Календарно- тематическое планирование 2 младшая группа

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

2 младшая группа

Утро:

Утренняя гимнастика .

ФМ: Встало утром солнышко

Беседа:   «Наши любимые растения»

Д/и «Прищепки. Лучики для солнышко»

 Цель: развивать мелкую моторику.

Д.Игра «Узнай по муз.образу».

КГН продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи..

Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами

Беседа с родителями об общих правилах детей в детском саду.

Прогулка:

Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

Инд. работа «Кто дальше? »- совершенствовать навыки метания предметов.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Игры по желанию детей.

Вечер:

Артикуляционная гимнастика: Качели, чистим зубы.

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Дидактическое задание «Большие и маленькие пирожки» - учить детей различать предметы по величине с Дариной.

Дидактическое задание «собери из больших и маленьких камешков солнышко» - учить детей различать предметы по величине.

Прогулка.

Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»- при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле.

Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых с Настей, Егором

Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, бумажный самолет.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

2 младшая группа

Утро:

Утренняя гимнастика. Картотека «Утренняя гимнастика на прогулке» комплекс 1.

Рассматривание иллюстраций с изображением летнего пейзажа.

Цель: познакомить детей с основными признаками лета.

Прослушивание аудио записи «вот оно какое наше лето».

Дидактическая игра «Подбери цветочки к горшкам».

Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Показ театральной сказки «Репка».

Предложить раскраски.

Игры в уголках активности.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: формировать бережное отношение к растениям.

П/игра «Зайцы и волк».

Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.

Закрепить с группой детей умение двигаться быстрым бегом с увертыванием.

Цель: формирование физической формы.

Выносной материал: ведерки, совочки, формочки для песка.

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.

Вечер:

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

С-р/и «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение».

Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть.

Предложить детям:

Просмотреть м/ф «Смешарики» (Азбука безопасности)

Прогулка.

Наблюдение за окнами домов. Ситуационный разговор на тему: «Открытое окно».

Цель: сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Закрепить с группой детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с песком- выносной материал: мячи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Утро:

Комплекс утренней гимнастики Ц: развивать физ подготовку детей и задавать веселое настроение

Рассматривание  картинок «Грибы» , «Что растет в лесу?»  Ц: расширять представления о лесе; первое знакомство с грибами.

Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»

Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха

Рассматривание энциклопедии, картинок с изображением «Грибов».

Игры в уголках активности.

Консультация для родителей «Что должен знать ребёнок в 3-4 года».

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Ц: закреплять представление детей о признаках осени, учить называть их, видеть и выделять особенности осенней погоды, изменения, происходящие в природе.

Словесная игра «Где были - не скажем, а что делали – покажем»

Ц: упражнять детей называть действия словом, развивать творческое воображение

Самост-ая дея-ть детей. игры с выносным материалом

Вечер:

Чтение русской народной сказки «Репка» Ц: Закреплять умение слушать сказку без наглядного сопровождения.

Ситуативный разговор «Чистый нос».

Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Беседа с Василисой и Ярославом о правилах поведения за столом. Ц: учить сидеть ровно, не вертеться.

Игры с нассстольными играми.

Прогулка.

Наблюдение  за елью на территории сада .

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

П/игра: «Попади в обруч».

 Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке;       развивать меткость, ловкость, выносливость. 

Труд. деятельность:   уборка игрушек-учить выполнять индив.поручения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

2 младшая группа

Утро:

Утренняя гимнастика. .

Рассматривание альбома на тему «Цветы-цветочки». Цель: продолжить знакомство со цветами.

С Артёмом закрепить дидактическую игру «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. 

Предложить детям: Дидактическая игра «Цветок доброты». Цель: продолжать формировать представления о доброте.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка:

Наблюдение за елочкой .

Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи.

Упражнять Есению , Никиту в броске мешочков. Цель: совершенствование активного движения кисти при броске.

На прогулке игры по желанию детей: «Кто быстрее добежит до елочки?», «Найди дерево».

Выносной материал:

Лопатки, скребки, метелки, цветные кружочки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика. Рассказ воспитателя о жизни растений. Цель: расширить знания детей. Настольная игра «лото-растения». Цель: Учить детей называть растения, изображенные на картинках.

Закрепить с группой мальчиков основные цвета.

Предложить детям природный материал.
Цель: развивать умение из природного материала конструировать различные цветы

Прогулка.

Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте.

Закрепить с группой детей бросок мяча двумя руками вверх. Цель: совершенствовать технику бросания и ловли мяча.

Предложить детям Подвижная игра «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

2 младшая группа

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мои впечатления о лете».

Дидактическая игра  «Опиши цветок» .

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения  в помещении.

Работа в уголке творчества: книжки-раскраски: «Цветы».

Уголок театрализации (пальчиковый театр): «Волк и семеро козлят».

Прогулка:

Наблюдение за небом

Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами вправо, налево, вокруг себя.

Вечер:

Ходьба по ребристым дорожкам.

Игровая ситуация «Собери куклу на прогулку» Цель: закрепить название одежды.

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.

Игровой уголок: машинки, строительный материал., куклы.

Прогулка.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками,

При уходе домой., отпрашиваться., говорить «до свидания».

П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.