Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" 1 класс

Достаточный уровень

Минимальный уровень

знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними; практическое усвоение приёмов работы с разными художественными материалами и в разных видах изобразительной деятельности;

организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;

умение анализировать форму, строение (конструктивные особенности) объекта;

знание относительно полных и точных представлений о предметном мире

знание выразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», и др.;

следование при выполнении работы инструкциям учителя

оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

применение разных способов лепки;

адекватная передача цвета изображаемого объекта,

знание элементарных правил передачи формы предмета и др.;

рисованиес натуры, по памяти, представлению, воображению предметов несложной формы и конструкции; передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой;

ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;

знание названий некоторых предметов народного творчества

знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

пользование материалами для рисования, аппликации, лепки;

организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;

знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;

знание некоторых выразительных средств изобразительного искусства: «точка», «линия», «штриховка», «пятно», «цвет»;

следование при выполнении работы инструкциям учителя;

владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);

адекватная передача цвета изображаемого объекта,

рисование по образцу, с натуры, по памяти, представлению, воображению предметов несложной формы и конструкции; передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой с помощью учителя;

ориентировка в пространстве листа;

узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.

Наименование разделов учебного предмета

Количество часов,отведенных, на изучение разделов учебного предмета

Содержание тем учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Приёмы работы в изо. Лепка.

7

Приемы лепки:

― отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;

― размазывание по картону;

― скатывание, раскатывание, сплющивание;

― примазывание частей при составлении целого объемного изображения.

Формирование понятий: «предмет», «форма», «фигура», «деталь», «часть», «элемент», Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Трансформация форм. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке, аппликации, лепке предмета.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).

Передача пропорций предметов.

Приемы и способы передачи формы предметов: лепка предметов из отдельных деталей и целого куска пластилина;

Очная; учебное занятие

Наблюдение изображаемого объекта.

Дидактическая игра «Мой новый урок»

Работа над ошибками, Сравнение своей работы с образцом.

Отработка графических умений и навыков через работу с трафаретами, шаблонами, упражнения для развития мелкой моторики кистей рук.

Работа с мозаикой, разрезными картинками. Участие в игровых упражнениях на развитие мелкой моторики кистей рук.

Приёмы работы в изо.

Выполнение аппликации.

9

Приемы работы с «подвижной аппликацией» для развития целостного восприятия объекта при подготовке детей к рисованию:

― складывание целого изображения из его деталей без фиксации на плоскости листа;

― совмещение аппликационного изображения объекта с контурным рисунком геометрической фигуры без фиксации на плоскости листа;

― расположение деталей предметных изображений или силуэтов на листе бумаги в соответствующих пространственных положениях;

― составление по образцу композиции из нескольких объектов без фиксации на плоскости листа.

Приемы выполнения аппликации из бумаги:

― приемы работы ножницами;

―раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине;

―приемы соединения деталей аппликации с изобразительной поверхностью с помощью пластилина;

―приемы наклеивания деталей аппликации на изобразительную поверхность с помощью клея

.

Формирование понятий: «предмет», «форма», «фигура», деталь», «часть», «узор», «аппликация» и т.п.

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Трансформация форм. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в аппликации.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).

Передача пропорций предметов.

Сходство и различия орнамента и узора. Виды орнаментов по форме, содержанию Принципы построения орнамента в полосе.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в аппликации.

Очная;

Учебное занятие

Наблюдениеизображаемого объекта.

Практические действия с предметами.

Отработка графических умений и навыков через работу с трафаретами, шаблонами, упражнения для развития мелкой моторики кистей рук.

Дидактические игры на формирование понятий «предмет», «форма», «фигура», деталь», «часть», «узор», «аппликация».

Использование в речи учеников новых слов.

Тренировочные упражнения по сравнению, различению предметов, изображений, узора и орнамента.

Называние и использование практически правил техники безопасности.

Приёмы работы в изо.

Рисование.

16

Формирование организационных умений: правильно сидеть, правильно держать и пользоваться инструментами (карандашами, кистью, красками, фломастерами, мелками), правильно располагать изобразительную поверхность на столе, использование правил подготовки рабочего места.

Сенсорное воспитание: различение формы предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки; узнавание и показ основных геометрических фигур и тел (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); узнавание, называние и отражение в рисунке цветов спектра; ориентировка на плоскости листа бумаги.

Развитие моторики рук: формирование правильного удержания карандаша, ножниц; формирование умения владеть карандашом, ножницами, кистью, мелками; формирование навыка произвольной регуляции нажима; произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке; направления движения.

Приемы рисования твердыми материалами (карандашом, фломастером, ручкой):

- рисование по заранее расставленным точкам предметов несложной формы по образцу; обведение контура по точкам (пунктирам);

- рисование прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных линий; рисование дугообразных, спиралеобразных линии; линий замкнутого контура (круг, овал);

- удерживание карандаша, фломастера в руке под определённым наклоном к плоскости поверхности листа;

- осваивание техники правильного положения карандаша, фломастера в руке при рисовании;

- рисование без отрыва руки с постоянной силой нажима и изменением силы нажима на карандаш;

- завершение изображения, дорисовывание предметов несложных форм (по образцу);

Приемы работы красками:

― приемы рисования гуашью: проведение линий, примакивание, раскрашивание;

Обучение действиям с шаблонами и трафаретами:

― правила обведения шаблонов, трафаретов;

― обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.

