Конспект НОД для старшей группы: Домашние животные и их детёныши

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в старшей группе

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Цель:закрепить удетей представление о домашних животных и их детенышах.

Задачи: расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах; установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных; уточнить, какую пользу они приносят человеку.

Оборудование: мяч, презентация «Домашние животные и их детеныши», экран; д\и «Дикие или домашние?», «Найди и назови (взрослые животные и их детеныши).

Ход

I. Организационный момент

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

II.Воспитатель: Я приглашаю Вас в путешествие в мир животных, а вот о каких животных мы будим говорить, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

СЛАЙД 2 (дети отгадывают загадки, на экране - появляются дом. животные)

«Отгадай загадку»

Воспитатель: Я загадаю загадки, а вы отгадайте про кого я говорю.

***

Му-му-му, молока кому? (Корова)

***

Идёт-идёт, бородой трясёт, травки просит.

Ме-ме-ме, дайте вкусной мне. (Коза)

***

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком, хвост колечком. (Собака)

***

Спереди пятачок, сзади крючок,

Посредине спинка, а на ней - щетинка. (Свинья)

***

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан. (Баран)

***

Мягкие лапки, а в лапках - царапки.

Всё время умывается, а с водой не знается. (Кошка).

***

Я большой, и я красивый, я бегу, и вьётся грива.

Длинный, шёлковый хвосток, и копытами цок-цок. (Конь, лошадь).

***

Пусть я горбатый, но нравлюсь ребятам. (Верблюд)

***

Он в трубу свою дудит, и как дом большой бежит. (Слон)

Воспитатель: Как можно назвать, одним словом всех, кто изображен на экране? (животные)

Воспитатель: Почему мы называем их животными? (Тело покрыто шерстью, у них четыре лапы, есть туловище, морда, хвост)

Воспитатель: Где живут эти животные? (Рядом с человеком).

Воспитатель:Как называются животные, живущие рядом с человеком? (Домашние животные.)

Игра «Дикие или домашние» (работа у столов)

(на столе хаотично лежат картинки с дикими и домашними животными, на подставках картинки с лесом и домом, детям предлагается распределить животных кто, где живет)

Воспитатель:Пока мы с вами отгадывали загадки, все картинки с животными на столе перепутались. Помогите мне навести порядок. Как вы думаете, как нужно распределить всех животных? (ответы детей)

Воспитатель:Почему на картинках изображены дом и лес? (ответы детей - дикие животные живут у лесу, а домашние рядом с домом человека)

Воспитатель: Распределите животных по своим местам обитания (дети выполняютзадание, затем подводится итог правильности выполнения задания))

«Кто ухаживает за домашними животными и какая от них польза для человека?

Воспитатель: Ребята, кто ухаживает за дикими животными? (ответы детей)

Воспитатель Кто ухаживает за домашними животными? (человек)

Воспитатель:Домашние животные наши друзья, человек ухаживает за ними

СЛАЙД 3 (конюшня)

Воспитатель: Человек строит конюшни для лошадей

СЛАЙД 4 (коровник)

Воспитатель:коровники для коров

СЛАЙД 5 (свинарник)

Воспитатель:свинарники для свиней

СЛАЙД 6 (овчарник)

Воспитатель:овчарни для овец

СЛАЙД 7 (клетки с кроликами)

Воспитатель:клетки для кроликов.

СЛАЙД 8

Воспитатель:Зимой человек содержит животных в теплых помещениях, убирает за животными, чистит помещения, где животные находятся.

СЛАЙД 9 (кошка и собака в доме человека + конура на улице)

Воспитатель:Кошка и собака живут в доме хозяина. Иногда домом собаки бывает конура. Ее на зиму человек тоже утепляет, стелет сено, чтобы собаке зимой не было холодно спать.

Воспитатель:А знаете вы, что человек приручил таких домашних животных как кошка, собака, лошадь самыми первыми и это было много тысяч лет назад.

Воспитатель:Как вы думаете, для чего человеку нужны домашние животные? (ответы детей)

Воспитатель:давайте вместе разберемся – какую пользу приносят домашние животные человеку.

СЛАЙД 10 (корова)

Воспитатель:Кто это? (корова) Какая от нее польза для человека? (Корова дает человеку молоко и мясо).

СЛАЙД 11 (лошадь)

Воспитатель:Кто это? (лошадь). Какая от нее польза для человека? (Лошадь перевозит грузы, помогает пахать землю).

СЛАЙД 12 (собака)

Воспитатель:Кто это? (собака). Какая от нее польза для человека? (Собака охраняет хозяина и его дом).

СЛАЙД 13 (свинья и кролик)

Воспитатель:Кто это? (свинья и кролик). Какая от них польза для человека? (Свинья и кролик дают человеку мясо и шкурку).

СЛАЙД 14 (кошка)

Воспитатель:Кто это? (кошка). Какая от нее польза для человека? (Кошка в деревенском доме ловит мышей).

СЛАЙД 15 (физминутка)

Физминутка: «Хозяюшка»

Наша-то хозяюшка (Дети идут по кругу взявшись за руки)

Сметливая была

Всем в избе работушку

К празднику дала:

Чашечку собачка (Сложили ладони чашечкой,

Моет языком. («Лижут» языком чашечку)

Хрюшка собирает (Присели, делают ритмические наклоны головы вперед)

Крошки под окном.

По столу котище (Встали, делают руками движения к себе)

Лапою скребет,

Половичку козочка (Метут пол)

Веничком метет.

Игра «Найди и назови детенышей домашних животных» (работу у столов)

Воспитатель:У человека есть ребенок, а как называются детки у животных? (детеныши).

Воспитатель:Предлагаю пройти к столу, взять себе по одной карточки с изображением взрослого животного – мамы, а затем, к каждой маме найти ее детеныша.

(дети выполняют задание, в ходе которого педагог наблюдает за правильностью выполнения, с помощью детей исправляет ошибки)

Воспитатель: Назовите детеныша каждого домашнего животного по образцу – у кошки – котенок, у собаки – щенок и т.д..(дети по очереди выполняют)

Игра «Кто как кричит?» (игра в кругу с мячом)

Воспитатель: сегодня мы говорили о домашних животных, о том, где они живут, кто за ними ухаживает, как называются их детеныши. А знаете ли вы, как они подают голос? Сейчас проверим – я называю животное и бросаю кому-нибудь из вас мяч, вы тот, к у кого мяч говорит, как это животное подает голос и бросает мяч обратно мне.

корова – мычит

лошадь – ржет

свинья– хрюкает

коза, овца – блеют

кошка – мяукает, шипит, мурлычет,

собака – лает, рычит.

III. Итог СЛАЙД 16 (домашние животные и их детеныши)

Воспитатель:О ком мы сегодня с вами говорили?

Вам понравилось путешествие в мир животных?

Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель:приглашаю вас слепить «Щенка» из пластилина и дать ему кличку

СЛАЙД 17 (образец щенка из пластилина)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438777-konspekt-nod-domashnie-zhivotnye-i-ih-detenys