Квест-технологии в образовательном процессе

«Квест - технологии в образовательном процессе»

Методические рекомендации

Подготовили:

Бородкина Надежда Григорьевна

учитель английского языка

МБОУ СОШ №16

Базаева Юлия Мирославна

учитель английского языка

МБОУ СОШ №16

Содержание

Введение………………………..……………………...…………………………………………1

Основная часть:

Что такое Квест?………………….………………………….………………………….2

Почему именно квест-технология? …………………………………………...………2

Целевые группы………………...………………………………………………………2

Методы реализации ……….………...……………………………………….………....3

Методы оценки результатов…………………………………………………………....4

Мультипликативность…………………………….……………….…………………...5

Квест и Профсоюзная работа с молодежью…………………………………………..5

Заключение…………………………………………………..…………………..........................6

Введение

«Современная система образования потрясающе неэффективна. Слишком часто мы даём молодым людям срезанные цветы - в то время, как мы должны учить их выращивать собственные растения» - говорил американский педагог Джон Гарднер в середине ХХ века.

С тех пор прошло больше половины столетия, но ученые, методисты и педагоги до сих пор спорят о причине недостаточной эффективности получаемого в школе образования. Время не стоит на месте, все больше возможностей предоставляют учащимся и учителям современные технологии, проводятся постоянные реформы системы образования, все больше вариантов стать успешным по окончании обучения имеют выпускники. Но проблемапостоянного увеличения количества незаинтересованных в учебе учащихся, а также учащихся с низкими показателями успеваемости не только не устранена, но и становится все более актуальной.

Познавательная потребность современных школьников в рамках урока очень быстро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому одна из ведущих задач, которую приходится решать педагогам в современных школах — это поиск особого подхода к организации учебного процесса. Поиск, как новых методов формирования ключевых компетенций, так и способов успешного включения учащихся в коллектив сверстников.

Одна из технологий, положительно зарекомендовавшая себя при работе с учащимися, является технология образовательных квестов.

И целью данного доклада является теоретическое обоснование и определение возможности использования квест - технологии для повышения показателей успеваемости и качества знаний учащихся.

Актуальность.

Во всех современных и развитых обществах уделяется огромное внимание вопросу образования и воспитания нового поколения. Не отстает от мировых тенденций и российское общество. Воспитание каждого ребенка, основанное на знании языков и понимании собственной культуры и истории, объявлено приоритетом на государственном уровне. Предлагаемый нами способ работы с учащимися, который заключается в проведении серии двуязычных образовательных краеведческих квестов, соответствует последним направлениям модернизации системы образования. Включение квест - технологии в процессе обучения мы считаем актуальным не только потому, что использование формы Квеста как социальной технологии познания само по себе является инновационной методикой, но и потому, что она способствует решению целого ряда важных педагогических задач:

Образовательные:

создание условий для отработки навыков и умений в области чтения, говорения, письма, восприятия речи иноязычной речи на слух;

создание условий для совершенствования навыков употребления родной и иноязычной лексики по теме история и путешествие;

расширение общего кругозора учащихся.

Развивающие:

создание условий для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь);

создание условий для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;

создание условий для развития памяти, внимания, воображения;

содействие формированию самостоятельной познавательной деятельности, в том числе с использованием ресурсов Интернет.

Воспитательные:

способствование развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе;

содействие воспитанию российской гражданской идентичности: уважению к своей Родине, своей Республике, своему району;

содействие развитию интереса к изучению английского языка;

содействие повышению уровня мотивации к обучению средствами квест - технологий;

содействие воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании и саморазвитии.

Кроме того, включенная в квесты краеведческая информация обеспечивает знание и понимание важнейших этнокультурных традиций и исторических событий. А это знание невозможно без развития любви к своей Родине. Значит, актуальность проводимой работы заключается еще в том, что она способствует повышению уровня патриотизма молодого поколения.

Основная часть.

Что такое Квест?

Квест (с англ. Quest – «поиск, поиск приключений») – командная игра. В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей.

До определенного времени квесты и педагогика существовали параллельно и не были связаны между собой. Но сейчас ситуация кардинально меняется.

Осознав, что квесты могут охватывать отдельную проблему, учебный предмет, тему, также могут быть и межпредметными, учителя стали все чаще включать подобного рода игры в образовательный процесс.

Во многих городах России проходят всевозможные квесты. Например, не так давно в Санкт-Петербурге провели игры по мотивам творчества Даниила Хармса, отношений Маяковского и Лили Брик, а также квесты - экскурсии по Русскому музею.

