Конспект логопедического занятия для детей с ТНР: звук С в космическом путешествии

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Анжеро – Судженского городского округа

«Детский сад №42»

Конспект занятия

по звуковой культуре речи

в младшей группе

Приключения Звездочки

Учитель-логопед:

Красильникова М.А.

Звуковая культура речи. Звук [с]

Образовательная область: «Речевое развитие»

Цель: Закрепить произношение звука С

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с понятиями - космос, ракета, планета.

Закрепить произношение звука «с»;

Формировать правильное произношение звука «с» в слогах, предложениях;

Отрабатывать четкое произношение звука «с». Упражнять детей в умении вести диалог.

Развивающие:

Развивать фонематический слух детей;

Развивать внимание, мышление, связную речь;

Развивать двигательную координацию;

Воспитательные:

Совершенствование коммуникативных навыков и звуковой культуры речи;

Формирование интереса к НОД;

Предварительная работа: развитие моторики артикуляционного аппарата; отгадывание загадок; рассматривание картинок, направленное на обогащение словарного запаса по теме «Космос», «Лесные животные»

Ход

1. Вводная часть

- Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

- А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

- И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

- «Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

- «Доброе утро!» — маме и папе

- «Доброе утро!» — останется с нами.

2. Основная часть

Воспитатель: -  Ребята, кажется, я что-то нашла.  Как вы думаете что это? (Звездочка). А откуда она взялась? (Упала с неба). Она не простая звезда, а волшебная. Закройте все глазки (космическая музыка, появляется Звезда).

- Здравствуйте, ребята. Я упала с неба, мой дом космос. И хочу вернуться домой.

Воспитатель: -  Хотите помочь нашей звездочке вернуться домой?

- Как звездочка может вернуться домой? (ответы детей) На каком транспорте мы попадем в космос? Посмотрите на иллюстрации – (самолет, велосипед, машина, ракета) – на ракете.

Звездочка, а ты не хотела бы погостить у нас. Ребята познакомили бы тебя с нашей планетой Земля? – С удовольствием!

Картинка Земли. – Она наша Земля большая, на ней есть моря, реки леса. Покажем Звездочке, кто живет в лесу? На чем мы поедем? Предлагаю поехать туда на велосипеде. Но вот беда: у нашего велосипеда спустились колеса. Что же делать? (предположения детей)

Упражнение «Насос»

- Послушайте, как я спою с-с-с-с-с- (твердо), насос спускается с-с-с (мягко). Произношение с разной силой голоса. Повторим хором.

- Взяли насос и накачиваем колесо, совместное произношение звука (с) твердо.

Чистоговорка

Со-со-со у Вовы колесо (повтор чистоговорки каждым ребенком с изменением имени)

- Кто же нас встречает в лесу?

Рыжая, с пушистым хвостом,

Живет в лесу под кустом. (лиса)

- А что любит лиса?

Хоть в нем очень много дыр,

Лисонька очень любит.. (сыр)

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье»

Как облизывается лиса, когда видит сыр?

Отгадывание загадок. 

- Ребята, лиса предлагает с ней поиграть – отгадать загадки. Тот, кто отгадал,  берет картинку и называет, что на ней изображено.

1.Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая (сорока).

2.Где – то в Африке  нужны,

очень сильные…(слоны).

3.Лежит – молчит, подойдет – заворчит (собака).

4.Хвост – крючком, нос – пятачком,

Четыре грязных копытца

Залезли прямо в корытце (свинья).

5.Мы варенье наварили, никому не говорили.

Чудеса!  Чудеса! Как проведала …(оса).

6.Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус).

7.Не машет крылом, а летает.

Не птица, а всех обгоняет (самолет).

8.Он соло пел среди ветвей,

Его назвали …(соловей).

Пальчиковая игра  « Солнышко »

- Пока мы с вами играли с лисой, солнышко уже начало уходить.

Нарисую солнышко на своей ладошке,

Пусть оно сияет, хоть и понарошку!

(Указательным пальчиком правой руки рисуем круг на ладошке левой руки. Затем проводим лучики, начиная с мизинчика.)

- Наступил вечер

Чтение стихотворения Александра Введенского «Песня машиниста».

- Ребята, я вам буду задавать вопрос, а вы будете добавлять «спят, спят»

Спят ли волки?

Спят. Спят.

Спят ли пчелки?

Спят. Спят.

Спят и птички?

Спят. Спят.

А лисички?

Спят. Спят.

А собачки?

Спят. Спят.

А олени?

Спят. Спят.

А все дети?

Спят. Спят.

Все на свете?

Спят. Спят.

При чтении воспитатель, называя животное, ставит на фланелеграф картинку с его изображением.

- Все спят в лесу.

Чистоговорка

Су-су-су тихо в лесу

Су-су-су все спят в лесу

- Дети, но я знаю что, кто-то не спит в лесу, хотите узнать?

В лесу темно и тихо.

Все спят давно,

Одна сова не спит,

На суку сидит,

Во все стороны глядит.

- Кто не спит в лесу? (Одна сова не спит).

- А что делает сова?( На суку сидит, во все стороны глядит)

- Ребята, Звездочка вот и наступил вечер. Пора возвращаться в детский сад и помочь Звездочке построить ракету, чтобы попасть высоко в космос. Сейчас снова накачаем колеса на велосипедах и возвращаемся в детский сад, спасибо, вы сегодня очень старались, научились петь песенку и громко и тихо.

Заключительная часть

- Понравилось Звездочка тебе наше путешествие? А вам ребята? Что интересное мы делали, с кем познакомили Звездочку. (ответы детей) Подготовка к аппликации ракеты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436393-zvjozdochka