Развитие мотивационного компонента творческого потенциала учащихся с помощью самостоятельной деятельности по созданию танца

Развитие мотивационного компонента творческого потенциала учащихся с помощью самостоятельной деятельности по созданию танца

Пояснительная записка

«В душе каждого ребенка есть

невидимые струны; если

тронуть их умелой рукой, они

красиво зазвучат».

М.Горький.

1. Описание ключевых понятий итоговой работы

Рассматривая тему «Развитие мотивационного компонента творческого потенциала учащихся с помощью самостоятельной деятельности по созданию танца», выделим следующие ключевые понятия: «творческий потенциал», «мотивационный компонент», «самостоятельная деятельность», «танец».

Творческий потенциал- это совокупность её свойств, состояний и способностей, набор  средств и приемов, применяемых в решении творческих задач. Потенциал может быть действительно не проявлен до определенного времени. А может быть, родители, педагоги и другие взрослые были невнимательны к тонким движениям детской души, им не хватило знаний, у них не сработала интуиция- это совокупность её свойств, состояний и способностей, набор  средств и приемов, применяемых в решении творческих задач.

Для развития потенциала нужно создать творческую среду. В творческом процессе "принимают участие" главные психические явления - мышление, воображение, эмоции и воля. Творчество  само по себе всегда  бессознательно: только при проверке  и использовании продуктов творческой деятельности применяется  сознательный  анализ. Инстинкт порождает мысли, не осознавая способы мышления, интеллект же пользуется мыслями, но не способен их создавать .В решении задач интуиция выступает как компонент генерирования гипотез  и  стратегий решений в виде комплексных ориентиров поиска, которые объединяют смысловые  и   логические признаки в нестандартных сочетаниях. Эти ориентиры поиска позволяют в ходе решения одновременно учитывать целый ряд признаков, каждого из которых недостаточно для правильного решения.

В данной работе используется мотивационный компонент готовности учащегося к развитию творческого потенциала, функция мотивационная. Характеристикой компонентного состава готовности воспитанника будет прослеживаться в потребности в творческой самореализации, в проявлении интереса к занятиям, в ценностном отношении к собственным творческим возможностям, в ответственности.

Развитие мотивационного компонента творческого потенциала учащихся в итоговой работе происходит с помощью самостоятельной деятельности по созданию танца.

Самостоятельная деятельность учащихся – это метод обучения и самообразования. В процессе самостоятельной деятельности учащийся выступает как активная творческая личность. Самостоятельная деятельности при сочинении танца требует интенсивного мышления, умения придумывать, запоминать, воиспроизводить танец, сотрудничать. Самостоятельная деятельность имеет разностороннее значение – это существенный фактор теоретической и практической подготовки учащихся к предстоящей деятельности, формирования необходимых знаний, умений, нравственных и психологических качеств.

В самостоятельной деятельности учащиеся сочиняют танец. Еще в самые древние времена танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить свои чувства. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания, приносит радость как исполнителю, так и зрителю. Танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Любые направления в хореографии (классическое, народное, бальное, современное) чрезвычайно полезны для ребенка, способствуют его физическому, нравственному и эстетическому развитию

Описание комплекса средств, обеспечивающих организацию самостоятельной деятельности учащихся по созданию танца.

Прогнозируемые результаты:

Появиться интерес к занятиям;

Сформируется ценностное отношение к собственным творческим возможностям;

Проявится чувство ответственности.

Для организации самостоятельной деятельности по созданию танца педагог использует комплекс средств, обеспечивающих развитие мотивационного компонента творческого потенциала у учащихся:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436926-razvitie-motivacionnogo-komponenta-tvorchesko