Фонетическая зарядка по тренировке произношения звука e

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Теоретическое обоснование

Начало урока

Please, guess my riddle.

This colored chalk

In a holder of wood

For drawing and writing

Isperfectlygood (если не поймут на русском яз.)

Деревянный Ивашка по полю ска­чет, за собой след оставляет.

Yes, you are right. Repeat after me pencil – [e]

Now look at the board and repeat after me.

end bed lemon

egg pet rest

exercise lesson spend

Ребята, обратите ваше внимание, на то, что звук [e] надо отличать от звука [ǽ], при произнесении которого рот более широко открыт. Замена одного звука другим может привести к потере смысла высказывания.

Listen to words and repeat after me.

dead — dad мертвый – папа

guess — gas угадать – газ

bed — bad кровать –плохой

pet — pat любимец –хлопок

send –sand посылать–песок beg — bag просить –сумка

pen — panручка–миска

lead — lad вести–парень

А еще, я принесла вам стихотворение о мальчике, по имени Pat.

Стихотворение предъявляется в устной форме:

Pat has two pets

A goat and a rat

Pat likes his pets

And his pets like Pat.

Стихотворение читается второй раз, с установкой на то, что нужно хлопнуть в ладоши, услышав слово со звуком [е].

Стихотворение предъявляется в зрительной форме.

Учащиеся отгадывают загадку

Карандаш

(apencil)

Повторяют за учителем слово и вычлененный звук[e]

Ученики повторяют слова, соотнося различия в произношении со смыслом, значением слов.

Слушают.

Выполняют.

Учащиеся сами читают только слова, содержащие звук [е], затем звук [æ]. Дети читают стих. По строкам, затем целиком.

Упражнение в слушании.

Здесь использован прием: произнесение звуков и слов за учителем.

Имитация на основе осознания различий в произнесении звуков.

Использование стихотворения является одним из эффективных приемов отработки произношения.

Дифференциация звуков на слух.