Мы тоже заинтересовались данным направлением и разработали квесты, которые могут стать привлекательной инновационной технологией в современном учебном процессе, в рамках которой ученики могли бы не только применять полученные знания, но и заниматься своего рода научно-исследовательской деятельностью.

Почему именно квест - технология?

Специалисты отмечают, что негативные изменения экологической и социально-экономической ситуации в стране ухудшают соматическое и нервно-психическое здоровье школьников, а в условиях интенсификации обучения и перегруженности школьных программ значительно возрастает число неуспевающих. Учащиеся просто «зависают» от переизбытка информации и недостатка физической активности.

Нельзя сбрасывать со счётов и социально-психологический фактор. Ведь ребёнок обучается в коллективе, в котором все чаще происходит сравнение детей между собой на основании различных критериев. Всё это, естественно не способствует его личностному становлению и развитию.

В то же время, общеизвестно, что желание достичь чего-либо обеспечивает половину успеха. И именно форма квеста - игры, чрезвычайно популярная сейчас среди представителей молодого поколения, служит важным стимулом к активизации учебной деятельности учащихся в рамках урока и за его пределами.

Целевые группы.

Разрабатываемые квесты ориентированы главным образом на школьников среднего и старшего звена. Вместе с тем, мы считаем, что они не имеют возрастных и каких-либо других ограничений – любой человек может стать участником квеста.

Методы реализации.

При организации работы мы используем несколько инновационных решений:

использованиеQR-кода в игре для привлечения внимания учащихся;

поощрение в процессе игры получения знаний о собственной культуре и истории, в том числе с помощью сети Интернет;

мотивация участников игры не только к познанию, но и к двигательной активности путем пешего прохождения станций, что также является тенденцией у молодого поколения и способствует укреплению здоровья.

При разработке и проведении квестов, нами были использованы оригинальные способы структурирования и подачи материала.

Станции маршрута располагаются в обратном историческому процессу порядке, т.е. команды двигаются от наиболее современных зданий и построек, к объектам, относящимся ко времени основания поселения (в нашем случае в пределах 200 лет). Отличительными особенностями стали не только расположение Станций в обратном историческому процессу порядке, но и двуязычие предлагаемого материала. Информационные блоки - рассказы о тех знаковых местах, на которых располагаются Станции квеста, и задания, которые выполняют команды, даются на двух языках – русском и английском. Использование материалов на английском языке предоставляет им прекрасную возможность практиковать язык в движении, в обстановке максимально приближенной к ситуации реального общения.

Ещё одной уникальной особенностью, является активное использование современных технологий. Выполнив задание на Станции, команда получает подготовленный заранее QR-код, с помощью которого и узнает следующий пункт назначения.

QR-код - расшифровывается как «quick response», в переводе с английского – «быстрый отклик». Понимать это следует буквально, ведь QR-код представляет собой двухмерный штрих-код, содержащий информацию, на которую можно легко откликнуться, считав ее при помощи обычного телефона или планшета.

QR-коды способны существенно облегчить процесс  подачи информации во время проведения квеста. Ведь в этом небольшом квадратике может содержаться до 4296 символов, вмещающих сведения, которые неудобно или дорого размещать в текстовом виде.

Включение образовательных краеведческих квестов в учебный процесс.

Все квесты делятся на две основные категории: roоm квесты, проходящие в помещении и outdoor – организуемые за пределами какого-либо здания.

На данный момент нами разработаны квесты для двух населенных пунктов Республики Адыгея: для поселка Тульского и города Майкопа. Эти квесты универсальны и могут проводиться как в помещении рамках школьного урока, так и вне классной аудитории. Например, на территории школы, в парке, да хоть по всему населенному пункту! Они включаются в учебную программу в увязке со страноведческой тематикой.

Так как мы проживаем в живописном южном регионе, где преобладает хорошая погода, квесты преимущественно проходят на свежем воздухе. Во время каждой такой игры учащиеся борются за победу, объединенные желанием доказать свое право быть самыми информированными, самыми знающими, самыми быстрыми в решении сложных задач. Это обеспечивает создание ситуации успеха и помогает ранее замкнутым и нерешительным школьникам проявить себя в полной мере.

По прибытии на каждую станцию участники получают языковые, логические, творческие задания, а также небольшой текст - короткую историческую справку о месте, на котором располагается станция.

Общеизвестно, что проблемы смыслового чтения сейчас как никогда актуальны и чтобы удостовериться, что учащиеся не просто просмотрели текст, но и поняли смысл прочитанного, им предлагается таблица вопросов после каждого информационного блока. Правильные ответы обеспечивают дополнительные баллы командам.

