- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Логика и математика» для дошкольников
634
1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Центр развития ребенка - Детский сад № 30»
города Магнитогорска
Программа «Логика и математика для дошкольников».
Разработала: воспитатель
Виничук М. А.
2020 г
Содержание:
Пояснительная записка
Учебно-тематический план «Логика и математика» (5-й год жизни).
Методическое обеспечение.
Список литературы.
Приложение.
Пояснительная записка.
Актуальность.
Зачем логика маленькому ребёнку?
Дело в том, что на каждом возрастном этапе создаётся как бы определённый «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода к следующему. Таким образом, навыки, приобретённые в дошкольный период будут служить фундаментом для развития в школьном возрасте. Важнейшим из них является логическое мышление, способность «действовать в уме». В процессе развития логического мышления формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно - следственных связей. Ребёнку, не овладевшему приёмами логического мышления, труднее будет даваться учёба, решение задач.
Также особую роль в развитии интеллекта ребёнка играет математика, так как результатами обучения математике являются не только знания, но и определённый стиль мышления. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения.
Отличительной особенностью данной программы является чередование модулей:
Предметы вокруг нас.
В мире математики.
Основы танграма.
При этом образовательная деятельность предлагается осуществлять средствами игры, являющейся основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности. Так как для формирования логического мышления важно воспитывать у ребёнка уверенность в собственных силах, успешность, предлагается использовать приобретённые навыки в повседневной жизни, что обуславливает взаимодействие с родителями.
Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в кружке. Каждое занятие и курс в целом строятся по:
Принципу продвижения от простого к сложному.
Принципу опоры на интересы дошкольников и родителей.
Принципу психологической комфортности.
Методика проведения кружковых занятий предполагает комплексный подход в сочетании с наглядными и игровыми приёмами. В ходе занятия реализуется основной принцип образования - принцип триединой задачи: воспитание, развитие, обучение.
Методы обучения:
1.Наглядный.
2.Словесный.
3.Практический.
Детям предлагается как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных занятий.
Цель программы: формирование мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое.
Повысить уровень знаний детей по развитию элементарных математических представлений.
Развивать умственные способности через логико-математические игры.
Задачи:
«Предметы вокруг нас».
1. Учить различать и называть пространственные отношения: справа-слева, между-посередине.
2.Формировать понятие времени.
3. Обобщить знания детей обо всех частях суток.
4.Формировать представление о признаках сходства и различия между предметами.
5. Учить объединять предметы в группы.
6.Формировать представление о точке,луче,отрезке, прямой и кривой линиях.
Задачи:
«В мире математики»
1.Формировать навыки устного счёта в пределах десяти.
2. Сформировать представление о сложении как об объединении групп предметов.
3.Формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов её части.
4. Учить делить целое на две равные и неравные части.
Задачи:
« Основы танграма»
1.Учить детей составлять из геометрических фигур архитектурные строения, животных и птиц.
2.Развивать внимание, моторику, абстрактное мышление.
3.Анализировать соображения, выделять в них геометрические фигуры.
4. Познакомить с историей создания танграма, с приёмами выкладывания танграма.
Программное содержание.
