ное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf

3.

Единая коллек

ция ЦОП.

Вариант для печати, интерактивный вариант правильных ответов.

По данной ссылке составлено задание.

http://collection.edu.yar.ru/catalog/res/36514542-3fd1-451e-9fa4-8898e021bbd8/?interface=pupil

4.

Единая коллек

ция ЦОП.

Тест.

Интерактив

ный тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a4c952a5-1ca5-4df2-b515-e76996639f63/view/