Методы оценки результатов.

Для оценки результатов эффективности внедрения технологии образовательных квестов в работу с учащимися мы предлагаем следующие способы:

анализ успеваемости и качества знаний по предмету английский язык обучающихся, участвовавших в квест - играх;

анализ роста количества учащихся заинтересованных в изучении английского языка до проведения мероприятий и после;

анализ роста количества учащихся заинтересованных в изучении национальных, региональных и этнокультурных особенностей своего региона до проведения мероприятий и после;

по результатам мероприятия проведение опроса участников с целью выявления изменения отношения к процессу обучения и к возможности включения в него инновационных методик.

Оценивая промежуточные результаты, хотелось бы отметить рост как количественных, так и качественных показателей:

Количественные показатели.

повышение уровня патриотизма среди учащихся;

рост количества учащихся, проявляющих интерес к изучению английского языка;

рост количества учащихся, проявляющих интерес к изучению истории, культуры, литературы и традиций своего региона;

рост количества учащихся, ознакомившихся через памятные места, расположенные на территории Республики Адыгея, с особенностями культуры и истории своей страны в целом и малой Родины в частности;

укрепление положительного имиджа образовательного учреждения – МБОУ СОШ №16.

Указанный выше рост количественных показателей нашел свое отражение и в качественных изменениях.

На основе анализа данных из школьной образовательной сети «Дневник.ру», был отмечен рост процента качества знаний учащихся по предмету Английский язык. А благодаря включенным в Квест материалам, содержащим краеведческие данные, возрос интерес и к предметам региональной направленности. Так в 9-11классы, традиционно уделяющих основное внимания профильным предметам, было отмечено увеличение показателей успеваемости по предметам Адыгейская литература и История Адыгеи.

Кроме того, хотелось бы отметить, что использование квест - технологии в образовательном процессе помогает сформировать ряд важнейших надпредметных компетенций, овладение которыми делает процесс дальнейшего обучения более увлекательным и менее стрессовым. Учащиеся имеют возможность научиться:

1. искать:
• запрашивать различные базы данных;
• получать информацию;

2. думать:
• уметь противостоять неуверенности и сложности;
• выковывать свое собственное мнение;
• оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также с окружающей средой;

3. изучать:

• уметь извлекать пользу из опыта;
• организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;
• самостоятельно заниматься своим обучением;
4. сотрудничать:
• уметь сотрудничать и работать в группе;
• уметь договариваться и принимать решения;
5. приниматься за дело:
• включаться в деятельность;
• входить в малую группу или коллектив и вносить свой вклад;
• уметь организовывать свою работу;
6. адаптироваться:
• показывать стойкость перед трудностями;
• уметь находить новые решения.

Мультипликативность.

Содержание любого квеста легко привести в соответствие с предметной направленностью. Дополнительная информация, к которой предлагается таблица вопросов, может быть подобрана к каждому тематическому разделу любого школьного предмета и по желанию на любом зыке! Также не сложно изменять и проблемные задания - предлагать учащимся любые логические, лексические или грамматические задачи. Как раз легкая адаптивность и является такой привлекательной в использовании квестов.

Более того, применение данной технологии не требует специального оборудования и опыт ее реализации может быть распространен даже в небольших населенных пунктах. Мы уверены, что у каждого из них есть своя история, свои герои и памятные места, а также люди, желающие рассказать о них и донести до молодого поколения важность, уникальность своей культурной и исторической идентичности, а также необходимость ее трансляции в мировое межкультурное пространство.

Квест и Профсоюзная работа с молодежью.

Как было отмечено ранее, квест – игры имеют высокую популярность среди молодежи. Появившись как развлечение для узкого круга знакомых, сегодня с помощью этого инструмента к молодой аудитории обращаются многие организации – от больших корпораций, продвигающих через него свою продукцию, до государственных структур, передающих молодому поколению, таким образом, свои идеи.

И в работе с молодежью, работниками образования уже вступившими в Профсоюз, или его потенциальными членами, также можно использовать форму Квеста, игры.

Дело в том, что у Профсоюза как у организации, среди молодого поколения сформирована зачастую негативная и не соответствующая действительности репутация. Профсоюз считают чем-то застарелым, вышедшим из советского прошлого, структурой, с которой следует контактировать только людям старшего поколения. А через проведение подобного рода мероприятий возможно разрушить этот миф и показать (прежде всего, молодым педагогам, учащимся и студентам), что Профсоюз – это современная, динамично развивающаяся структура, где для них есть масса возможностей для самовыражения, карьерных успехов и социального лифта.

