Урок русского языка «Строчная и заглавная буква П,п»

Ярошинская Светлана Эдмундовна, учитель начальных классов КОУ «Адаптивная школа № 12» г. Омска

Урок русского языка в 1 классе

Тема урока «Строчная и заглавная буква П,п»

Цель: Обучить письму строчной и заглавной «П, п»

Задачи:

создание условий для формирования навыка письма буквы П, п, формирование умения списывать с печатного и письменного текста, развитие фонематического слуха;

развитие навыка грамотного письма, развивать у школьников мышцы рук и координацию движений;

воспитание аккуратности, положительного отношения к процессу письма.

Ход урока:

I.Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Пододвиньте стулья так, чтобы вам было удобно сидеть.

II. Постановка учебной задачи

Учитель предлагает детям задание

«Он показывает предметы - учащиеся отгадываете профессию, в которой они пригодятся».

Микрофон….(певец)

Пианино…..(пианист)

Кастрюля….(повар)

Расческа и ножницы….(парикмахер)

-Что общего у всех этих профессий? (названия начинаются на букву «п»)

- Верно. На уроке чтения мы с вами уже знакомились с этой буквой.

- Напомните мне, какие звуки обозначает буква «П»?(мягкие «п’» и твердые «п»)

- И сегодня на уроке мы с вами будем учиться писать заглавную и строчную буквы П, п

III. Актуализация опорных знаний

– На уроке обучения грамоте вы познакомились

с буквой П. Что вы про нее узнали?

На хоккее, на футболе

Буква П – ворота в поле.

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

– Ну-ка, милый, не ленись,

Подойди да подтянись.

– На что похожа буква П?

- Что необходимо для того, чтобы хорошо научиться писать эти буквы? (тренироваться в написании)

-Какую цель поставите перед собой? (научиться писать букву п)

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1.Упражнения для пальцев. Рисование узоров.

Учитель выполняет вместе с детьми одно или два упражнения. "Перчатки". Круговыми движениями правой руки массировать фаланги пальцев левой руки, затем то же левой рукой.

"Человечки". Ставить на край парты два пальца каждой руки (указательный и средний) и идти до следующего края. Хлопок. (Повторить 3 раза.)

Учащиеся рисуют узор «бордюра» в тетрадях, учитель следит за посадкой детей, обращает внимание на правильность и аккуратность при работе в тетради. Учитель сам может раздать детям карточки с узором «бордюра».

2. Правила посадки за столом во время письма

А теперь приготовимся писать в прописи.

(хоровое проговаривание)

Я тетрадочку открою

и как надо положу

Я друзья мои не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь,

За работу я примусь.

Проверим посадку при письме, правила обращения с ручкой

3. Работа в тетради.

Анализ начертания строчной буквы п. Написание строчной буквы п

– Будем учиться писать строчную и заглавную

буквы.

Посмотрите на строчную букву п. Из каких элементов она состоит? Сравним ее с печатной буквой.

Показ и объяснение учителем написания буквы п.

– Первый элемент – короткая наклонная линия,

второй элемент – короткая наклонная линия

с закруглением вверху (влево) и внизу (вправо).

– Начинаем писать на верхней линии рабочей строки. Сверху вниз, до нижней линии рабочей строки, пишем прямую. Делаем повтор по прямой вверх до ее середины. Линию повтора продолжаем вверх, отклоняем вправо. Не доходя до верхней линии рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее. Опускаем прямую вниз. Не доходя до нижней линии рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее.

– Выполним письмо буквы в воздухе.

– Пропишем буквы по контурным линиям обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.

– Напишем строчную букву п.

– Напишем слоги. Прочитайте слоги на второй строке сверху. Объясните, каким соединением будем соединять буквы п и а в слоге па, п и ы в слоге пы, п и у в слоге пу.

– Напишем слова пила, пела.

– Чем отличаются эти слова? На каком слоге стоит ударение?

4. Слого-звуковой анализ слов - пила, пела

– Какое слово пропущено в предложении?

– Рассмотрим схему этого слова. Сколько слогов

в слове?

– Какой слог ударный?

– Сколько звуков в первом слоге, во втором?

– Из чего состоит первый слог, второй слог?

Аналогично проводится работа со словом пела

Физкультминутка

Потрудились – отдохнём.

Встанем – глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили

5. Работа в тетради

Анализ начертания и написание заглавной буквы П

Обведите по контуру элементы буквы П.

– Прописная (заглавная) буква П состоит из трех элементов: длинной плавной наклонной линии

с закруглением внизу; длинной прямой линии

с закруглением внизу; поперечной закругленной линии вверху.

– Напишем букву П по элементам: в воздухе, на доске, в тетради.

– Напишите заглавную букву П в тетради.

– Напишите слоги с заглавной буквой П: Па, Пу, Пе. Каким соединением будете соединять буквы в словах?

– Напишите слово Петр. Почему слово Петр написано с большой буквы?

– Дома можете потренироваться в написании

прописной буквы П.

6. Слого-звуковой анализ слова пенал

– В предложении пропущено слово. Какое?

Впишем его.

Рассмотрим схему слова пенал. Сколько слогов

в слове?

– Какой слог ударный?

– Сколько звуков в первом слоге?

– Из чего состоит первый слог?

– Сколько звуков во втором слоге?

– Из чего состоит второй слог?

7. Работа в тетради над предложениями

Прочитайте предложения. Что особенного вы заметили?

– Замените печатные буквы на письменные и запишите слово.

V. Рефлексивно-оценочный

Какую букву научились писать?

Скороговорка

Поле, полное полыни,

Выпало полоть Полине.

– Элементы каких ранее изученных букв используются для написания строчной и заглавной букв П, п?

– Что получилось? Над чем надо еще поработать?

Какую цель ставили перед собой в начале урока?

- Достигли её?

-Где испытывали затруднение? –

Буква П довольна вашей работой. А вы?

Интернет- ресурсы:

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-pismu-v-klasse-na-temu-strochnaya-i-zaglavnaya-bukva-p-p-1293931.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/14/pismo-zaglavnoy-i-strochnoy-bukv-p-p

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436444-urok-russkogo-jazyka-strochnaja-i-zaglavnaja-