- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по развитию речи «Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж» в старшей группе
1412
0
Конспект занятия по развитию речи «Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж» в старшей группе.
Цель: Совершенствование слухового восприятия детей посредством упражнений на различение звуков [з] и [ж].
Задачи: упражнять детей дифференцировать звуки [з], [ж] на слух и в собственной речи, отчётливо произносить слова и фразы с этими звуками, упражняться в придумывании слов с заданным звуком, определении позиции звука в слове, отрабатывать интонационную выразительность. Помочь запомнить новое стихотворение. Развивать фонематическое восприятие – учить определять слова с различными звуками. Воспитывать внимательность.
Ход:
1.Вводная часть.
В: Ребята, мне слышатся звуки насекомых. Как вы думаете, кто эти звуки произносит?
Ответы детей
Стук в дверь. Воспитатель сообщает детям, что в группу пришло письмо от Незнайки. Ребята рассматривают конверт.
В: (читает письмо) «Здравствуйте, ребята! Пишу вам я, Незнайка! У меня к вам просьба о помощи! Я стал сочинителем и написал стихи, а Знайка говорит, что я перепутал и не знаю звуки в словах З-Ж. Помогите мне разобраться. Я знаю, что вы все очень умные и добрые, значит поможете. Жду от вас ответа. Незнайка.»
В: Ребята, а мы сможем помочь Незнайке?
Ответ детей
В: Ребята, чтобы помочь Незнайке давайте с вами вспомним звуки З-Ж
В:Чему мы сегодня будем учиться?
2.Основная часть.
В: Ребята, сейчас я буду произносить то звук З, то звук Ж, а вы должны выполнять соответствующие движения: - если я произношу звук З – легонько хлопнуть в ладоши (поймать комара)
- если я произносить звук Ж - нужно слегка подвигать кистями рук вверх-вниз (летит жук)
В: Для того чтобы нам помочь Незнайке, нам нужно самим научиться находить в словах звуки З-Ж.
В: Для этого давайте выполним следующие задания. Я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте и если в слове услышите звук - З , хлопаете в ладоши, а если Ж - слышится в слове, то слегка двигаете кистями рук вверх-вниз. (Зонт, желтый, зеленый, жарко, знойно, желторотый, зверек, звенит, журчит, жадина, забияка, жонглер, злюка)
В: А сейчас следующее задание, если в слове, которое я произнесу, услышите один звук Ж, хлопните в ладоши один раз, а если услышите два звука Ж, то хлопните два раза. (Жук, жужелица, жемчуг, жемчужина.)
В: Молодцы, справились. А сейчас выполним такое же задание со звуком З.(Земля, зигзаг, зубило, зазубринка)
В:Послушайте стихотворения Н. Венгрова «Застукалка»:
У чижа, у чиженьки
Хохолочек рыженький.
Чиж!
Чиж!
Чиж!
Чиж!
В: Видел ли кто-нибудь чижа?
В: Как вы думаете, почему эту птичку ласково называют чиженька? («Это веселая пичужка, если ей хорошо в неволе, она щебечет».)
В:Определите, сколько слов со звуком Ж встречается в этом стихотворении. (Семь слов.)
В:Возьмите карточки и послушайте внимательно следующее задание. Сейчас я буду произносить слова, а вы должны определить место звука в слове и поставить фишку в одну из ячеек накарточке. (Журнал, лыжник, виражи, уж, зима, фигурист, козлик, кошечка, откажи, отказали)
В: Послушайте стихотворение С. Маршака:
Ель на ежика похожа: ель в иголках, ежик тоже.
В:Ребята, Незнайка говорит спасибо вам, теперь он может определить, в каких словах есть звуки Ж и З и как их различать. Незнайка прощается с детьми.
3.Заключительная часть.
В:Ребята, кому мы сегодня помогали? С какими звуками мы сегодня играли? Чему мы сегодня учились? Что вам понравилось на занятии? С какими трудностями столкнулись?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437792-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-zvukova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.