Как звери приспосабливаются к зиме

Администрация городского округа Саранск

Управление образования

Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 103»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по ОО «Познание» на тему:

«Как звери приспосабливаются к зиме»

(для детей средней группы)

Саранск 2014

Программное содержание:

Образовательные задачи: обобщить и закрепить знания детей о жизни животных зимой: где живут, чем питаются; расширять знания о повадках лесных жителей; формировать умение слушать ответы друг друга; рассуждать; обогащать словарный запас («гайно», «мышкуют»).

Развивающие задачи: развивать воображение и мышление (умение самостоятельно выделять существенные признаки животных), обогащать их по элементам модели для использования в игре.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе, интерес к животным.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная.

Формы работы: экспериментирование, беседа, отгадывание загадок, игры с правилами. слушание музыки.

Оборудование и материалы: игрушки: лиса, белка, заяц, мышка; обручи; ванночки со снегом (для проведения опыта); карточки – модели (оранжевый треугольник, серый круг, белый квадрат); еловая шишка и веточка; фонограмма «Вьюга»; музыка для подвижной игры; презентация.

Предварительная работа: наблюдения в природе; беседа о жизни животных зимой, их повадках; рассматривание иллюстраций; дидактические игры; рассказы воспитателя о животных.

Ход НОД

1 Вводная часть. Вхождение в игровую ситуацию.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите в окно и скажите, какое время года у нас сейчас? Почему? (Различные ответы детей).

Воспитатель показывает картину с изображением зимнего леса, предлагает подумать и ответить, куда они отправятся сегодня в путешествие. (Ответы детей).

- Хотите отправиться сегодня в путешествие в зимний лес? Но что нам нужно сделать, чтобы не замёрзнуть в зимнем лесу? Что же нам необходимо надеть?

Проводится подвижная игра «Оденься» с имитацией движений.

- Ну что же, ребята, теперь можно отправиться в путешествие.

2. Основная часть. Опыт со снегом, установление причинно – следственных связей (звучит фонограмма «Вьюга»).

Воспитатель:

- Ветер дует, холодно зимой. Ребята, посмотрите, какие сугробы намело в лесу, а хотите потрогать снег? (Трогают снег).

- Какой же у нас снег? Почему он тает в руках? (Ответы детей).

- Правильно, ребята, наши руки тёплые, а снег холодный, поэтому он тает в наших руках. А ещё наши ручки тёплые потому что мы зимой одеваемся тепло и не мёрзнем.

Беседа на обобщение и закрепление знаний детей о животных (белка, заяц, лиса) с параллельным применением презентационного материала. Знакомство с новыми словами, словарная работа.

Воспитатель:

- Дети, а каких диких животных вы знаете? Предлагаю увидеть всё своими глазами. Но сначала нам нужно отгадать загадки, чтобы узнать, к каким животным мы сегодня попадём в гости.

- Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по веткам ловко скачет,

Кто в дупле орешки прячет? (Белка).

- Как белка выглядит, чем питается? Куда белка прячется в сильные морозы? (Дети высказывают свои мысли, воспитатель подводит к правильным ответам).

- Ребята, белка живёт не только в дупле, но может построить и гнездо. Сначала белка ищет укромное место на хвойном дереве и сплетает из тонких веточек гнездо. Передними лапками она аккуратно складывает прутик за прутиком, плотно прижимая прутья друг к другу. Потом белка загибает концы прутьев и сплетает их в большой шар. А сбоку оставляет отверстие для входа. Такое беличье гнездо называют «гайно». Иногда белка живёт в старом гнезде вороны или сороки, часто зимует в глубоком дупле старого дерева.

- Слушайте следующую загадку:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от холода кора. (Заяц).

- Как заяц утепляет свою нору? Как готовится к зиме? Почему заяц меняет окраску на зиму? Как спасется от врагов? А что же заяц кушает в лесу зимой? (Ответы детей).

- Да, еды для зайчика в лесу маловато. Поэтому зайцы подбираются к стогам и лакомятся сеном, иногда приходят на огороды и могут погрызть стволы яблонек.

- Ну что, ребятки, интересно вам в зимнем лесу? А давайте мы немножко отдохнём и поиграем.

Подвижная игра «Лиса и зайцы» (физкультминутка с музыкальным сопровождением).

- По лесной лужайке разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

(«Зайцы» прыгают «на полянке»).

- Сели зайчики в кружок, роят лапкой корешок,

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

(Приседают на корточки, роят «лапками»).

- Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,

Ищет где же зайки, зайки – побегайки.

(Прибегает «лисичка», ищет «зайчиков», дети закрываются ладошками).

- Вот они!

(«Лисичка» находит их, ловит, дети убегают).

Продолжение беседы о животных.

Воспитатель:

- Есть у меня ещё одна загадка:

Рыжий клубок за белым скок. (Лиса)

- Почему говорят: «Лиса – всему краса»? Как меняется лисий наряд к зиме? Как называется жилище лисы? Чем питается лиса зимой? (Ответы детей).

- Конечно, главной едой лисички становятся мыши - полёвки. У лисы очень тонкий слух и острый нюх. Если учует плутовка мышиный запах, то подкрадывается тихо – тихо, а потом высоко подпрыгивает, громко ударяет о снег всеми четырьмя лапами. А бедные мыши, услышав грохот, в ужасе выскакивают из норы. А лисичке только того и надо. Когда лисичка охотится на мышку, говорят, что она «мышкует».

- Ребята, а почему мы в лесу не увидели медведя? Почему медведь спит зимой? (Ответы детей, обобщение воспитателя).

. Подвижная игра с моделями «Кто в домике живёт».

Воспитатель:

- Дети, хотите поиграть со зверятами в игру? (Детям раздать по карточке – модели: оранжевый треугольник, серый круг, белый квадрат. Треугольник – лиса, круг – белка, квадрат – заяц. Под музыку дети начинают имитировать движение животных, с окончанием музыки – занимают свои домики – обручи). Повторить 2-3 раза.

Дидактическая игра «Кто, чем питается в лесу».

Воспитатель:

Устали, наверное, а вот и дерево поваленное (скамейка), давайте сядем, отдохнём. Поиграем ещё в одну игру «Кто, чем питается в лесу». (На столе лежат шишки, веточки, мышки и др. Нужные предметы дети относят животным – игрушкам)

3 Заключительная часть.

Воспитатель:

- Ну что, ребятки, засиделись мы в зимнем лесу, а ведь нам пора возвращаться в детский сад. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Что нового узнали о диких животных? (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438793-kak-zveri-prisposablivajutsja-k-zime