Экологическо-игровое занятие в средней группе «Загадочный лес»

ЭКОЛОГИЧЕСКО – ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

«ЗАГАДОЧНЫЙ ЛЕС»

Исаева Светлана Андреевна

Программное содержание: Закреплять представление о временах года. Учить различать признаки времен года. Помочь познавать детям последовательность жизненных процессов в природе и те закономерные изменения которые в ней происходят (по памяти и иллюстрациям). Учить беречь жизненно-важный источник природы – воду. Правильно пользоваться общими правилами укрепления здоровья – не пить сырой воды.

Объяснить детям, как опасно разводить без взрослых костры и играть с огнем, какой большой бедой может обернуться. Научить, как должны вести себя дети в случае пожара. Приучать любить и охранять природу.

Воспитатель сообщает детям, что сегодня мы с вами поедим на поезде на прогулку в лес, только этот лес не простой, а сказочный.

- Садитесь в поезд – поехали! (игра «Поезд» - 1 раз).

- Вот мы и приехали. Выходите из вагонов, давайте прогуляемся по лесу.

- Как здесь красиво! Ой, что это за домик? Какой красивый! Как вы, ребята, думаете: кто в домике этом живет? (выслушивает ответы детей).

- Да, а чтобы правильно отгадать, узнать кто в домике живет послушайте стишок.

Вот дом,

Где целый год меняется погода

И друг за другом чередом

Идут 12 братьев года (месяцев).

Воспитатель.Кто это такие 12 братьев года?

Дети.Месяцы!

- Правильно, назовите их (дети называют по порядку 12 месяцев).

-Да, а теперь слушайте дальше.

12 братьев – месяца

И с каждым тремя природа

Дает нам знать и познавать

Какое время года?

Воспитатель. В домике живут четыре времени года. Какие времена года вы знаете?

Детиназывают:зима, весна, осень, зима.

Воспитатель. А какое время года сейчас?

Дети. Весна!

Воспитатель.А до весны какое время года (зима). А после весны какое время года (лето).

Воспитатель. Ну, давайте посмотрим какое время года живет в этом окошечке (осень).

Воспитатель. Да, осень! А как вы догадались? Дети называют характерные признаки осени, затем зимы, весны, лета по иллюстрации и по памяти.

Воспитатель.Обобщает и дополняет ответы детей.

- Да, а вот про все про это, про 12 месяцев, про 4 времени года у П.И.Чайковского есть музыкальное произведение, которое так и называется «Времена года».

- Давайте сядем и послушаем. ( дети слушают музыку П.И.Чайковского).

- Ой, чьи эти голоса?

Все подходят к девочке и мальчику из подготовительной группы.

Воспитатель.Кто вы такие?

Дети.Я – братец иванушка, а я – сестрица Аленушка.

- А что случилось, почему между вами спор?

Аленушка. Я вот братцу Иванушке говорю, чтобы он не пил водицы- козленочком станет.

Иванушка. А я пить хочу!

Воспитатель.Да, сложная ситуация! Давайте ребята им поможем.

Воспитатель.(трогает воду). Ой, вода холодная! Потрогайте! (Дети трогают воду).

- Ребята можно пить холодную воду?

- Нет!

Воспитатель.Почему?

Ответы детей.

Воспитатель.А давайте-ка наберем этой водицы вот в это чистое, белое блюдце и посмотрим, почему же Иванушка козленочком станет?

Воспитатель набирает воду и показывает детям.

- Какая она?

- Грязная.

- Что в ней?

- Грязь, песок, глина, микробы.

Воспитатель.Что произойдет, если выпить такую воду?

Дети. Можно заболеть!

Воспитатель. Конечно, поэтому, чтобы можно было пить эту воду, чтобы вода чистой потекла из крана. Людям приходится очень много трудиться в лабораториях – предприятиях по очитске воды.

- А вот когда-нибудь было такое, что бы у вас в кране дома небыло воды.

- Да.

- С каким трудностями мы сталкиваемся, когда дома не бывает воды?

