План-конспект урока на тему «Семейные правоотношения»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Хивская средняя общеобразовательная школа им. М.Шамхалова

Конспект

отрытого урока по обществознанию

в 9 классе.

Тема: «Семейные правоотношения»

Разработала учитель обществознания

Абдурахманова Х.С.

Хив. 2019.

Уровень – школьный . Урок проведен в рамках ШМО.

Тип урока: комбинированный с элементами практической работы

Технологии:развитие критического мышления

Цели урока:

Цель урока: сформировать представление учащихся о значении семьи в жизни человека и семейном законодательстве.

Задачи урока

воспитательные:

формирование представления о социальной ценности семьи, важности законодательного регулирования семейных отношений.

образовательные:

знакомство с семейным законодательством;

формирование базовых знаний в области семейных правоотношений;

развивающие:

формирование коммуникативных способностей, внимания, логического мышления;

формирование навыков обобщения и анализа;

приобщение к самостоятельной деятельности и работе в группе и работе с документами.

Оборудование:  выдержки из Семейного кодекса РФ, конституция РФ,

карточки с заданиями, мультимедийный проектор.

Методы и приёмы обучения: словесный, частично-поисковый, практический, групповая работа.

Планируемые результаты:

обучающиеся узнают о законах, регулирующих основные аспекты семейной жизни : Семейным кодексом РФ, что семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства.

Научатся объяснять понятия «семья, брак,» условия вступления в брак, личные и имущественные права и обязанности супругов, брачный договор, порядок расторжения брака; получат возможность учиться высказывать собственную точку зрения.аргументировать свои ответы, осуществлять поиск нужной информации, систематизировать её и выделять главное,

Основные понятия и термины:

Семья, брак, фиктивный брак, гражданский брак, мусульманский брак «никях», брачный договор, Семейный кодекс РФ.

Основные источники информации:

1.Базовый учебник Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев « Обществознание»

9 класс, Москва, «Просвещение», 2015 г.

Ход урока

Эпиграф: «Жениться - это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». А.Шопенгауэр. ( на экране)

I. Организационный момент

На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разнообразных групп, но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает.Эпиграфом к нашему уроку послужит высказывание Артура Шопенгауэра «Жениться  это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». Как вы поняли, сегодня на уроке мы рассмотрим очень важную для каждого человека тему « Правовые основы семьи  и брака».

В конце урока вам предстоит дать ответ, как вы понимаете это высказывание А.Шопенгауэра и согласны ли вы с ним.

Какие бы вопросы вы поставили перед собой, чтобы разобраться с заданной темой?

II. Изучение нового материала.

План урока.

1. Юридические понятия семьи и брака.

2. Условия и порядок заключения брака

3. Сущность и особенности семейных правоотношений.Правоотношения супругов.

4. Брачный договор.

1. Юридические понятия семьи и брака.

1.1 Учитель:

- Как вы думаете, почему семью называют особой малой группой, ячейкой общества?

- как вы счтаете, семья является важной в жизни каждого человека? (ответы учеников)

- Перечислите функции семьи,какие важнейшие потребности людей она удовлетворяет? (ответы учеников)

- Может ли существовать семья без брака, а брак, без семьи? (ответы учеников)

После обобщения выводов учащихся,на экран проецируетсяопределение «семьи»

- В юридическом смысле семья – это союз лиц, соединенных правами и обязанностями, вытекающими, прежде всего из официально оформленного брака.

Учитель:

- Что дает государству семья? Что объединяет членов семьи? Что дает она человеку?

В Конституции РФ говорится, что семья, материнство и детство находятся под защитой государства.  И важнейшим документом, который регулирует семейные взаимоотношения супругов, детей и родителей является Семейный кодекс РФ.В нем установлены правила вступления в брак, его расторжения, указаны права и обязанности членов семьи, которые носят как личный, так и имущественный характер.

Государство защищает семью с помощью закона. Основная роль в регулировании семейных отношений принадлежит праву.

На экран проецируется понятие «брак»:Брак -этодобровольный, равноправный союз женщины и мужчины,зарегистрированный в органах ЗАГСа, заключаемый для создания семьи и порождающий взаимные права и обязанности супругов.

1.2 Стр. 154-155.Индивидуальная работа с текстом учебника (виды брака).

Учитель:

-Вопрос: О каких браках вы знаете? Чем они различаются?

Ответы: гражданский брак, фиктивный брак, церковный брак.

Гражданский -это официальный, законный брак.

Фиктивный брак-брак, заключённый без намерения создать семью, а только из корыстных побуждений. Такой брак признаётся недействительным.

Церковный брак-это венчание в церкви.