Результатами проведения подобных профсоюзных квест – игр, прежде всего, являются возможность знакомства учителей и учащихся с деятельностью, структурой и основными направлениями работы Профсоюза, укрепление положительного имиджа Профсоюзной организации и рост количества его членов.

Заключение.

В заключении необходимо отметить, что применение технологии образовательных квестов помогает в решении различных задач. Будь то привлечение внимания молодого поколения к деятельности Профсоюзной организации, либо повышение интереса к изучению определенного школьного предмета и воспитание уважения к национальным, региональным и этнокультурным особенностям родного региона. Главное определить тематическую направленность и подобрать актуальные проблемные задания.

Образовательный уровень подрастающего поколения и уровень его социальной активности – важный показатель благополучия общества, государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. Общественная активность и выраженная жизненная позиция молодежи определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества. И мы стремимся содействовать тому, чтобы наше молодое поколение было самым лучшим!

Приложение №1

Сценарий образовательного краеведческого квеста в п.Тульском

«Вперед в прошлое»

Мы рады приветствовать Вас на стартеквеста «Вперед в прошлое: по знаковым местам поселка Тульского», в котором вам и предстоит принять участие. В ходе мероприятия вы посетите некоторые знаковые места в поселке, прикоснетесь к памятникам истории и культуры родного населенного пункта, откроете для себя неизвестные страницы в истории Тульского.

Наш квест называется «Вперед в прошлое», и это не случайно, так как сегодня вы совершите путешествие не только в пространстве, но и во времени, проследив историю п. Тульского от наших дней до его основания. Впрочем, сегодня вам понадобятся не только познания в области краеведения, но и в области русского и английского языков, литературы, потребуются логическое мышление, смекалка и, конечно же, быстрые ноги!

Our quest consists of seven stations, seven significant for the settlement places. Each point represents one of the remarkable historical periods in the development of not only Maykopskiy district but of the whole country. (Наш квест включает 7 этапов, т.е. 7 знаковых мест в истории поселка. Каждый из этапов относится к тому или иному важному событию в истории не только поселка, но и страны в целом.)

Как вы уже знаете, квест носит название «Вперед в прошлое», значит и этапы его будут располагаться в обратном историческому развитию порядке, начиная от современности и уходя вглубь веков, поэтому вам следует учитывать это обстоятельство.

На каждом этапе вас будут встречать наши волонтеры. Они будут наблюдать за соблюдением правил проведения мероприятия и фиксировать время прохождения этапов.

(Провести жеребьевку – какая команда и под каким номером стартует. Чтобы не пересекались. Стартуют с интервалом в 10 мин. Засекается время от старта и до момента завершения соревнования. Если на одном из этапов придется ждать своей очереди, то на время ожидания секундомер отключается).

Напоминаем вам, что при движении по улицам поселка следует соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности! Помните, никакая победа не стоит вашего здоровья и уж тем более жизни! Будьте осторожны!

Goodluck! В добрый путь!

Стартовый этап. Отправной пункт – СОШ №16; пункт назначения – здание магазина «Магнит».

Задания: Сейчас вам будут предложены анаграммы на русском и английском языках.

The time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the encryption, you`ll easily find the next destination place. Goodluck. (Если вы правильно расшифруете слова, то получитеQR-код и, сопоставив разгаданные слова с зашифрованной с помощью кода информации, сможете узнать следующий пункт нашего путешествия во времени. При оценке результатов будут учитываться время прохождения этапа и количество совершенных ошибок).

Английские слова анаграммы на тему продукты питания:

Curtis –citrus

Male- meal

Melon- lemon

Team – meat

Eat- tea

Mile – lime

Русские слова:

Атлас – салат

Кума – мука

Смола – масло

Заруб – арбуз

Трот – торт

Шпала – лапша=

QR-код с изображением обычного магнита.

http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Ftetapalitra.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F163.jpg&4&0

Совет : Подумайте о здании, которое многие из нас посещают почти каждый день, в котором можно купить почти все расшифрованные вами наименования продуктов и название которого напрямую связано с изображением в qr-коде.

Этап №1:Отправной пункт – здание магазина «Магнит»; пункт назначения – МБДОУ №2 «Жемчужина».

Вступительное слово: Мы рады приветствовать вас на первом этапенашего путешествия, как вам скорее всего известно, сегодня мы живем в обществе потребителей. Именно поэтому одним из пунктов, символизирующих современную эпоху в нашем поселке, стал магазин, являющийся частью крупной сети. Общество потребления – это новое общество, в котором все человеческие отношения утрачивают смысл, превращаясь в ритуальные схемы.

