Выступление «Работав группе по формированию ОБЖ у воспитанников»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад №103”

Выступление на тему:

“Работа в группе по формированию ОБЖ у воспитанников.”

для детей старшей группы.

Подготовила:

воспитатель

Гущина. Е. В.

Саранск 2019.

Работа в группе по формированию ОБЖ у воспитанников

Актуальность проблемы

Вопрос о формировании основ безопасности жизнедеятельности является актуальным. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в социально адаптированной личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности адекватного поведения. Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Успешному выполнению этой важной жизненной функции благоприятствуют характерные способности детей этого возраста: повышенная восприимчивость, впечатлительность, наивно-игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются. И здесь важна роль педагога, который подбирая правильные методы и приемы, вводит ребенка в социальный мир. Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Цель: формирование и систематизация представлений детей дошкольного возраста о безопасности через различные виды деятельности.

Задачи

1.Научить ребенка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «опасно - не опасно»;

2.Научить ребенка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным;

3.Сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения.

Задачи для педагога:

1.Изучить теоретические основы воспитания безопасного поведения детей дошкольного возраста.

2.Выделить факторы, оказывающие влияние на поведение ребенка в опасной ситуации.

3.Выработать систему в работе с родителями по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников.

Задачи в работе с родителями:

1.Знакомить родителей с работой МДОУ по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности.

2.Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности.

Методы и формы работы :

Комплексные занятия. Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные, игры-соревнования, сочинение историй, наблюдения, беседы, чтение специальной детской литературы, анализ заданных ситуаций, выполнение поручений, экспериментирование, ситуационно - имитационное моделирование (процесс конструирования модели реальной ситуации) . Объяснительно - иллюстративные (объяснение, показ, рассматривание). Досуги, развлечения. Проектная деятельность.

Средства обучения:

Демонстрационные пособия, сюжетные картинки, отображающие различные ситуации, вариативные формы настольно-печатных игр (разрезные картинки, мозаики, лото) , дидактические игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, карточки для индивидуальной работы, раскраски. Подборка художественной литературы по теме. Конспекты занятий, бесед, досугов, развлечений.

Помогает формированию правил безопасности художественная литература . Дети внутренне содействуют героям и переживают с ними все происходящие события. Малыши как бы ставят себя на место героев, иллюстрируют возможные последствия нарушения правил поведения. Мы закрепляем правила пожарной безопасности, правила поведения на дороге и около водоемов, эти истории нравятся детям и они обсуждают поведение каждого героя. Содержание занятий, бесед мы пополняем такими крылатыми фразами, как «забить тревогу», «дрожит как осиновый лист», «все в руках горит» и другими. Подбор таких фразеологических оборотов составил картотеку фразеологизмов, которые попутно развивают у детей фантазию, активизируют логическое мышление и вносят элемент занимательности. Дети с удовольствием слушают произведения: С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Н.В.Дериглазова «Пожарный», С.Волков «Про правила дорожного движения», Н.Никитин «Правила маленького пешехода», и п осле каждого чтения обсуждали поведение героев на дороге, во дворе.

Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Сама работа ведется в следующих направлениях:

1.Ребенок на улице.

2.Ребёнок дома.

3. Чтение книг по безопасности.

4. Ребенок и природа.

5. Ребенок и другие.

6.Ребенок и здоровье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438797-vystuplenie-rabotav-gruppe-po-formirovaniju-o