Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) младшей группы 5

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанникас ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

на2020 – 2021 учебный год.

Ф.И. ребенка Б. Алиса

Возрастная группа младшая № 5 Дата рождения 2017

Дата составления образовательного маршрута: сентябрь 2020г., январь 2021 г

Воспитатели: Пысина С.А..,Белова Е.А.

Маршрут разработан в соответствии с диагнозом ребенка,

Диагноз воспитанника:

основной: задержка развития речи, резидуальные явления ЦНС (по результатам медицинского заключения

Результаты педагогической диагностики по освоению ООП ДО:

Критерии:

От 1 до 1,5 – не сформировано;

от 1,6 до 2,5 – частично сформировано;

от 2,6 до 3– сформировано

Условные обозначения:

+ - сформировано; + - частично сформировано; + - не сформировано.

Реализация образовательного маршрута:

Образовательная область «Речевое развитие»

Проблема: ребенок отстает в речевом развитии, в речи многие слова заменяет жестами, использует автономную речь Юво время работы в коллективе отвлекается на посторонние шумы, нуждается в индивидуальном подходе, активность речевого общения снижена. В непосредственной образовательной деятельности при фронтальной форме проведения медленно включается в работу

Цель: создание оптимальных условий для развития речи ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей; купирование трудностей, сопровождающих образовательный процесс и развитие личностных особенностей воспитанника.

Задачи маршрута сопровождения:

1. Развитие речи и личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных возможностей);

2. Осуществление полноценной социализации ребенка со сверстниками;

3. Проведение коррекционно-педагогической работы с воспитанником;

4. Оказание помощи и поддержки родителям, консультирование по вопросам воспитания и развития ребенка.

Периодичность занятий: 1 раз в неделю в в понедельник утро

Форма проведения Индивидуальное занятие

Предполагаемый результат:

1. Развитие мелкой моторики пальцев.

2. Совершенствование устной речи ребенка, умение правильно произносить слова, строить предложения.

3. Развитие коммуникативных навыков.

4. Формирование более тесного сотрудничества между родителями и ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437688-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-vospita