Путешествие в волшебную страну математики

Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе

«Путешествие в волшебную страну математики».

Разработала: Сигулина Лариса Анатольевна

Воспитатель «Романовского детского сада №1»

Цель: Продолжать формировать у детей элементарные математические

представления.

Задачи: - Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

-Совершенствовать навыки умения считать до 10 и обратно.

- Закрепить знания геометрических фигур.

- Закрепить знания о последовательности дней недели, частей суток.

-Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.

-Развивать социальные навыки работать в группе, в паре.

-Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

Оборудование: Экран, проектор, ноутбук. Плакат с изображением ковра-самолета, его фрагменты. Магнитная доска, кубики с цифрами. Поднос, 2 тарелочки, 5 шишек. Разрезные геометрические фигуры (квадраты, треугольники, круги, прямоугольники), мяч.

Вступительная часть:

Дети заходят и встают в круг.

-В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо 1, 2, 3

А теперь пойдем налево 1, 2, 3

В центре круга соберемся 1, 2, 3

И на место все вернемся 1, 2, 3

Улыбнемся, поздороваемся с гостями, подмигнем

Путешествовать начнем.

Основная часть:

-Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие в волшебную страну математики. В эту волшебную страну мы с вами отправимся на ковре-самолете. Только случилась неприятность, ковер совсем старый и все узоры стерлись и он утратил свою волшебную силу-ковер не взлетает. Давайте починим ковер, украсим его и вернем ковру-самолету его волшебную силу. На столе лежат кусочки от ковра-самолета, нужно его правильно украсить:

В правом верхнем углу расположим первый элемент от узора. (Дети находят элемент от узора и располагают).

В левом верхнем углу какой элемент? (Находят и располагают).

В нижнем левом углу? В нижнем правом углу?

-Молодцы, ковер-самолет починили, теперь можно отправляться в волшебную страну математики. Положим все свои ладошки на ковер, закроем глаза и произнесем заклинание:

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

Ждут нас испытания, интересные задания.

(Дети открывают глаза.)

-Ребята, внимание на экран, что это? (Слайд с изображением математической страны).

-Кажется, у нас получилось и мы попали в волшебную страну математики. Давайте познакомимся с ее жителями, присаживайтесь на стульчики, начнем наше путешествие.

-Вот и первый домик с жителями. (Слайд с домиком цифр.)

- Кто же там может проживать? (Ответы детей)

-Ой слышите, кто-то спорит?

Случай странный, случай редкий,

Цифры в ссоре вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна

Нужно цифры помирить

И их строй восстановить.

(На магнитной доске расположены кубики с цифрами)

-Ребята, помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. (Дети выполняют задание).

-Посчитайте от 1 до 10, и обратно.

-Какое число стоит между 5 и 7? 2 и 4?

-Назовите соседей числа 2, 7, 4, 9, 8?

-Какое число стоит слева от 3, от 6?

-Какое число стоит справа от 7, от 4?

-Молодцы, ребята, помогли числам помириться и найти каждому свое место.

-Продолжим наше путешествие по стране математики, внимание на экран. (Слайд с домиком белочек.)

-Чей же это домик? (Домик белочек.)

-Ребята, помогите белочкам, жительницам математической страны. Двум белочкам нужно разделить 4 шишки поровну. Перед вами тарелка с шишками, разложите по 2 тарелкам для белочек. (Дети выполняют).

-Что можно сказать про число 4? Из каких двух меньших чисел состоит число 4?

-Как можно по-другому разложить шишки? (1 и 3)

-С дерева упала еще одна шишка, сколько шишек стало? (5)

-Как можно разложить по 2 тарелочкам 5 шишек? (3 и 2)

-В какой тарелочке шишек меньше? На сколько?

-Как еще можно разложить 5 шишек по двум тарелочкам? (1 и 4)

-Можно разложить 5 шишек поровну в тарелочки для белочек? (Нет)

Чтобы у двух белочек стало одинаковое количество шишек, что нужно сделать? (Убрать одну шишку.)

-Молодцы, ребята, помогли белочкам разделить шишки поровну. Они благодарят вас.

Продолжаем наше путешествие по волшебной математической стране. А вот и домик следующих жителей. (Слайд домика). Но прежде, чем с нами познакомиться, жители предлагают сделать вместе с ними веселую зарядку и догадаться, кто же здесь живет?