Ответы детей (при необходимости дополнить).

Воспитатель.Да, а на земле остается не так уж много воды (питьевой), и чтобы ее хватило не только нам. Но и тем кто будет жить после нас – ее надо беречь.

- Как вы думаете, как можно сберечь воду для всех?

Дети.Не засорять реки, закрывать кран, если где прорвет трубы – вызвать аварийную.

Воспитатель.Да, молодцы, но вот у меня блюдце (чашка) с водой из крана, какая вода в чашке?

Дети.Чистая, прозрачная.

Воспитатель.Как вы думаете, такую водуможно уже пить?

Дети. Нет, в ней тоже есть микробы.

Воспитатель.Да, микробы так просто невидимы, поэтому можно заболеть, выпив такую воду. А чтобы не болеть, какую воду надо пить?

Дети.Кипяченную!

Воспитатель.Да, правильно! Всегда надо пить кипяченную воду (братцу Иванушке).

- А это кто ребятки? Давайте подойдем и спросим.

- Кто вы? Как вас зовут?

Дети.Ниф-Ниф, Наф-Наф,Нуф-Нуф.

Воспитатель.А что вы собираетесь делать?

Три поросенка. Нам что-то холодно, мы хотим разжечь костер!

Воспитатель.А где взяли дров?

Три поросенка. А вон на том дереве веток наломали.

Воспитатель.(обращается к детям) ребята, что неправильно сделали три поросенка, чего нельзя было делать?

Дети.Брать спички и разжигать костер, ломать ветки.

Воспитатель.Да, вы не поступили не хорошо, а знаете, какой большой бедой это может обернутся?

Дети.Нет.

Воспитатель.Вот садитесь-ка и вместе с нашими детками послушайте одну историю.

Воспитатель читает рассказ про пожар:

Однажды летом Федя и Витя отправились в лес за ягодами. Шли они, шли и набрели на полянку, усеянную спелой земляникой. Быстро наполнились их лукошки, и недолго думая, пошли они на лесное озеро. Мальчики долго ныряли и плавали, пока не продрогли, а затем решили развести костер, чтобы согреться. Костер у них получился жаркий, пламя высокое. Но вдруг огонь быстро пополз по сухой траве и опавшей хвое. Ребята поняли, как это опасно. Они хотели затушить огонь, но не знали как. Под рукой не было никакого ведерка. Федя и Витя высыпали ягоды из лукошек подальше от огня и побежали к озеру за водой. Однако вода из лукошек быстро вытекла, и до огня они не смогли донести ничего. Ветер раздувал огонь все сильнее. Дети испугались и побежали из леса домой, забыв о ягодах и лукошках. Тем временем пламя перекинулась на сухие сосны. Пожар разгорелся. К обитателям леса пришла беда! Задыхаясь в дыму, из леса бежали обезумевшие звери. Метались и кричали птицы, слетевшие с гнезд, где остались беспомощные птенцы. Бабаочки с обоженными крыльями падали на землю.

Огонь траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

Он, как испуганная стая белок рыжих,

Метался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы.

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

(В. Шефнер)

Затем воспитатель задает вопросы по содержанию:

- Кто виноват в том, что случился пожар?

- Что должны были сделать мальчики, прибежав в деревню?

- Что нельзя делать детям без взрослых?

После обсуждения с детьми случившегося воспиатель обобщает:

- Зажигать огонь без взрослых нельзя никогда и нигде – ни в лесу, ни в доме, иначе может случиться несчастье. Если дети видят где-то пожар, они должны сообщить об этом взрослым.

(Звенит гудок – зовет детей).

Воспитатель.Вот и закончилась наша прогулка в лес где мы узнали, что нельзя делать?

- Играть со спичками, разжигать костры.

- Воду можно пить кипяченной.

И все это нельзя делать в любое время года:

И осенью, и зимой, и весной, и летом. (слышится гудок).

- А теперь садитесь в вагоны и поехали домой. (игра «Поезд» 1 раз.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43964-jekologichesko-igrovoe-zanjatie-v-srednej-gru