Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 7 класса «Час занимательного русского языка»

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 7 класса «Час занимательного русского языка».

Цель:

- проверить знания учащихся по русскому языку; прививать интерес к изучению родного языка;

- способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся; развивать интеллект, внимание, память, воображение;

- создать условия для воспитания любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование: название игры (разноцветные буквы), бумага, карандаши, карточки с заданиями, медали для награждения.

В игре принимают участие учащиеся 7 класса. Две команды по очереди отвечают на вопросы в соответствии со «станциями», выпавшими на игровом поле.

Ход игры.

Вступительное слово учителя:

- Добрый день, дорогие ребята! Сегодня в рамках проведения недели русского языка мы с вами собрались на «Час занимательного русского языка». Этот час мы проведем с вами в форме лингвистического КВНа между учащимися 7 класса.

- Представляем наши команды.

- Объективное жюри будет следить за ходом нашего КВНа.

- За каждый правильный ответ вы будете получать 5 баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, является победителем и знатоком русского языка. Итак, начинаем.

Первая станция «Разминка».

➢ Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?

➢ В каких словах по сто согласных?

➢ Какую часть слова можно в земле найти?

➢ Что находится в середине земли?

➢ За каким звуком спрятано большое, просторное помещение?

➢ В каком глаголе “нет” слышится сто раз?

➢ Как большой дом сделать маленьким?

➢ Какую строчку нельзя прочитать?

➢ Что мы говорим в начале урока?

➢ За какой согласный надо спрятать другой согласный, чтобы получился

одновременный выстрел из нескольких орудий?

Вторая станция «Теоретическая».

1.Что такое основа слова?

2.Дать определение причастию?

3.Что такое простое предложение?

4.Что изучает синтаксис?

5.Сформулируйте правило правописания корня –кас- - -кос-.

6.Что такое причастный оборот?

7.Какие суффиксы имеют страдательные причастия прошедшего времени?

8.Какую роль в предложении играют союзы?

9.Какие части речи не являются членами предложения?

10.Назовите части речи.

Третья станция «Практическая».

1.Разберите по составу слово благородный.

2.Назовите однокоренные слова к слову вода.

3.Какогорода слова рояль, пианино, кофе, вермишель, ГАИ, ДК?

4.Назовите слова с корнем –раст- - -рос-. Объясните правописание.

5.Определите способ образования слов привокзальный, розоватый, путешествие.

6.Образуйте страдательные причастия в полной и краткой форме от глаголов приколоть, поместить, создать, не закончить.

7.Придумайте предложение с причастным оборотом, объясните знаки препинания.

8.Объясните правописание слов загоревший, загар.

9.Придумайте три слова с приставкой при-, обозначающей неполное действие.

10.Охарактеризуйте причастия занавешенный, вылитый, ненавидевший, лечащий.

Четвертая станция «Сообразительная».

1.Дана пропорция

Что должно стоять на месте вопроса?

2.Задача-шутка.

Шел по дороге старик, а навстречу ему боец. «Здравствуй, отец»,-- говорит боец. А старик ему отвечает: «Здорово, служивый! Только зовут меня не отец, а так, что с любого конца читай — все значение одинаковое. И живу я в таком домике, что можно как угодно читать. А имя у моей бабки с тем же свойством». Задумался боец. Помогите ему отгадать эти слова.

3.Почему по-разному пишутся близкие по звучанию слова:

Деревенский старожил

Сад колхозный сторожил.

4.Назовите два слова, начинающиеся с четырех согласных.

5.Всегда ли сырое бывает мокрым, а мокрое сырым?

6.Может ли коромысло летать?

7.Как большой дом превратить в ма­ленький?

8.Какое слово задумано?

В нем приставка такая же, как в слове подруга. Корень — как в слове игрушка. Суффиксы такие же, как в слове читал.

9.В каком глаголе нет корня?

Пятая станция «Зритель».

1.Угадайте слово.

Из писка птиц мой первый слог возьмете,

Второй — с бараньей головы.

Откройте печь и там найдете

То, что не раз едали вы.

2.Назовите пословицы, связанные с трудом или работой.

3.Назовите слова-перевертыши.

4.Игорь написал на доске прописью: «Сто сорок и сто сорок будет двести». Допустил ли он ошибку в вычислении?

5.Для чего понадобилось выучить четверостишие?

Смотреть, слышать, видеть,

Зависеть, ненавидеть,

Вертеть, держать, дышать,

Терпеть, обидеть, гнать...

6.Прочитайте любую скороговорку. Определите, у кого лучше получилось.

7.Какое слово задумано?

Это однокоренное слово со словом летчик. Приставка как в глаголе перепрыг­нул. Суффиксы те же, что в слове читал.

8.Что было написано на плакате до того, как ветер унес согласные буквы?

ОО ОАОА!

Шестая станция «Историческая».

1.Каково происхождение слова счас­тье?

2.Из какого языка заимствовано слово брошюра?

3.Каково происхождение слова терра­са?

4.Что означает слово печаль?

5.Какова родословная слова фотогра­фия?

6.Каково происхождение слова орфо­грамма?

7.Какова история слова телеграмма?

8.Откуда к нам пришло слово аквари­ум? Что оно значит?

9.Каково значение слова диалог?

10.Каково происхождение слова пельме­ни?

11.Из какой страны забрела к нам вермишель? Как это слово было образова­но?

Подведение итогов игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436221-vneklassnoe-meroprijatie-po-russkomu-jazyku-d