Учимся писать письмо

Перевертайло Светлана Тимофеевна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории ГБОУ СОШ№8 г. о. Кинель

446441 п.г.т. Алексеевка г.о.Кинель

Самарской обл., ул. Зелёная 11А

т: 8 927 7548854

Методическая разработка урока русского языка

(Учимся писать письмо)

Цели и задачи:

возрождение традиций эпистолярного жанра, концентрация внимания на ценностях родного языка и культуры письменной речи, приобретение навыков грамотно излагать свои мысли

Ход.

1.Мотивационное начало.

Учитель: Мир полон чудес. Но среди различных чудес мы как – то не обращаем внимания на одно из самых удивительных – на наш родной язык. Человеческий язык – неповторимое чудо. Ну что бы мы, люди, стоили без языка? Просто невозможно представить нас безъязыкими. Язык открывает огромные возможности для выражения мыслей, но ими нужно уметь пользоваться. По словам великого писателя земли Русской Л. Н. Толстого «выразить словом то, что понимаешь, так, чтобы другой тебя понял, как ты сам – дело самое трудное».

«…созидать грады, строить храмы и корабли, ополчаться против неприятеля… как бы возможно было, если бы они способа не имели сообщать свои мысли друг другу». Это написано М. В. Ломоносовым в середине 18 века в его «Кратком руководстве к красноречию». Две важнейшие функции языка указал здесь Ломоносов: функцию общения и функцию оформления мыслей.

«Слово, что воробей, вылетит – не поймаешь»,- говорит народная пословица. «Поймать», сохранить слово может письмо (как известно, славянская письменность была создана Кириллом и Мефодием на базе греческого алфавита). Известный учёный Л.В.Щерба считает, что «письмо есть средство общения между людьми, когда они разделены пространством или временем». Если вы хотите что – то сообщить другому человеку, находящемуся далеко, пишите письмо, и он всё узнает.

«Уметь хорошо писать нужно не только писателю или учёному. Даже хорошо, свободно и с известной долей юмора написанное письмо другу характеризует вас не меньше, чем ваша устная речь. Через письмо дайте почувствовать себя, своё расположение духа, свою раскованность в обращении к симпатичному вам человеку. Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма…»,- советует Д.С .Лихачёв.

2.Сообщения учеников: «Это интересно».

Ученик 1. Книжки – письмовники.

Прежде издавались книжки-письмовники. В них были готовые образцы писем на разные случаи жизни: объяснение в любви, просьба дать денег в долг, пожелание школьнику хорошо учиться: "Из класса в класс переходить. Домой с наградой возвратиться и дома всех повеселить"

Одно из писем заканчивалось так: "Жду ответа, как соловей лета"

Смотрите, всё просто! Нашёл нужный образец, переписал без ошибок и беги на почту. Но письма по шпаргалкам писали только малограмотные или очень скучные люди, которым самим нечего было сказать.

Ученик 2. Письма, которые стали книгой.

У писателя Ивана Александровича Гончарова есть книга «Фрегат Паллада» - о дальнем плавании военного парусного корабля к берегам Японии.

Отправляясь в путь, Гончаров не собирался писать её. Пусть об океанах пишут другие. Он же будет описывать путешествие только в письмах.

И сколько же больших, подробных писем получали с борта корабля друзья писателя! На всякий случай он просил не выбрасывать эти письма: вдруг понадобятся?

И они пригодились, да ещё как!

Написанные по свежим впечатлениям просто, искренне, как пишут близким друзьям, они стали основой книги. Гончаров дополнил их заметками из дневника. Получился как бы разговор с другом – читателем.

3.Учимся писать письмо.

Учитель:Так как же написать письмо? Обратите внимание на основные компоненты письма:

начало:

дата,место,форма обращения к адресату

основная часть:

деловая или сугубо личная информация,просьбы, пожелания, предложения

приветы родным и знакомым

конец:

пожелания адресату

подпись, дата и местонахождение отправителя письма

( если они не были в самом начале)

4.Актуализация знаний. Учитель:

- Назовите стили речи (официально - деловой, научный, публицистический, художественный, разговорный).

- Каковы общие признаки разговорного стиля? (сфера применения - неофициальность, функция - общение, ведущая стилевая черта- непринуждённость, простота, языковые средства- разговорная лексика, диалогичность, неполные предложения, жанры – беседа, письма)

Разговорный стиль… Именно этот стиль представлен в письменной форме – записками, письмами.

5.Практические задания:

1. Прочитайте два письма В. Я. Лакшину, писателю, публицисту, Ивана Сергеевича Соколова – Микитова, писателя, отличающегося пристальным вниманием к человеку, природе, животным.