Различие в том, что только гражданский брак, т.е. государственная регистрация порождает юридические права и обязанности супругов.

Учитель:

- Как вы думаете, какие юридические документы регулируют семейные отношения? (Обсуждение детей)

Ответы проецируются на экран:

-Конституция РФ

-Гражданский кодекс РФ

-Уголовный кодекс РФ

-Жилищный кодекс РФ

-Семейный кодекс РФ и другие правовые акты.

II.Работа в парах.Условия и порядок заключения брака.

Работа с главой 3 Семейного кодекса «Условия и порядок заключения брака».Задание для группы 1.  Приложение №1

1. Каков порядок заключения брака?

Задание для группы 2.  Приложение №2

2. Каковы условия вступления в брак?

Задание для группы 3.  Приложение №3

3. Какие обстоятельства могут препятствовать браку?

После обсуждения информация проецируются на экран:

условия заключения брака - взаимное добровольное согласие, достижение брачного возраста, отсутствие других браков, отсутствие близкого родства, дееспособность;

обстоятельства, препятствующих заключению брака - не должны состоять в зарегистрированном браке, не должны быть близкими родственниками, недееспособность, признанная по суду.

порядок вступления в брак - подача заявления в ЗАГС, обязательное присутствие жениха и невесты, подписи в книге актов гражданского состояния, отметка в паспорте, выдача свидетельства о браке (на русском и национальном языках).

Учитель:

- Почему брачный возраст в России устанавливается  с 18 лет? Аргументируйте свой ответ.

В связи с исключительными обстоятельствами,субъекты РФ могут самостоятельно решать вопрос о возможности заключать  брак лицами моложе 18 лет. Возможность вступления в брак до 16 лет предусмотрена законами 11 субъектов РФ:в Ростовской, Московской, Вологодской, Владимирской, Самарской, Калужской областях разрешается снижать брачный возраст до 14 лет, Тверской, Мурманской и Рязанской — до 15 лет, Новгородской, Орловской, а также Башкортостане — без ограничений

III.Сущность и особенности семейных правоотношений.

1. Учитель:

- Снова обратимся к Семейному Кодексу РФ (статьи 31-37.Работа с документом Семейный кодекс РФ)

1)​ В чем сущность и каковы особенности семейных правоотношений?

Семейные правоотношения –это урегулированные нормами отношения, выраженные в правах и обязанностях членов семьи и возникающие из брака, родства и других оснований.

Задание для группы 1 

Что такое личные права и обязанности супругов?

ст.31 и 32 СК РФ

Задание для группы 2

Какие права и обязанности имеют супруги в отношении совместного имущества?

ст.33 -35 СК РФ.

 Задание для группы 3

Какие права и обязанности имеют супруги в отношении   личного имущества?

ст.36 -37 СК РФ.

Учащиеся делают вывод: брак – ответственное событие в жизни людей, порождающее новые права и обязанности.

IV. Брачный договор.

Учащимся предлагается изучить статьи 41-42 СК(приложение 5) и ответить на вопросы

Вопросы:

Где заключается брачный договор?

В какой период времени можно заключить брачный договор?

Имеет ли брачный договор юридическую силу, если брак не зарегистрирован?

Каково содержание брачного договора?

Чего нельзя писать в брачном договоре?

Разбившись на пары, составить брачный контракт.

V.Рефлексия:

Учитель:

-Итак, для закрепления нашей темы, я предлагаю вам решить несколько задач о правовом регулированием семейно-брачных отношений.

1. ЗАГС: на прием приходят юноша и девушка в возрасте 17 лет и просят расписать их. Работник ЗАГСа отказывает. Молодые люди идут на прием к юристу, который объясняет, что исключения из данной нормы нет. Какую норму использовал работник ЗАГС?

2.Руслан и Лариса составили брачный контракт, согласно которому все имущество, купленное в браке, принадлежит Ларисе и останется за  ней после развода. Но когда через 2 года совместной жизни супруги развелись, Руслан потребовал, чтобы недвижимое имущество было разделено поровну. Он ссылался на нормы СК РФ. Как разрешить конфликт?

Учитель:

А теперь,опираясь на знания, полученные на уроке, обратимся еще раз к высказыванию философа А.Шопенгауэра :«Жениться - это значит наполовину  уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». Как вы понимаете это высказывание? Ответили ли мы сегодня на поставленные вопросы ? Что ещё надо разобрать?

А на следующем уроке мы рассмотрим не менее интересные воросы, касающиеся порядка расторжения брака, правового регулирования прав и обязанностей родителей и детей, а также воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

Домашнее задание: параграф 18.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439248-plan-konspekt-uroka-na-temu-semejnye-pravootn