Урок по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

ФИО (полностью)

Солодова Ирина Васильевна

Место работы

МБОУ «СОШ №18 п. Теплоозерск»

Должность

учитель

Предмет

Русский язык

Класс

7

Тема и номер урока в теме

1 урок в теме. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Базовый учебник

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская

Русский язык. 7 класс. 2012, «Просвещение»

Цель

Повторить написание НЕ с различными частями речи, показать условия выбора орфограммы в причастиях

Задачи

Обучающие: Изучить правописание  НЕ  с причастиями; выработать навык выбора  орфограммы.

Развивающая: Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательная: Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям.

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся

фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование

компьютер, мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационная часть

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя и слушают информацию о том, что будут делать на уроке.

1 мин

2

Актуализация опорных знаний

Лингвистическая разминка.

Давайте вспомним, как пишется частица НЕ с различными частями речи:

Несколько незнакомцев, некого пригласить, ненавидел ложь, ничуть не интересный фильм, не с кем поговорить; не веселое, а грустное приключение, неласковая осень…

Отвечают на вопросы, демонстрируют знание слитного и раздельного написания НЕ с различными частями речи.

5 мин

3

Постановка цели урока

Учитель: Ребята, в объяснительном диктанте вам встретились случаи слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными, прилагательными, местоимениями, глаголом.

-Как вы думаете, какая цель сегодня на уроке?

- Какие задачи мы отметим для себя? Сегодня на уроке мы должны будем изучить особенности написания НЕ с причастиями

Высказывают свои ответы.

2 мин.

4

Сообщение нового материала

1. модуль №1

2. модуль № 2

3. модуль № 3

Причастие имеет свои особенности:

1.Причастие может иметь зависимые слова, образуя причастный оборот.

2. Причастие, как и прилагательное, может иметь краткую форму.

Все это влияет на написание НЕ с причастиями.

Рассмотрим возможные варианты.

Учитель демонстрирует интерактивную орфограмму из Единой Коллекции «Написание не с краткими причастиями». Она представлена в виде таблицы: в левой колонке примеры, в правой – интерактивный знак вопроса. При наведении стрелки на название орфограммы активируются частицы в словосочетаниях.

- Рассмотрим примеры кратких причастий с частицейне: дом не построен, работа не выполнена, поле не скошено, тетради не проверены.

- Как пишутся краткие причастия с не?

- Проверим по таблице.

После щелчка по знаку вопроса в правой колонке появляется правило: Не с краткими причастиями пишется раздельно.

- Запишите в тетради словосочетания из таблицы.

Учитель демонстрирует следующую интерактивную орфограмму: «Раздельное написание не с полными причастиями». В левой колонке два предложения: Не скошенное, а засеянное поле. Не скошенное вовремя поле. В этих примерах подсвечиваются союз а и зависимое слово вовремя.

- При каких условиях не с полными причастиями пишутся раздельно?

- Проверим по таблице.

После щелчка по знакам вопроса в правой колонке появляются правила: Есть противопоставление с союзом а.

Есть зависимое слово.

Учитель демонстрирует третью интерактивную орфограмму «Слитное написание не с полными причастиями».

- Рассмотрим примеры слитного написания не с полными причастиями: нескошенное поле, негодующий возглас.

При наведении стрелки на первое словосочетание всплывает запись: не скошенное вовремя поле. Учащиеся сравнивают и делают вывод об условии слитного написания не.

При наведении стрелки на второе словосочетание всплывает слово «годующий».Учащиеся также сравнивают эти записи и делают вывод.

- Проверим правильность наших выводов по таблице.

После щелчка по знакам вопроса в правой колонке таблицы появляются правила слитного написания не с причастиями:

- Нет зависимого слова.

- Без не не употребляется

- В учебнике откройте параграф 24 и прочитайте правило о слитном и раздельном написании не с причастиями.

Читают информацию с модуля. Опираясь на эту информацию и свои знания, записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся читают правила в параграфе.

15

мин

5

Физминутка

Проводит физминутку (гимнастику для глаз) в целях снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления, что способствует положительному эмоциональному фону на уроке.

Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение.

1

мин

6

Закрепление изученного материала

4.Интерактивный тест (4 варианта) о правописании НЕ с причастиями

№ 4, 5, 6 ,7

Включает модуль, помогает выполнить задания.

Выполняют задания теста по вариантам

10 мин

7

Словарная работа

Учитель: Запишите словарные слова: выровненный, прекратить.

- выровненный (от выровнять, «сделать ровным»). Причастие образовано не так, как обычно образуются причастия от глаголов на – ять.

- прекратить (заимств. от ст.- славянского). Положить конец чему-нибудь, перестать делать что-нибудь.

Учащиеся записывают слова в тетрадь, составляя с ними словосочетания.

2 мин

8

Самостоятельная работа

Учитель: Выполните 1 часть упражнения № 133.

Учащиеся списывают 2 предложения, объясняя условия слитного и раздельного написания Не с причастием(от глагола прекратить)

4мин

9

Подведение итогов урока(рефлексия достижения цели).

Подведем итог того, что мы изучили на сегодняшнем уроке.

- Назовите условия слитного написания НЕ с причастиями.

- Когда причастия  пишутся с НЕ раздельно? 

2 мин

10

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

Информирует о домашнем задании: Параграф 24, выучить словарные слова; упр.133(1-3)

Записывают домашнее задание в дневниках.

2 мин

11

Комментирован-

ное выставление оценок

Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Выставляет оценки за урок.

Учитель:

-Спасибо за урок!

Анализируют результаты своей работы на уроке.

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивная орфограмма

«Написание Не с краткими причастиями»

И-тип

Модель правописания Не с краткими причастиями/демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f1aa96fd-8f3d-42fc-9dae-8429efd7a375/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_312%5D.swf

2

Интерактивная орфограмма

«Раздельное написание Не с причастиями»

И-тип

Модель раздельного написания Не с полными причастиями/демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cd6974b4-2ee5-4b0b-b497-f841d7cfc67b/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_308%5D.swf

3

Интерактивная орфограмма«Написание Не с полными причастиями»

И-тип

Модель слитного написания Не с полными причастиями/демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c472c098-a344-4951-b7d4-c0901e7846d0/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_310%5D.swf

4

Электронное задание/вариант 1.

К-тип

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dbdfbd94-c23d-4deb-b6a4-005ada9d81ea/%5BRUS7_140%5D_%5BQS_320%5D.html

5

Электронное задание/вариант 2.

К-тип

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2abb72a5-7780-4b2c-b8d3-1e58035c8882/%5BRUS7_140%5D_%5BQS_321%5D.html

6

Электронное задание/вариант 3

К-тип

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/009b7365-bcbd-4e96-aff9-e49b25a920e2/%5BRUS7_140%5D_%5BQS_322%5D.html

7

Электронное задание/вариант 4.

К-тип

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/09cd83e6-0272-4e7f-b2c2-331c325e2739/%5BRUS7_140%5D_%5BQS_323%5D.html