Конспект занятия «Мир эмоций»

Конспект открытого занятия «Мир эмоций» в средней группе № 6.

Цель:развивать умение видеть и понимать эмоциональные состояния.

Задачи: научить распознавать эмоциональное состояние по выражению лица; продолжать знакомить детей с эмоциями «радость», «грусть»; учить выражать дружеские чувства, с помощью мимики; продолжать учить развивать разные эмоции, развивать зрительное внимание.

Материалы:запись спокойной музыки, колокольчик, косынка для бабушки, две корзинки с нарисованными радостным и грустным личиком, медали по количеству детей, запись отрывков музыки с веселым и грустным характером.

Ход занятия:

(Звучит спокойная музыка, дети стоят в кругу на ковре)

Приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А сейчас давайте подарим свою улыбку другу, нужно повернутся и подарить свою улыбочку.

Игра «Улыбка»

В.: Я очень рада видеть вас сегодня! Давайте и мы с вами поприветствуем друг друга, а в этом нам поможет колокольчик.

Игра «Колокольчик»

Мы будем передавать колокольчик и здороваться друг с другом, называя ласковым именем.

-Здравствуй, Сашенька, дин-дон!

-Здравствуй, Димочка, дин-дон!

(И так пока колокольчик не обойдет весь круг)

В.: Присаживаемся на стульчики, и продолжаем наше занятие. Посмотрите ребята на экран:

1-2 СЛАЙД – веселое личико, веселые картинки.

В.: Ребята, какое это личико? (Радостное). Правильно, а скажите, когда у вас бывает радостное настроение? Ребята, радость, это такое настроение или эмоция, когда человек чем то доволен, или у него что то получилось. А давайте все вместе покажем, радостную эмоцию.

Игра «Рассмеши бабушку»

В.: Вижу глазки заблестели,

Сядьте тихо посидите,

Что будет дальше, посмотрите.

3-4 СЛАЙД – грустное личико, грустные картинки.

В.: Ребята, а это какое личико? Значит это какая эмоция? Скажите, а когда вам бывает грустно? Давайте с вами покажем грустную эмоцию.

В.: Ребята эмоцию, по другому можно назвать настроением. Но настроение не только свойственно человеку, но и любому произведению исскуства, так как в нем выражен настрой художника или композитора. А сейчас я вам предлагаю послушать музыку, подумать и определить какое настроение было у композитора. Если музыка веселая, то мы с вами изобразим веселую эмоцию, улыбнемся и похлопаем в ладоши, а если же грустная, то тогда мы с вами покажем эмоцию – грусти и положим руки на колени.

Рефлексия.

В.: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Поощрение

В.: Посмотрите, ребята, у меня есть две корзинки. Что в них лежит? (воспитатель показывает две корзинки с веселыми медалями и грустными). Какая эмоция на это медали? А на другой? Скажите, а какое у вас сейчас настроение? Сейчас каждый из вас подойдет и выберет, ту медаль, какое у него сейчас настроение. Если у вас веселое настроение - берите веселую медаль, если грустное – то грустное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438466-konspekt-zanjatija-mir-jemocij