Dictionary says that consume is a verb, which means: to destroy or expend by use, to spend (money, time, etc.) wastefully. So if we live in a consumer society, it means that we spend our time wasting on unimportant things?  

Потребление становится как бы кодом, регламентирующим общение, потому что люди не только предпочитают разговаривать о новых покупках, но и оценивают друг друга по возможности купить тот или иной предмет. Человечество привыкло потреблять определенные знаки и перестало воспринимать нечто оригинальное и действительно индивидуальное.

A consumer society rests on consuming material goods as a paramount feature of its balance and values. Main principle of consumer society is to buy more than you need, more than you could use.

How we can change the consume way of the world? The main thing is, not to live just for today, but for your future, for your kids and their kids.

Социологи отмечают, уже сегодня есть попытка преодолеть эту стадию и шагнуть на новую ступень развития, и это предстоит сделать вам в ходе квеста! Надеемся, все задания помогут вам осознать, что в жизни есть важные и интересные вещи, не способные стать товаром.

If not, never mind, it's just your choice and your life.

Задания (вариация на тему игры «Крокодил»): Сейчас вам следует выбрать 2-х человек от команды. Один из них с помощью только жестов постарается показать вам, что лежит в коробке (Коробка с детскими принадлежностями), а второй также жестами постарается объяснить вам значения 2-х английских слов. Слова-отгадки для 2-го участника вам следует называть только на английском языке. The time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the words, you`ll easily find the next destination point. Goodluck.(Если вы правильно расшифруете слова, то получитеQR-код и, сопоставив назначение предложенных предметов и значения разгаданных английских слов с зашифрованной с помощью кода информации, сможете узнать следующий пункт нашего путешествия. При оценке результатов будут учитываться время прохождения этапа и количество совершенных ошибок).

Участник №1 - Предметы в коробке – соска, горшок.

Участник №2 - Слова для объяснения – TOYS (игрушки), KINDERGARTEN (детский сад).

QR-кодс изображением жемчужной раковины и ребенка внутри.

http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Fk.7w7.us%2Fvk%2Fcs9616.vkontakte.ru%2Fu2394198%2Fa_9b2bde50.jpg&4&0

Совет: Сопоставляя слова, предметы и код, подумайте, почему вам были предложены задания с минимальным использованием лексики, кто еще плохо говорит и где эти кто-то находятся в течение дня.

Этап №2: Отправной пункт – МДБОУ №2 «Жемчужина»; пункт назначения – Дом культуры/Библиотека.

Вступительноеслово:We are glad to greet you at the second point of your quest. This is kindergarten №2 – «The pearl». Or if you want us to be more exactly, it is child development centre. (Вы добрались до 2-го пункта нашего маршрута – это детский сад №2 «Жемчужинка», именуемый сегодня центром развития ребенка).

23 февраля 1985 года 280 мальчиков и девочек стали хозяевами нового детского дошкольного учреждения. 80-е годы – очень сложный период в истории СССР. Это его «золотой период», когда на Земле не было армий, способных нас разгромить, время космических станций и проектов лунных поселений, появления технологий будущего и покорения суровой природы. Но одновременно – это и период разрушения морали, лжи и двуличия идеологов, начала гражданских и межнациональных войн, Чернобыля, время убийства великой страны – Советского союза.

This children`s home celebrated its 30^th anniversary last year. And it reminds us about the epoch of the greatest changes in the newest history of our country. (Таким образом, это учреждение, отметившее свой 30-летний юбилей в прошлом году, является живым напоминанием о том «золотом» времени).

Задания: Решить очередное задание вам помогут предметы, которые считаются лучшим подарком! Конечно же, это – книги. Вашему вниманию предлагаются 2 книги, на русском и английском языках, а также два ряда цифровых символов. Сопоставив нужную книгу с нужным рядом, вы получите слова, значения которых подскажут вам, куда двигаться дальше.

The words from the English book «Pride and Prejudice» written by Jane Austen should be translated. (Разгаданные слова из английского произведения JaneAusten «PrideandPrejudice» вам будет необходимо перевести). Be attentive. The time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the encryption, you`ll easily find the next destination place. Good luck.

Английскаякнига: Jane Austen «Pride and prejudice»

Выражение:A room without books is like a body without a soul.Cicero. Комната без книг подобна телу, без души.

Номера:

61-32-11

38-4-7

155-27-7

8-21-3

290-20-12

101-12-5

165-5-10

270-16-3

26-10-2

141-11-2

64-3-12

Русская книга: Э.А. Вартаньян «Путешествие в слово».

