Внеклассное мероприятие по русскому языку «Фонетический турнир»

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Фонетический турнир».

Цели занятия:

-повторить, обобщить и углубить сведения о звуках и буквах русского языка, об их роли в общении людей;

-развивать познавательный интерес к урокам русского языка, культуру речи и общения;

-выявить лучшего знатока раздела «Фонетика. Графика»;

-формировать коммуникативные компетенции (навык работы в команде, умение ставить вопрос), учебно-познавательные компетенции (развивать элементы общеучебной деятельности, логику, самостоятельность мышления);

-развивать креативные навыки продуктивной деятельности (добывание знаний непосредственно из реальности, владение приемами действий в нестандартной ситуации, эвристическими методами решения проблем).

Оборудование: плакат «Кто знает Аз и Буки, тому и книги в руки», карточки с заданиями, эмблемы.

Методический комментарий. Данное занятие проводится после изучения темы «Фонетика, Графика. Орфография» и углубляет знания учащихся по теме в нетрадиционной форме.

По условиям игры за правильный ответ на вопрос в течение одной минуты команде зачисляется определенное количество очков. Если одна команда не отвечает на вопрос, представляется возможность отличиться другой команде. Победителем окажется команда, набравшая большее количество очков.

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на внеклассном занятии, посвященном знатокам русского языка. Я рада видеть улыбки на ваших лицах, заинтересованные глаза, нетерпеливые взгляды. А тему нашей сегодняшней встречи вы попробуете определить сами.

Введение в тему занятия.

На доске вы видите слово «точка», подберите к нему слова, которые отличались бы другим согласным звуком. Кто больше?

Что мы видим на доске? А что произносим? Какая же тема будет на сегодняшнем занятии? О чем пойдет речь?

Вступительное слово учителя.

Цель нашего занятия - повторить, обобщить и углубить сведения о звуках и буквах русского языка, об их роли в общении людей.

Работа по теме занятия.

Вопросы и задания.

1.Отгадайте загадку.

Бьют парнишку по фуражке, чтобы пожил он в деревяшке.

Сколько раз встречается звук [ш], и какими буквами он обозначается? (До 4 очков.)

2.Сколько раз в этой загадке встречается звук [п], и какими буквами он обозначается? (До 4 очков.)

3.Объясните, почему А. С. Пушкин в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» рифмует:

Белолица, черноброва, нраву кроткого такого? (1 очко.)

4.Почему звук [ц] можно назвать одиноким? (1 очко.)

5.Составьте алфавитный список фамилий:

Капустина, Кузнецова, Кузьмин, Корчагин, Кузнецов, Крючков.

6.Блиц-опрос. (До 5 очков.)

Сколько букв в алфавите?

Сколько гласных звуков?

Сколько гласных букв?

Сколько согласных букв?

Какие две буквы в русском алфавите называют немыми?

7.Блиц-опрос. (До 5 очков.)

Можно ли поставить знак равенства между словами азбука и алфавит?

Что изучает раздел науки о языке «Фонетика»?

Что изучает раздел науки о языке «Графика»?

Чему нас учит орфоэпия?

Каких звуков больше, гласных или согласных?

8.Укажите отличие в образовании гласных и согласных звуков? (1 очко.)

9.Чем отличается звонкий согласный от парного ему глухого? (1 очко.)

10.Приведите примеры слов, в которых буквами б, в, г, д, ж, з обозначаются глухие согласные звуки. Как называется этот процесс? (1 очко.)

11.Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков? (1 очко.)

12.Какие слова нельзя разбить для переноса? (До 3 очков.)

13.Что общего в сочетаниях: чн, чк, нч, нщ, рщ, щн, ст, нт? (1 очко.)

14.Сколько, когда и какие звуки могут обозначать буквы е, е, ю, я? Привести примеры. (До 3 очков.)

15.Можно ли однозначно сказать, о чем идет речь? Как это прояснить на письме? (До 3 очков.)

Полки-полки, парить-парить, орган-орган.

16. Составьте слово из звуков:

1-й – глухая пара звука [з];  3-й – гласный [о] под ударением;

2-й – глухая пара звука [д]; 4-й – глухая пара звука [г]. (1 очко.)

 17. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил 7 слов-пар, ложа, трап, лира, пир, тир, тара.

Найдите среди них такое слово, звуков которого нет в слове палитра. (До 2 очков.)

 18. «Перевертыши». Прочитайте слова, потом произнесите звуки в обратном порядке, чтобы получилось:

1) Из слова лён – цифра.

Из слова лей – название дерева.

Из слова лоб – название настила.

Из слова люк – большой мешок.

Из слова ток – домашнее животное.

2) Из слова шел – неправда.

Из слова шей – просьба.

Из слова куб – охапка чего-либо, связка.

Из слова тол – прибор для измерения глубины моря.

Из слова лёд – материал для крыши. (До 10 очков.)

19. Какими звуками различаются слова:

– дал и даль; лук и люк; флаги и фляги?

– мол и мял; Элла и Алла, был и бил? (До 2 очков.)

 19. Определите «третье лишнее». (До 4 очков.)

Конечно, нарочно, игрушечный.

Что, чтобы, нечто.

Чувство, баловство, да здравствует.

Безмолвствовать, сочувствие, нравственный.

Подведение итогов игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436219-vneklassnoe-meroprijatie-po-russkomu-jazyku-f