Конспект урока

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная часть (15 минут)

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

Строевые упражнения на месте.

Ребята, скажите с чего начинают спортсмены свою тренировку (с разминки), вот и мы сейчас с вами сделаем разминку.

2. Ходьба с заданиями:

ходьба на внешней и внутреней стороне стопы;

ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

ходьба на носках

ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

правым боком приставным шагом;

левым боком приставным шагом;

с высоким подниманием бедра;

с захлёстованием голени;

бег спиной вперед;

ускорение по диагонали.

4. ОРУ без предметов:

- И.п. – ноги на ширине, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (7-8 раз).

- И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – поворот туловища вправо, руки в стороны; 2 – и.п. То же влево (8раз).

- И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз).

- И.п. – о.с., руки внизу. 1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 – правую руку вниз, левую руку вверх; 3 – руки в стороны; 4 – приставить правую ногу, вернуться в и.п. То же влево (8раз).

- И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – правую ногу вперёд на носок; 2 – в сторону (вправо); 3 – назад; 4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).

- И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – вернуться в и.п. (5-6раз).

5. Перестроение для эстафет в две колонны

Организация учащихся на урок.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Научить самостоятельно выполнять упражнения

Построение в одну шеренгу.

Соблюдать интервал.

Активное участие в диалоге с учителем.

Соблюдать интервал.

Повторяют за педагогом и запоминают

Постановка учебной цели занятия

Умение правильно выполнять двигательное действие

Умениераспознавать и называть двигательное действие

Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия

Умение организовать собственную деятельность

Умениераспознавать и называть двигательное действие

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения

2

Основная часть (25 минут)

Мы в спортивной эстафете
Пронесёмся как ракета.
Есть здесь правило одно –
«Один за всех и все за одного»

Эстафеты с предметами:

«Челночный бег»

«Не урони мяч»

«Фигурное ведение мяча»

«Ловкий прыгун»

«Пингвин»

«Ведение мяча в обруче»

«Быстрый и ловкий”

«Сквозь обруч»

2. Народная игра « Совушка»

Закреплять знаний по двигательным действиям

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

См. приложение № 1

См. приложение № 2

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде.

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

3

Заключительная часть (5 минут)

Построение в одну шеренгу.

Игра на внимание «Воздух, земля, вода».

Водящий даёт команды: «Воздух»- дети должны поднять руки вверх

«Земля» - стоять смирно

«Вода» - присесть

Выполняя команды водящий может хитрить и выполнять движение не правильно, учащиеся должны выполнять только голосовые команды.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Организация рефлексии и самооценки обучающимися собственной учебной деятельности.

Оцените свою работу.

Если у вас все получилось и вы можете поставить себе оценку «5»- поднимите руки вверх

Если ваша оценка «4»- руки вперед ладони вверх.

Если ваша оценка «3» - руки вниз.

Если у вас отличное настроение, вам понравились новые упражнения, игры и вы сможете применять их дальше - похлопайте в ладоши.

Умение организовывать коллективную совместную деятельность

Отметить отличившихся ребят.

Умение работать в команде

Составить комплекс ОРУ для осанки (5-6 упражнений)

Выполняют упражнения по команде.

Совместно с учителем и другими детьми определяют степень успешности своей и чужой работы.

Умение выполнять упражнения по команде.

Умение применять полученные знания в организации режима дня