Выражение: Моя родина там, где моя библиотека (Эразм Роттердамский).

Номера:

1. – 39, 23, 5

2. – 66, 19, 2

3. – 95, 37, 8

4. – 179, 24, 8

5. – 39, 23, 5

6. – 90, 23, 3

QR-код с фото с изображением стеллажей с книгами, или библиотек http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Fwww.martlib.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F05%2Flibraries12.jpg&4&0

Совет: Подумайте о здании, в котором уже много лет располагаются учреждения, деятельность которых совершенно необходима для гармоничного развития каждого человека.

Этап №3: Отправной пункт – Дом культуры/Библиотека; пункт назначения – Памятник пионерам, участника ВОВ.

Вступительное слово: Добро пожаловать на 3-й пункт нашего путешествия – Дом культуры! Вслушайтесь в это название, проникните в суть его! Дом культуры…

The first cultural center was opened in our village in 1923.  TheYoung Communist Leaguers took active part in its building. And this center was situated not here but in the building of our school GYM. Thisissurprising,isn`tit?

20-30-е годы XX столетия характеризуются как время культурного строительства, основные задачи которого заключались в создании всеохватывающей системы народного образования и просвещения, развитии науки и подготовки кадров народной интеллигенции, воспитании человека, способного плодотворно участвовать в строительстве нового общества, приобщении людей труда к духовным богатствам, выработанным человечеством. Упор в становлении советской культуры был сделан на то, чтобы обогатить народы страны «знанием всех богатств, которые выработало человечество».

And one of the means of education and family upbringing is still a book. (Ну а главным средством обучения, воспитания и развития человека по-прежнему остается книга).

And that is why the central library is one of the quest’s points today. Likely, it is situated in the building of the regional center of folk culture. Everybody can find here an activity for his own satisfaction. (Именно поэтому одним из пунктов нашего квеста является центральная районная библиотека, расположенная в Межпоселенческом центре народной культуры).

Задания: Даты начала и окончания войны.

Ваше задание, как и обычно, имеет отношение к следующему этапу. В то время, в которое мы перенесемся на следующем этапе, было жизненно необходимо обеспечить передачу достоверной информации, но в тоже время обеспечить ее недоступность в случае перехвата или просто попадания не в те руки.

You`ll get the coded message and the key for its encryption. Be attentive. The time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the encryption, you`ll easily find the next destination place. Good luck.

ЗВЕЗДА/ когда отгадывают первое слово – звезда – получают изображение звезды из облака слов.

QR-код с картой, где указано местоположение стелы.http://qrcoder.ru/code/?https%3A%2F%2Fyandex.ru%2Fmaps%2F%3Fsource%3Dwizbiz_new_map_single%26ll%3D40.177886%252C44.509326%26z%3D17&4&0

Совет:Значительное число памятников, находящихся в п. Тульском, располагается в одном месте. Сопоставив полученные в результате выполнения заданий данные, пройдите к монументу, посвященному подвигу пионеров Майкопского района в годы Великой Отечественной войны.

Этап №4: Отправной пункт – Памятник пионерам, участникам ВОВ; пункт назначения – памятник Ленину.

Вступительное слово: Приветствуем вас на 4-ом этапе нашего проекта. Это место связано с трагическими событиями времен оккупации Майкопского района немецко-фашистскими захватчиками.

This monument is dedicated to all the pioneer-heroes of Maykopskiy district. There were six of them. Six boys and girls, so different but still having so much in common, just like you. Theywerefrom 13 to 15 inthosedistantyearof 1942. (Монумент этот посвящен пионерам - героям Майкопского района. Их было шесть. Шесть мальчишек и девчонок, так не похожих друг на друга. В грозном 1942 году им было по 13-15 лет).

Когда фашисты оккупировали район, они стали разведчиками и связными партизанских отрядов, добывали ценные сведения о численности и расположении вражеских войск, расклеивали листовки – сообщения Совинформбюро, выводили из строя телеграфную и телефонную связь...

They were captured, exposed to tortures, but nevertheless did their duty.(Они были схвачены, подверглись пыткам, но выполнили свой долг до конца и умерли как герои).It was Ekaterina Ivanovna Zhernokleva, the Pioneers` House director, who offered to erect a monument in order to perpetuate the memory of these brave children. (Инициатором и организатором строительства памятника пионерам-героям района была директор Дома пионеров Екатерина Ивановна Жерноклева. Это она подсказала юным историкам собрать материал о пионерах района, погибших в боях с фашизмом).