2. Обратите внимание на основные компоненты письма: начало, основную часть, конец.

3. Выделите признаки разговорного стиля.

4. Попытайтесь фактами из писем передать отношения Соколова – Микитова и Лакшина.

5.Что такое постскриптум?

Дорогой Владимир Яковлевич!

Посылаю последнюю страничку «Вертушинки» с очень немногими добавлениями. Благодарю за доброту, дружеское письмецо. По-прежнему сижу в моей карачаровской норе, обрастаю барсучьей шерстью. На свет почти не выползаю. Ночами почти не сплю. Живу воспоминаниями. Но как тяжки подчас эти воспоминания!

От Трифоныча получил недавно бодрое письмецо. Рад, что всё кончилось благополучно. Радуюсь и тому, что Ваш славный корабль продолжает свой путь, миную подводные и надводные рифы. Прошу передать наш привет друзьям - новомировцам. Дружески обнимаю.

Р.S.Eсли возможно, пошлите, пожалуйста, в Карачарово седьмую книжку «Нового мира», когда она появится на Божий свет.

23 июня 1969. Карачарово. И. Соколов-Микитов

Дорогой Владимир Яковлевич!

Посылаю Вам привет, поклон несколько маленьких рассказов под общим названием «Звуки земли». Боюсь, что эти маленькие рассказики не подойдут для серьёзного толстого журнала. Но кто знает? Писал же Аксаков записки об ужении рыбы, о птицах. Ежели рассказики не подойдут, в обиде не буду. Верните их Мише, которому я поручил побывать у Вас. Он расскажет вам о моём житье-бытье.

Что делается у Вас в «Новом мире»? Где Александр Трифонович? Очень хотелось бы повидать вас обоих в карачаровской барсучьей норе. Удастся ли?

Крепко жму руку.

8 августа 1968. Карачарово И. Соколов-Микитов.

Учитель: Послушайте ещё одно письмо - из произведения М. Алексеева.

Золотая моя Журавушка!

Знаешь ли ты, моя милая, что счастливей меня нет человека на свете? Да мне теперь сам сатана не страшен. Родная моя, спасибо тебе за Серёжку, за то, что ты есть у меня, за твоё сердце золотое, за всё спасибо! Одна у меня к тебе великая- превеликая просьба: береги себя и Серёжку.

Сейчас я сменился с дежурства у пулемёта. Всю ночь дежурил. Небо было ясное, звёздное. Я облюбовал одну самую яркую звезду и назвал её Журавушкой. Глядя на неё, я разговаривал с тобой, моя родная.

Ну, вот, кажись, и всё. Обнимаю тебя крепко – крепко, а Серёжку целую в пузо. До свидания.

30. 12. 1941. Твой Петька.

Учитель:

- К какому стилю относится текст?

- Назовите характерные признаки .

- Отметьте основные компоненты письма.

6. Обобщение. Слово учителя.

Говорят: встречают по одёжке, провожают по уму. А откуда узнают об уме? Характеризует человека его словарь, т.е. сколько и какие слова он знает. Словарь Вильяма Шекспира составляет двенадцать тысяч слов. Словарь негра из людоедского племени Мумбо – Юмбо составляет триста слов. Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.. А сколько слов знает средний человек? Учёные полагают, что словарь обычного человека составляет около пяти тысяч.

Слово… Словом воскрешали умерших, заговаривали болезни, останавливали кровь. Словом поднимали на подвиг. «Он слово знает!» - говорили про удачливого. «В начале было Слово, - сообщает Евангелие от Иоанна. Но слова – не просто слова. Как писал Расул Гамзатов, «они либо проклятье, либо поздравления, либо боль, либо грязь, либо цветок, либо ложь, либо правда, либо свет, либо тьма». В. Полторацкий писал:

Слова бывают разные –

То дельные, то праздные.

То честные, правдивые,

То льстивые, фальшивые.

Одни помогут выпрямить,

Другие – душу вытравить.

Слова высокой доблести,

И самой низкой подлости.

Известный Вольтер считает: «Прекрасная мысль теряет свою ценность, если она дурно выражена».

Дорогие ребята, пишите «чтоб словам было тесно, а мыслям просторно». Как писал выдающийся русский писатель Иван Сергеевич Тургенев, «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в умелых руках оно в состоянии совершать чудеса». Помните мудрые строки И.А. Бунина:

Молчат гробницы, мумии и кости –

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте

Звучат лишь письмена.

7. Домашнее задание:

Напишите письмо близкому для вас человеку или своему другу:

- подумайте над формой и содержанием

- выберите тон письма

- как закончить письмо

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43635-uchimsja-pisat-pismo