Обучение композиционной деятельности

Представления о форме изобразительной плоскости. Разные по форме листы бумаги: формы прямоугольника, квадрата, овала. Расположение листа бумаги вертикально и горизонтально относительно рабочего стола, парты, мольберта (без терминологии, только в практическом применении).

Ориентировка на плоскости листа бумаги. Соотношение изображаемого предмета с параметрами листа (расположение листа вертикально или горизонтально). Выбор варианта расположения прямоугольного листа в зависимости от формы планируемого изображения. Установление отношений между изобразительной плоскостью и самим изображением.

Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию

Формирование понятий: «предмет», «форма», «фигура», «часть», «элемент», « величина», «узор».

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке, лепке, аппликации.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод узнавания, обобщения).

Передача пропорций предметов.

Приемы и способы передачи формы предметов: рисование по опорным точкам, до­рисовывание по штрихам, обведение шаблонов, рисование по клеткам, самостоя­тель­ное рисование формы объекта и т.п.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в рисунке.

Развитие восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в рисунке с помощью разных художественных материалов

Понятия: «цвет», «краски», «гуашь», «мелки», «фломастеры»

Различение и обозначением словом, некоторых ясно различимых оттенков цветов.

Практическое применение цвета для передачиграфических образов в рисовании.

Очная;

Учебное занятие

Наблюдениеизображаемого объекта.

Упражнения на различение формы, цвета, размера.

Отработка графических умений и навыков через работу с трафаретами, шаблонами, упражнения для развития мелкой моторики кистей рук.

Практические упражнения в композиционном, цветовом и художественно-эстетическом построении заданного изображения.

Называние и использование практически правил техники безопасности.

Дидактические игры на формирование понятий «предмет», «форма», «фигура», «часть», «элемент», « величина», «узор».

Использование в речи учеников новых слов.

Тренировочные упражнения на узнавание в форме предмета геометрических фигур.

Различение и называние разных художественных материалов.

Обучение восприятию произведений искусства.

2

Большинство тем сопровождается репродукциями картин художников.

Примерные темы:

«Осень в картинах художников».

«Русская матрёшка». «Украшай узором. Любуйся, радуйся!» Истоки этого искусства и его роль в жизни человека. Ук­ра­шение предметов быта, орудий труда, костюмов). Разнообразие форм в природе как ос­но­ва декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, переплетение ветвей деревьев, веточки с листочками, ягоды).

Очная;

Учебное занятие

Рассматривание репродукций. Участие в игровых графических упражнениях на листе бумаги, доске. «Игра в художника и зрителя»Узнавание и правильное называние изображенных предметов.

№п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

1 четверть 8ч

1

Осень золотаянаступает. Осеннийлистопад. Цвета осени.Аппликация

1

04.09

2

Солнце на небе. Травкана земле. Забор.Рисование.

1

11.09

3

Фрукты, овощиразного цвета. Рисование.

1

18.09

4

Простые формыпредметов. Рисование.

1

25.09

5

Сложные формы предметов. Рисование.

1

02.10

6

Линия. Точка. Пятно.Рисование.

1

09.10

7

Изображаем листсирени. Рисование.

1

16.10

8

Лепим лист сирени.

2 четверть 8часов

1

23.10

9

Лепим. Матрешка.

1

06.11

10

Рисуем куклу-неваляшку.

1

13.11

11

Деревянный дом в деревне. Лепка.

1

20.11

12

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

1

27.11

13

Лепим человека из пластилина. тело человеа.Части тела.

1

04.12

14

Лепим человека из пластилина. Голова, лицо человека.

1

11.12

15

Зима. Снеговик. Праздник Новый год. 

1

18.12

16

Новогодняя елка. Флажки на веревке для елки.

1

25.12

3 четверть 9 часов

17

Зима. Белый зайка.

1

15.01

18

Рассматривание картин художников. Учимся быть зрителями.

1

22.01

19

. Разные по форме листы бумаги. Аппликация

1

29.01

20

Ваза с цветами. Аппликация

1

05.02

21

Колобок. Нарисуй картинку.

1

12.02

22

Дома в городе. Аппликация.

1

26.02

23

Одноэтажный дом. Трехэтажный дом. Лепка

1

05.03

24

Многоэтажный дом. Аппликация.

1

12.03.

25

Весна. Яркое солнце. Почки на деревьях.

1

19.03

4 четверть 9часов

26

Весна пришла. Бежит ручей. Плывёт кораблик.Рисование.

1

02.04

27

Цветок. Ветка с листьями. Рисование.

1

09.04

28

Коврик для куклы. Узор в полосе. Аппликация.

1

16.04

29

Весна. Праздник. Хоровод. Сделай аппликацию и дорисуй её.

1

23.04

30

Домик в деревне. Деревья рядом с домом. Рисование.

1

30.04

31

Грибы на пеньке. Аппликация.

1

07.05

32

Придумай свой рисунок (учитывая понятия «вверху», «внизу»).

1

14.05

33

34

Придумай свой рисунок (учитывая понятия «над», «под». «посередине»).

2

21.05

28.05