Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе детского сада «В гостях у сказки»

Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе детского сада

«В гостях у сказки»

Педагог дополнительного образования: Якушенко .М.В

Цель: Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной  деятельности.

Программное содержание:

-вызвать положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность;

-закреплять приемы кукловождения побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

-развивать диалогическую форму речи, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук;

-воспитывать доброжелательные партнёрские отношения.

Оборудование:  куклы перчаточные (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь). Декорация к сказке «Теремок»

Ход занятия:

Педагог : Доброе утро! Ребята я очень рад всех видеть, предлагаю подарить друг другу улыбку и хорошее настроение

«Дружба»

Собрались ребята в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Ребята, на чем можно путешествовать?

(Дети на автомобиле, на поезде, на велосипед, на самолете)

Педагог: Ребята, сегодня я предлагаю вам путешествие на машине

Проводится логоритмическое упражнение «Мы шоферы», стоя в кругу.

На машине едем, едем (имитация движения рулем)

На педали жмем, жмем (имитация нажимания ногой на педаль)

Скорость мы переключаем, (“рычаг” поворачивают рукой к себе, от себя)

И в окошко смотрим: (приставляют ладонь ко лбу)

Педагог: Кого мы видим на остановке ( показываю перчаточных кукол- мышку,лягушку). Повторяем несколько раз логоритмическое упражнение «Мы шоферы», поочередно показываю перчаточных кукол- зайца, лисы, волка, медведя Ребята, подумайте, из какой сказке нам встретились эти герои?

Педагог: Верно! Это герои сказки «Теремок». Ребята, одевайте кукол на руку, будем делать зарядку для кукол.

(под музыкальное сопровождение куклы ходят по передней грядке ширмы, хлопают в ладоши, «танцуют» парами, прыгают, бегают, кланяются)

Педагог: Ребята, мы сделали зарядку с куклами, сделаем зарядку для язычка

-упражнение «Улыбочка». (удержать губы в улыбке в течении 10-15 сек, таким образом, чтоб зубы были не видны.)

-«Хоботок» - вытянуть губки трубочкой.

-«Горочка» - приоткрыть ротик, кончик язычка упереть в нижние резцы, а спинку языка поднять вверх.

-«Рыбки»: похлопать губками друг об друга, произнося при этом глухой звук.

Вот мы и подготовили наш язычок. А сейчас у нас будет репетиция сказки «Теремок» (работа за ширмой) Воспитатель в роли чтеца.

-Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок выбежала из леса мышка, увидела теремок,спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и сталатам жить.

-Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

- Выскочила из леса Лягушка-квакушка. Увидела теремок и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка! А ты кто?

- А я лягушка-квакушка.

- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Бежит мимо зайчик-побегайчик.Остановился и спрашивает:

- Терем-теремок!Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка!

- Я, лягушка-квакушка!

- А ты кто?

- А я зайчик-побегайчик.

- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Идет мимо лисичка-сестричка.Постучала в окошко и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- А ты кто?

- А я лисичка-сестричка.

- Иди к нам жить! Забралась лисичкав теремок. Стали они вчетвером жить.

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Прибежал волчок-серый бочок,заглянул в дверь и спрашивает:

- Терем-теремок!Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- А ты кто?

- А я волчок-серый бочок.

- Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок,остановился и заревел во всю мочь:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- Я, волчок-серый бочок.

- А ты кто?

- А я медведь косолапый.

- Иди к нам жить!

Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили.

Педагог: Молодцы, а теперь я предлагаю вамотдохнутьв волшебном лесу (релаксатор)

Звуковое сопровождение упражнения: «Лесные звуки». Дети ложатся на мягкое напольное покрытие.

Ложитесь удобно, так, что бы ваши ручки и ножки отдыхали и закрывайте глазки. Представьте, что мы с вами находимся в лесу, отдыхаем на мягкой зеленой травке. Вокруг нас много деревьев и кустарников. Растут разноцветные, яркие и очень красивые цветы: желтые, красные, голубые… У них приятный сладкий запах. Мы слышим пение птичек, шорох травинок, шелест листочков на деревьях.

Дышим глубоко, ровно, легко…

Теперь открывайте глазки, улыбнитесь друг другу и постарайтесь запомнить все, что видели в волшебном лесу.

Педагог: Ребята сегодня вы были замечательными артистами кукольного театра, похлопаем друг другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439538-konspekt-zanjatija-po-teatralizovannoj-dejate