Методическая авторская разработка урока «Коллективное написание сценария» Автор Ян. Ю. В

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ- ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа № 26 с углубленным изучением французского языка

Невского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка урока.

Тема:

 «Коллективное написание сценария».

Разработчик:

Ян Юлия Валерьевна,

педагог дополнительного образования

Санкт- Петербург

2021

Тема урока:

Коллективное написание сценария

Учебная дисциплина: Дополнительное образование

Раздел  программы: Творчество

Тема программы: Коллективное творчество

Цель урока: 

формирование навыка коллективной работы

Задачи урока:

Обучающие:

─ создание условий для коллективной работы

─ формирование основных понятий и знаний по технике написания сценариев

─ формирование понимания разнообразия творческого видения

─ формирование умения выслушивать мнение других участников творческого процесса

 Развивающие:

--развитие творческой фантазии и умения мыслить нестандартно

─ развитие коммуникативных способностей учащихся  

 ─ развитие умений самостоятельно анализировать изучаемый материал;

─ развитие мотивации и интереса к творчеству

Воспитательные:

─ воспитание уважения ко всем участникам коллектива

-- воспитание способностей находить творческие компромиссы

--воспитание неконфликтности

Урок направлен на формирование следующих знаний, умений, навыков и качеств, которые приобретут обучающиеся в ходе занятия:

▪ освоение основных понятий и знаний по технике написания сценариев

▪ формировать разнообразие творческого видения

▪ уметь формулировать собственные мысли и идеи.

▪ уметь анализировать мнение других, высказывать свою точку зрения, отвечать на поставленные  вопросы, делать выводы;

▪ понимать, какое влияние оказывает коллективная работа на становление личности;

▪ формировать толерантное отношение к любой личности;

▪ анализировать учебную ситуацию, осуществлять оценку своей работы.

Ключевые слова и понятия: творчество, коллектив, сценарий, общее дело.

Тип урока: коллективная практическая работа

Форма урока: урок практического обучения.

Методы: объяснение, беседа, мозговой штурм, интерактивные упражнения;

Методы контроля: педагогическое наблюдение

Ход урока

Ход урока.

«Коллективное написание сценария».

План урока:

Организационно – мотивационный этап.

Повторение пройденного материала, проверка домашнего задания, актуализация знаний.

Основная часть. Создание нового материала. Интерактивное обсуждение сценария

Первичное обсуждение проделанной работы

Запись синопсиса.

1. Организационно – мотивационный этап.

      «Мы начинаем следующую тему. Коллективная работа по написанию сценария. Виды, формы и элементы сценариев, а также их варианты мы с вами уже проходили. И сейчас это может быть любой сценарий, для кино, театральной постановки, для мероприятий или праздников. И этому процессу мы с вами будем учиться на протяжении дальнейшего обучения.»

2. Повторение пройденного материала, проверка домашнего задания, актуализация знаний.

Но прежде, чем мы перейдем к созданию нового общего сценария, давайте попробуем в интерактивном порядке придумать общую небольшую сказочную историю. Желательно постараться находить новые варианты сюжетных поворотов, а не те, которые вы использовали на занятиях ранее.. Ваша задача придумывать на ходу сюжет, от каждого потребуется одно сюжетное предложение, которое будет продолжать сюжетную линию предыдущего участника.  

Учащиеся садятся в круг, передают друг другу книгу (она является обобщающим элементом), и по очереди придумывают одну общую сказочную историю.

Например:

─ Жила-была снежинка ( начинает педагог, или тот участник, кого педагог назначает первым начать историю)

Последний участник этой истории должен подвести всю историю к яркому финалу.

3.Основная часть. Создание нового материала.Составление

синопсиса.

     Вопрос о том, какой вид сценария будет коллективно создаваться, какая будет тема и вариант созданного сценария, заставляет коллектив анализировать необходимость создания того или иного сценария и реализации его в дальнейшем творческом процессе.

Выбор коллектива всегда в пользу той темы и того варианта, который будет актуальным для коллектива на данный момент обучения, и который будет необходимым для творческого процесса на данный момент времени.

Сценарии к праздникам, к значимым датам, к историческим событиям, к конкурсам на определенную тему. Коллектив под руководством педагога рассматривает все возможные варианты и идеи, и делает один общий выбор по актуальности, необходимости или творческому интересу коллектива. И далее начинается интерактивное обсуждение нового сценария

Интерактивное обсуждение сценария-на этом этапе происходит самое главное обсуждение выбранного варианта сценария. Участники обозначают для себя роли ( под руководством педагога) и составляют примерные образ и сюжетную линию для своих героев. Задача всего коллектива прийти к такому варианту и решению, когда все придуманные герои сюжета будут уживаться и взаимодействовать в нем друг с другом, и ни один персонаж не будет выбиваться из общей канвы.

Это все происходит на стадии устного обсуждения, мозгового штурма и накидывания вариантов развития сюжетных линий.

Далее весь придуманный сюжет составляется в виде краткого описания сюжета – запись синопсиса.

На этом этапе урока происходит фиксация всех придуманных сюжетных линий для всех персонажей. И составляется краткая история (синопсис). Это фиксируется на бумаге под коллективным контролем всех участников, чтобы ничего не упустить и не забыть.

4. Первичное усвоение проделанной работы.

  На этом этапе урока происходит краткое обсуждение уже написанного синопсиса. Чтение его с листа и окончательное утверждение всеми участниками коллектива.

5. Домашнее задание

  На этом этапе педагог дает задание всем участникам творческого коллектива продумать образ, характер своего персонажа. Создать его для дальнейшего актерского воплощения и вхождения в образ.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

На этом этапе обсуждаются яркие моменты урока, тчо понравилось, а что нет. Что сильнее всего запомнилось. Участники делятся впечатлениями.

Далее педагог объявляет об окончании урока, благодарит всех участников, желает им успехов в создании своих персонажей и дает устные рекомендации отдельным участникам, если это необходимо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437434-metodicheskaja-avtorskaja-razrabotka-uroka-ko