Сентябрь
№ | Содержание: |
1 | Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Д/и «Назови одним словом» Д/и «Разложи по порядку» (последовательность событий). «Найди лишний предмет и раскрась». |
2 | Речевая гимнастика «Фрукты» Д/и «Четвёртый лишний» Д/и «Назови соседей» (справа, слева) Заштрихуй бабочку. |
3 | Речевая гимнастика «Мы рисуем огород» Д/ и «Разложи по порядку» ( последовательность событий) «Назови, что пропало» Д/ и «Времена года» |
4 | Игра-разминка «Чудесный мешочек». «Найди пять отличий». Упражнение «Слева, справа» |
5 | Пальчиковая гимнастика «топ-топ пять шагов» Д/и «Четвёртый лишний» Игра «Построй дорожку». Заштрихуй грибочек. |
6 | Д/и «Верно-неверно» Выложи из пяти счётных палочек два треугольника. Карточки с точками, обозначающими утро, день, вечер, ночь. Найди грибок, не похожий на другие. Раскрась его. |
7 | Игра «Верно-неверно» Карточки с точками (утро, день, вечер, ночь) Построим забор для гномика Логическое домино. |
8 | Отгадывание загадки: Друг за дружкой чередой Мирно ходят брат с сестрой. Карточки «День-ночь». Найди тень гномика Д/и «На, что похоже» |
Октябрь
№ | Содержание: |
1 | Речевая гимнастика «Отряд цыплят». Лабиринт «Помоги найти цыплёнку дорожку к маме» Назови соседей (слева, справа). Заштрихуй цыплёнка. |
2 | Пальчиковая гимнастика «Можешь пальцы посчитать» Игры со счётными палочками. Выложи по образцу. Дорисуй геометрические фигуры. Чем отличаются эти домики? Найди отличия и раскрась их. |
3 | Д/и «На какую геометрическую фигуру похож предмет» «Назови одним словом» Зрительный диктант. Д/и «Назови, чего не стало» |
4 | Игра «Магазин»(посещение магазина мебели, игрушек, посуды, продуктов). Игра «Один-много» Нарисуйте около мальчика один мяч, около девочки много цветов. Продолжи ряд (квадратная рожица с улыбкой чередуется с круглой рожицей) |
5 | Речевая гимнастика « Вышли мышки как-то раз». Логическая задача «В какое время суток гости пришли к медведю». Помоги Нине и Зине посчитать звёзды и цветы. Д/у «Какая фигура лишняя». |
6 | Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик хочет спать». Построй домик для человечка из счётных палочек. Помоги котёнку и щенку найти свои домики. Закрась бантик у котёнка и его домик жёлтым карандашом. А ошейник у щенка и его домик –зелёным. |
7 | Рисование точек-зёрнышек на листе бумаги. Рассматривание иллюстраций со звёздами, цветов. Д/у «Точки в окружающем мире» Отпечатки на руках. Путешествие точки. |
8 | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5 вышли точки погулять…» «Назови одним словом» (обобщающие понятия) Д/у «Считай дальше…» Д/у «Нарисуй от точки» |
Ноябрь
№ | Содержание: |
1 | Загадка от карандаша. Карточки с линиями (прямая и кривая) Волшебная верёвочка. Логическая задача «Дорисуй последний карандаш» |
2 | Д/у «Раздели квадрат (на два треугольника, два прямоугольника, четыре квадрата). Выяви закономерность и раскрась лишний предмет в каждом ряду. Выложи прямую и кривую линию их верёвочки. Назови соседей слева, справа. |
3 | Загадка «Два кольца, два конца, посередине гвоздик. Д/У «Разрежь верёвочку». Отрезок-часть прямой. Сравнение отрезков по длине. Обведи линии в воздушном шаре. |
4 | Пальчиковая гимнастика «Солнечный мой зайчик» Дорисуй линии от солнышка. Луч Д/У «Соедини красные точки» |
5 | Игра «Разноцветные фонарики» Отрезок Рисование ломаной линии. «Четвёртый лишний». |
6 | Логическая задача «Где спрятались отрезки» «Назови соседей слева, справа» Дорисуй геометрические фигуры в правом прямоугольнике. |
7 | Игра «Пляшущие человечки» Д/у «Построй дорожку» Физ. Минутка «Целый день» Заштрихуй флаг. |
8 | Закрасьте круги левее зелёной линии. Игра «Кто быстрее» Какой предмет должен быть нарисован в пустой клеточке? Найди его среди предметов, нарисованных в рамочке, и соедини линией со своим местом. Д/у «Волшебный клубочек» |
Декабрь.