24 сентября 1972 года был открыт данный обелиск. Ежегодно 15 октября, в день памяти пионеров-героев нашего района, у памятника проводятся героические поверки.

Задания (научное определение): Сейчас вы услышите несколько определений на английском языке. Вам предстоит отгадать определяемое слово, которое будет относиться к событиям, напрямую связанным с вашим следующим местом назначения.

You will hear the definitions twice. If after that you are not able to give a defining word, you`ll hear the same definition in Russian.(У вас есть возможность услышать английские определения дважды, в случае если ни после первого, ни после второго прочтения термин не будет назван, вы услышите то же самое определение на русском языке).

Если вы правильно назовете определяемые слова, то получитеQR-код и, сопоставив значения английских слов с зашифрованной с помощью кода информации, сможете узнать следующий пункт нашего путешествия. При оценке результатов будут учитываться время прохождения этапа и количество совершенных ошибок.

Определения:

A revolution (from the Latin revolutio, "a turn around") is a fundamental change in political power or organizational structures that takes place in a relatively short period of time when the population rises up in revolt against the current authorities.

(Революция (от позднее лат. revolutio — поворот, переворот, превращение, обращение) — радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитииобщества, природы или познания, сопряжённое с открытым разрывом с предыдущим состоянием). 

A mausoleum is an external free-standing building constructed as a monument enclosing the interment space or burial chamber of a deceased person or people. This type of the building may be considered a type of tomb, or the tomb may be considered to be within it.

(Мавзоле́й (лат. mausoleum) — монумент, погребальное сооружение, включавшее камеру, где помещались останки умершего, и иногда поминальный зал. Мавзолеи могут быть самостоятельными зданиями или частью большего сооружения — церкви, трибуны).

A military armored (or armoured) car is a lightweight wheeled armored fighting vehicle, historically employed forreconnaissance, internal security, armed escort, and other subordinate battlefield tasks. At the beginning of the 20th century, the first military armored vehicles were manufactured, by adding armor and weapons to existing vehicles.

(Броневой автомобиль, панцирный автомобиль (простореч. броневик) —автомобиль, как правило, за основу взят грузовик, позднее специальный автомобиль, оснащённый бронёй и вооружением,пулемётным или пушечным. В начале 20 века были выпущены первые броневики, их создавали путем добавления вооружений к уже существующим автомобилям)

QR-код с ссылкой на сайт с песней «И Ленин такой молодой»

http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Fiplayer.fm%2Fq%2F%25D0%25BB%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25BD%2B%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D0%25BC%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B4%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D0%25B8%2B%25D1%258E%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9%2B%25D0%25BE%25D0%25BA%25D1%2582%25D1%258F%25D0%25B1%25D1%2580%25D1%258C%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BF%25D0%25B5%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B4%25D0%25B8%2F&4&0

Совет: Где же это место, на котором вот уже более чем полвека стоит памятник этому, сыгравшему очень важную роль в истории нашей страны, человеку?

Этап №5: Отправной пункт – памятник Ленину; пункт назначения – Редутка (Кавказская война).

Вступительноеслово:We are glad to greet you at the fifth point of our quest. Look at this monument erected in the year 1967. It was erected 50 years ago and its opening was dedicated to the 50^th anniversary of The October Revolution of 1917. (Вы прибыли на очередной пункт проведения квеста. Взгляните на этот монумент, созданный в далеком 1967 году. Это – Владимир Ильич Ульянов-Ленин. Этот памятник был создан полвека назад и приурочен к 50-летнему юбилею Октябрьской революции).

Октябрьская революция – еще одно эпохальное событие в истории как России в целом, так и п. Тульского в частности. Было время, когда ни один более-менее значительный населённый пункт в нашей стране не обходился без памятника В.И. Ленину. Количество их исчислялось тысячами, и даже сегодня, когда большинство демонтировано, памятники вождю мирового пролетариата, теоретику марксизма, основателю партии большевиков и Советского государства, продолжают оказывать влияние на формирование исторического сознания наших соотечественников и культурный облик городов и весей нашей страны.

Задания: Перед вами чистые, на первый взгляд, листы бумаги. На них вы найдете закодированные послания. Для того чтобы увидеть текст, вам следует использовать всю свою смекалку и подумать, как помочь ему проявиться, используя предложенные вам предметы.

(Написать слова белым масляным карандашом на чистом листе формата А4. Наэтапепокраситьгуашью,текстпроявится).

Remember, the time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the encryption, you`ll easily find the next destination place. Good luck.

Словадлякодировки:

Caucasian (Кавказская)

War (война)

Fortifications (оборонительныеукрепления)

Moat (ров)

Годы начала 1817-1864.