Проходим все на ковер и встаем в круг.

(Физкультминутка).

Вот фигуры непоседы любят в прятки поиграть.

Так давайте их ребята, будем глазками искать.

Дружно глянем все налево.

Что там?... Это же квадрат

Не уйти тебе проказник (Грозим пальчиком)

От пытливых глаз ребят.

На четырех углах квадрат

Шагает прямо как солдат. (Маршируем)

Теперь вправо посмотрите,

Узнаете? - это круг

И тебя мы отыскали

Нас встречай любимый друг. (Руки раскинуть в сторону)

Вокруг себя мы обернемся

И на место вмиг вернемся. (Сделать оборот вокруг себя)

Кто так высоко забрался?

Что за странная фигура?

Руки выше поднимай (Поднимаем руки вверх)

Прямоугольник доставай!

Вниз глазами поведем

Треугольник там найдем.

И на корточки присядем (Приседаем)

Хорошо фигуры знаем!

-Ребята, догадались, кто живет в этом домике? (Геометрические фигуры).

-Присаживайтесь на стульчики, познакомимся с ними поближе.

Нет углов у меня и похож на блюдце я,

На медаль, на блинок, на осиновый листок.

Людям я старинный друг, называют меня… (Круг) (Слайд с изображением круга)

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь как мяч

И он за тобою не пуститься вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это… (Квадрат) (Слайд с изображением квадрата)

Три вершины, три угла

Три сторонки- кто же я? (Треугольник) (Слайд с изображением треугольника)

Растянули мы квадрат и представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Не кирпич, не треугольник-

Стал квадрат… (Прямоугольник) (Слайд с изображением прямоугольника)

-Ребята, геометрические фигуры просят у вас помощи. Ураганный ветер разрушил домики и они распались на части. Помогите им, пожалуйста, соберите из частей домики для фигур.

(Разрезанные геометрические фигуры на столе).

-Давайте объединимся по парам и каждая пара построит домик для фигуры. (Дети строят домики для фигур.)

-Какие фигуры вы использовали для постройки домика? Сколько квадратов использовали? Треугольников? Кругов? Прямоугольников? (Дети считают и отвечают.)

-Молодцы, справились с заданием и помогли геометрическим фигурам, теперь у каждой фигуры есть свой домик.

-Ну что, продолжим наше путешествие по математической стране. Ребята, жители страны предлагают поиграть нам в игру «Бросай-лови, быстро назови.» Поиграем? (Да).

-Выходим все на ковер и встаем в круг. Я бросаю мяч каждому по кругу и задаю вопрос, вам нужно поймать мяч и ответить на вопрос, приготовились, начали:

-Спим мы ночью, а делаем зарядку? ...

-Солнце светит днем, а луна? ...

-Утром мы завтракаем, а обедаем? ...

-В садик мы приходим утром, а уходим с родителями? ...

-Ужинаем мы вечером, а ложимся спать? ...

-Какой сегодня день недели? ...

-Какой был вчера? ...

- Назовите первый день недели? ...

-Назовите выходные дни недели? ...

-Назовите все дни недели по порядку? ...

-Молодцы, все правильно вы назвали, интересная игра получилась. Вы успешно справились сегодня со всеми заданиями и помогли жителям математической страны и нам пора с ними попрощаться.

-Ребята, время нашего путешествия подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте подойдем к нашему ковру-самолету и произнесем заклинание.

(Дети подходят к столу, где находится ковер-самолет, прикладывают ладошки, закрывают глаза и произносят заклинание.)

-Ковер самолет отправляйся в полет

Ждет нас детский сад

Возвращенью будет рад.

-Открываем глаза, ребята. Вот мы и вернулись назад в нашу группу.

Подведение итога:

-Ребята, давайте расскажем нашим гостям куда мы сегодня путешествовали?

-С кем мы там познакомились?

-Как мы им помогли? Что делали?

-Какое задание было самым интересным?

-Какое показалось трудным?

-Вам понравилось помогать жителям математической страны?

-Вы хотите совершить еще одно путешествие в математическую страну?

Мы обязательно туда еще раз отправимся, а сейчас пора проститься с нашими гостями, скажем всем «До свидание!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438948-puteshestvie-v-volshebnuju-stranu-matematiki