- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-игра 5 класс по теме «My school»
Автор: Гаврилова Валентина Сергеевна
Организация:
МАОУ гимназия № 108 им. В.Н. Татищева
Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург
Цель: систематизировать знания обучающихся 5 класса по теме «My school» в игровой форме.
Задачи:
1. Развивать навыки употребления простого настоящего времени.
2. Активизировать лексические и произносительные навыки по теме.
3. Воспитывать уважительное отношение к родной стране и стране изучаемого языка.
4. Учить работать в команде.
Оборудование: карточки с заданиями, фломастеры.
Урок – игра для 5 класса «My school»
Автор: Гаврилова Валентина Сергеевна
Организация:МАОУ гимназия № 108 им. В.Н. Татищева
Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург
Цель: систематизировать знания обучающихся 5 класса по теме «My school» в игровой форме.
Задачи:
Развивать навыки употребления простого настоящего времени.
Активизировать лексические и произносительные навыки по теме.
Воспитывать уважительное отношение к родной стране и стране изучаемого языка.
Учить работать в команде.
Оборудование: карточки с заданиями, фломастеры.
Ход урока:
Teacher: Good morning, my dear pupils. I am glad to see you. Today we`ll have an unusual lesson. We`ll play together! And you show me how you can work in a team. Let`s divided into 3 teams.
Pupils: Good morning, teacher! (учащиесяделятсянакоманды).
T: The first task – you have a card with words. The letters are mixed. You should write down this words.
P: Выполняют задании и озвучивают ответы. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.(см.приложение 1).
T: Now, I give you 5 sentences, the words are mixed. Each sentence has it`s own colour. Make up sentences and translate them. (см. Приложение №2), (предложения разрезаются по отдельным словам).
P: учащиеся выполняют задание и озвучивают результат (1 верный ответ – 1 балл).
T: You have a puzzle, you should make it and guess a name of subject. (см. приложение №3), (карточка разрезается на несколько частей).
P: Учащиеся выполняют задание и озвучивают результат.(1верныйответ – 1 балл).
T: You have a sentence. Each number is a letter of the ABC: 1 – A, 2 – B, 3 – C. One line is one word. You should write down a sentence and translate it.(каждойкомандевыдаетсякарточкасалфавитом) , (см.Приложение №4)
P: Учащиеся выполняют задание и озвучивают результат. (1 верный ответ – 1 балл).
T: Now I give you a sheet of paper. You should evaluate the work of a team`s members.
P: Учащиеся оценивают работу команды.
T: Thank you for a game. You worked very well. Good bye!
P: Good bye!
Приложение №1
Task 1.1. The letters are mixed. You should write down these words.
E, L, S, N, I, G, H – ___________________________________________________________
S, A, T, M, H - _______________________________________________________________
C, I, C, S, N, E, E - ____________________________________________________________
A, E, O, R, G, G, H, P, Y - ______________________________________________________
U, I, M, S, C - ________________________________________________________________
E, H, C, T, O, L, O, N, Y, G - ___________________________________________________
R, I, S, H, O, T, Y - ___________________________________________________________
Task 1.2. The letters are mixed. You should write down these words.
R, E, C, F, H, N - _____________________________________________________________
C, L, O, O, G, E, Y - __________________________________________________________
O, H, I, S, P, L, O, H, P, Y - ____________________________________________________
M, S, T, N, A, O, R, O, Y - ____________________________________________________
Y, I, S, T, H, R, O - ___________________________________________________________
A, L, G, R, A, B, E - __________________________________________________________
A, R, U, I, T, L, R, E, T, R, E - __________________________________________________
Task 1.3. The letters are mixed. You should write down these words.
R, P, E, A, O, G, Y, G, H - _______________________________________________________
C, U, S, I, M - _________________________________________________________________
R, I, S, T, O, H, Y - _____________________________________________________________
S, L, I, G, H, E, N - _____________________________________________________________
N, E, C, C, I, S, E - _____________________________________________________________
R, T, A - _____________________________________________________________________
G, O, C, O, L, E, Y - ___________________________________________________________
Приложение №2
Task 2.1. There are 5 sentences. The words are mixed. Each sentence has it`s own colour. Make up sentences and translate them. | ||||
BEGIN | I USUALLY | AT ONE | HAVE | MY |
O`CLOCK | LESSONS | I GO | SUBJECTS | SUBJECTS |
AT EIGHT | HAVE | AT NOON | WE | ART |
MY LESSONS | OR | O`CLOCK | SCHOOL | FAVOURITE |
AT SCHOOL | FIVE | OR | AT | ARE |
| A DAY | HOME | MANY | AND |
| SIX |
|
| ENGLISH |
Task 2.2. There are 5 sentences. The words are mixed. Each sentence has it`s own colour. Make up sentences and translate them. | ||||
I LIKE | TO WRITE | MY | AFTER | I |
AND | AT ENGLISH | IS | LESSON | VERY |
AT ATRS | NEW WORDS | ENGLISH | WE | LIKE |
TO DROW | AND SPEAK | WONDERFUL | EACH | MUCH |
NATURE | I LIKE | TEACHER | HAVE | BREAKS |
LESSONS |
|
| A BREAK |
|
ANIMALS |
|
|
|
|
Task 2.3. There are 5 sentences. The words are mixed. Each sentence has it`s own colour. Make up sentences and translate them. | ||||
I AND | AND | IS | TO GO | LIKE |
USUALLY | HAVE THE | AND | I | A TEACHER |
GAMES | LUNCH | MY DAY | VERY | I WOULD |
MY FRIENDS | WE GO TO | INTERESTING | LIKE | TO BE |
PLAY | DELICIOUS | FUNNY | TO SCHOOL |
|
DIFFERENT | THE CANTEEN | AT SCHOOL | MUCH |
|
THR BREAK |
|
|
|
|
DURING |
|
|
|
|
Приложения:
file0.docx.. 831,9 КБ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438724-urok-igra-5-klass-po-teme-my-school
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.