QR-код скартой поселка со рвом.

http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Fwww.proshkolu.ru%2Fuser%2FSergeyBorisovich%2Ffile%2F6197628%2F&4&0 Схема Пономарев

Совет: Скорее всего, вы воспринимаете этот объект не как творение человека, а как природный объект. Но задумавшись немного о характере наиболее известных оборонительных сооружений и событиях, происходивших на территории нашего поселка незадолго до его основания, вы откроете для себя довольно неожиданное назначение этогопротяженногоканала.

Чтобы точно определить местоположение следующего пункта, посмотрите на полученное изображение и найдите место, на котором располагалось орудие, предназначавшееся для обороны поселка от «непрошенных гостей». Проследуйте к этому месту.

Этап №6: Отправной пункт – Редутка; пункт назначения – стела, посвященная основателям поселка.

Вступительное слово: Добро пожаловать на предпоследний пункт нашего нелегкого пути. Перед вами объект, воспринимаемый на первый взгляд как гидротехническое сооружение, предназначенное для стока ливневых вод. Однакоэтонетак.

Some years after the foundation of stanitsa Egeruhaevskaya its garrison solders digged this moat along Vinogradnaya (grape) and Revolutionary Streets. Itwasthedefenseconstructiontoprotectagainstcavalry. (В момент основания станицы Егерухаевской (первоначальное название станицы, а затем и поселка Тульского) солдаты станичного гарнизона вручную (!) вырыли эту канаву вдоль улиц Виноградная и Революционная в качестве оборонительного сооружения против кавалерии в том числе).

Согласно схеме станицы Егерухаевской времен ее основания, для охраны северо-западных границ поселения отводились артиллерийские орудия, одно из которых располагалось на углу данного рва, где и был построено небольшое укрепление – редут. Отсюда происходит и название ручья, текущего по данному рву, и самой канавы в частности – Редутка.

So this seemingly unremarkable, at first glance, geographical object is the lasting legacy of another historical event – Caucasian war. This war lasted more than 50 years, from 1817 to 1864, and made its marks on the territory of our settlement. (Все это является наследием другого эпохального события в истории нашей страны – Кавказской войны, длившейся, как известно, больше полувека с 1817 по 1864 гг. и оставившей свои следы на территории нашего поселка).

Задания: Сейчас вам будут предложены английские идиомы и несколько вариантов их русской интерпретации. Вам следует прочитать пословицу и обвести один правильный ответ из трех предложенных вариантов. Сложив буквы, обозначающие правильный вариант, вы получите ключевое слово, которое укажет вам на заключительный пункт.

If you are not able to name the key word, you`ll get some additional tasks.(Если у вас будет несколько неправильных ответов, то возможно вы, все-таки, сможете отгадать ключевое слово или же вам будут предложены дополнительные задания).Remember, the time and the correctness will be taken into account.

When you finish the task, you`ll receive the qr-code. If you are able to correlate the information from both tips, the qr-code and the encryption, you`ll easily find the last destination place. Good luck.

Идиомы:

In one`s heart of hearts

К.Вглубинедуши

А. Навсегда в моем сердце

Г. Соль души моей

Speak of the devil!

Ж. Сплетничать

А. Легок на помине

З. Затрагивать запретные темы

Breakaleg!

Т.Чтоб ты ноги себе переломал!

М.Ни пуха, ни пера!

П.Береги себя!

Whenpigsfly

Е. Когда рак на горе свиснет

И. Когда свиньи научатся летать

О. Раз в миллион лет (когда что-то происходит очень редко)

Тalk turkey

Р. Давай поговорим на турецком

В. Давай обсудим индейку

Н. Давай поговорим серьезно

Сry for the moon

Д.Вытьналуну

Ь. Просить звезду с неба (что-то невыполнимое)

С. Испытывать притяжение

Ключевое словоКАМЕНЬ

QR-код с ссылкой на сайт Тульского поселения, с фото камню памятнику семьям основателям станицы.

http://qrcoder.ru/code/?http%3A%2F%2Ftulskiyposelok.ru%2F%3Fcat_id%3D620&4&0

Совет: изучив внимательно открытую страницу, пройдите на место, где расположен памятный знак, установленный в честь 150-летия п. Тульского.

Финальный этап – Памятник семьям-основателям станицы Тульской.

Мы рады приветствовать вас на финальном этапе сегодняшнего квеста «Вперед в прошлое». Вы с интересом и азартом прошли все этапы и оказались у самых истоков основания нашей станицы.

Итак, победителями стали ….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438776-kvest-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe