Путешествия на паровозике

Задачи:

активизировать речь детей и обогащать словарь, развивать умение слушать и воспроизводить слова; воспитывать любовь к родному языку.

Формировать представления об окружающем мире.

Развивать мелкую моторику пальцев и координацию рук; двигательную активность.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оборудование: игрушки- зайка, петушок, курочка с цыплятами, кукла; муляжи- фрукты и овощи; чудесный мешочек, музыкальное сопровождение.

Целевые ориентиры: активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками, умеет слушать и слышать. Обладает начальными знаниями об окружающем мире.

Ход

Дети заходят в группу.

В: Ребята, посмотрите сколько гостей пришло к нам сегодня, давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки. Слышен гудок паровоза. Что это за звук? Правильно, это гудок паровоза. Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие на паровозике, хотите? Тогда в путь. Дима будет у нас паровоз, а мы с вами вагончиками.

Внимание, внимание, наш паровоз отправляется!(под музыку дети едут на паровозе до остановки)

Фонограмма: Стоп, остановка Хлопотушкино (ребята хлопают в ладоши)

В: Ребята, посмотрите какой красивый домик. А кто же в этом домике живет? Давайте постучим и скажем: «Тук, тук, тук, кто в домике живет?». Дети повторяют за воспитателем. Послушайте, кто это? (из домика слышится ку-ка-ре-ку). Кто же это?

Дети: Петушок.

В: Ребята, посмотрите какой петушок красивый, важный, давайте покажем как петушок ходит.

В: Ребята, как кричит петушок? (кукареку). Давайте постучим в домик еще раз (из домика слышится ко-ко-ко). Кто это, ребята? Посмотрите какая красивая курочка живет в этом домике. А как курочка кричит? (ко-ко-ко; индивидуальные и совместные проговаривания).

В: А кто это в гнездышке, посмотрите?(цыплята) Как они кричат? (пи-пи-пи) Да, ребята, в этом домике живут петушок, курочка и цыплята. А давайте мы покормим курочку и цыплят. Дети кормят курочку, приговаривая: «Курочке–пеструшечке накрошили крошки. Вот какие ладушки, ладушки-ладошки»

В: Ребята, а давайте поиграем. Я буду курочкой, а вы моими цыплятами.

Воспитатель поет:

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать

А за ней цыплятки, желтые ребятки, (дети приседают и показывают пальчиками, как клюют цыплята)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.

Лапками гребите, зернышки ищите (гребут лапками).

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы полное корытце (поглаживают животик).

В: Ребята, нам пора отправляться в путь на нашем паровозике (становятся друг за другом и едут под музыку)

Фонограмма: Стоп, остановка Попрыгайкино (дети прыгают под музыку).

В: Ребята, посмотрите, кто здесь нас встречает? (ответы детей) Конечно это Зайка. Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй, Зайка».

Зайка: Здравствуйте, ребята! А я вас ждал и приготовил сюрприз!

В: Что приготовил?

З: Да вот, чудесный мешочек.

В: Ой какой красивый мешочек, посмотрите, ребята! А что там, Зайка?

З: Разные овощи. Вот только я не знаю, как они называются, помогите мне, пожалуйста.

В: Ребята, поможем Зайке? Посмотрим и назовем, что лежит в мешочке.

Воспитатель предлагает каждому ребенку заглянуть в мешочек и достать предмет. Дети по очереди достают овощи и называют их.

З: Спасибо, ребята. Уж теперь я знаю названия овощей!

В: Ребята, а давайте станцуем танец зайчат(дети танцуют).

В: Молодцы, ребята! Зайке очень понравилось как вы танцевали. А нам пора продолжить свое путешествие. До свидания, зайка!

Дети едут на паровозике под музыку.

Фонограмма: Стоп, остановка Танцевалкино. (дети танцуют)

В: Ребята, смотрите нас встречает кукла Катя.

К: Здравствуйте, ребята!

Дети здороваются.

В: Детки, кукла Катя говорит, что хочет поиграть с нами в игру «А что это у нас?». Катя будет говорить, а вы должны показать на себе. Готовы?

К: У меня такой вопрос: где у нас курносый нос?

Где же глазки наши? Нет их в мире краше?

Где же наши щечки? Щечки – лепесточки?

Где же наши ушки? Ушки – лопаушки?

Где у нас головка? Покиваем ловко.

Где же наши зубки? Где же наши губки?

Где же ручки наши? Вот мы их покажем!

Где наши ладошки? Похлопаем немножко.

Где же наши ножки? Потопаем немножко!

В: Умнички, детки, кукле Кате очень понравились ваши ответы. Ну а нам пора отправляться в путь. Дети под музыку едут на паровозике.

Фонограмма: Стоп, остановка! По местам сидалкино.(дети садятся на стульчики)

В: Вот и закончилось наше путешествие. Кого мы встретили сегодня? (ответы детей) Вы помогли Зайке в назывании овощей и фруктов, покормили курочку и цыплят, рассказали кукле Кате, где у нас находятся руки, ноги, глаза и т. д. Я думаю, за время путешествия вы здорово проголодались и предлагаю подкрепиться фруктами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437280-puteshestvija-na-parovozike