№ | Содержание: |
1 | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4» Игра «Посчитай и напиши». Игра « Кто больше». Д/у «Найди цифру» |
2 | Игра «Узнай по описанию» Игра «Кто, где стоит». Заштрихуй снеговика. Найди каждой варежке свою пару. Раскрась каждую пару своим цветом. |
3 | Игра «Динамические картинки». Соедини предметы по парам. Игра « Яблоки» Д/у « Посчитай и напиши». |
4 | Игра « Пляшущие человечки» Игра «Овощной магазин» (Два огурца и три помидора) Положи в одну корзину. Д/у «Помоги буратино сложить картинки» |
5 | Игра «В магазине ёлочных игрушек». (Две шишки и два шарика) «Повесь игрушки на ёлку». Найди Буратино, который отличается от других. Чем он отличается? Раскрась его. Д/у «Сложи картинку». |
6 | Д/и «Мешок подарков» Назови части и целое. Д/у « Как легче определить с правой или с левой руки варежка». Физ. Минутка «Воробьи» Д/у «Сложи картинку» |
7 | И/у «Закрась правильно» 1карандаш - красным цветом, 2 –синим. 3-зелёным, 4- жёлтым. 5-оранжевым. Игра « Считывай, сравнивай, записывай». Физ. Минутка «Точки и ластик» |
8 | Разминка. Посчитай от двух до пяти ,от трёх до шести , от пяти до одного. Игра « Слушай и считай». Подарки деда Мороза. Физ. минутка Игра «Дорисуй по одной ёлочке» |
Январь
№ | Содержание: |
1 | Д/у «Найди цифру» Д/и «Назови части и целое». Физ. Минутка «Воробьи» Обведи снеговика по пунктирным линиям |
2 | Разминка. Посчитай от трёх до пяти ,от двух до шести , от пяти до одного. Весёлые задачки «В снег упал Серёжа…» Сколько было всех ребят? Д/у «Сложи картинку» Чем одна кукла отличается от остальных? Раскрась её. |
3 | Дорисуй и напиши правильно. Игра «Круг» (Сложи круг пополам) Закрепление приёма сложения. Положите три больших и два маленьких мячика в корзину. Обведи по пунктирной линии флажки. |
4 | Игра «По порядку становись». Игра «Назови правильно» (целое яблоко, половина яблока). Минутка для отдыха «Мячики» Упражнение « Соедини точки». |
5 | Игра « Раздели правильно» (раздели апельсин на две части). Д/у «Найди игрушку» (два шага вперёд, повернись направо, сделай три прыжка, посмотри под стол…) Физ. Минутка « 1,2,3.4,5 - всё умеем мы считать» Игра «Предметы и цифры» |
6 | Игра «Весёлые задачки» Д/у «Найди пару» Физ. Минутка «Считай и делай» Игра « Раздели правильно» |
Февраль
№ | Содержание |
1 | Математическая разминка «В класс вошла Маринка…» Игра «Четвёртый лишний» Логическая задача. Нарисуем цветок во втором мешке. Подбери каждому предмету пару, соедини линией и назови одни словом. |
2 |
Игра «Весёлые задачки» Физ. Минутка «Ловкий Джек» Д/у «Что перепутал художник. |
3 | Д/у «Соедини точки» Задача на вычитание по картинке. Физ. Минутка «Буратино потянулся» Логическое домино. |
4 | Д/у «Придумаем задачу» Игра «На что похоже» Физ. Минутка «два хлопка» Обведи машинки по пунктирным линиям. |
5 | Д/у «Кто внимательный». «Считывай, сравнивай, записывай» Домик для клеточек :тетрадь (крупная клетка) Путешествие карандаша по клеточкам(линия) |
6 | Д/у «Мишка взвешивается» Составление задачи на сложение по картинке Физ .минутка «Мишка с куклой» Весёлые задачки «На большом диване в ряд» (посчитай и покажи ответ) |
7 | Разминка «Посчитай до…» Счётные палочки «Корова» (по образцу) Д/у «По порядку становись» Д/у «Найди цифру и раскрась» |
8 | Хитрые задачки «Росло четыре груши…» Игра «Найди пару» Игра «Найди и покажи» (карточки и цифры) Обведи неваляшку по пунктирным линиям. |
Март
№ | Содержание |
1 | Загадка про лису. Д/у «Лисичка просыпается». Показ карточек с точками( утро, день, вечер, ночь). Пальчиковая гимнастика «Звери в лесу» «Волшебная мозаика». Соберем лисичку по расчерченным на элементы схемы |
2 | Пальчиковая гимнастика «Звери в лесу» «Волшебная мозаика» Лисичка Д/у «Угощения для лисички»( найди и покажи карточки с цифрами) |
3 | Д/у «Найди общее». Д/и «Покажи дорогу» (право-лево) Упражнение «Лабиринт» Головоломка. Заяц |
4 | Математическая разминка «Посчитай до …» Головоломка. Заяц. Физ. Минутка «Зайке холодно сидеть» Обведи морковку для зайчика по пунктирным линиям. |
5 | Д/и «Назови одним словом» Весёлые задачки « Белка сушит на верёвке». Пальчиковая гимнастика «Сидит белочка в тележке» Танграм. Белка |
6 | Д/и «Найди и покажи» Пальчиковая гимнастика «Вышли волки на охоту» Танграм. Волк. |
7 | Головоломка «Что за зверь?»Танграм Волк. Минутка для отдыха. Смотри скорей, который час..» Д/у «Найди пару». Д/и «По порядку становись» |
8 | Д/и «Верно- неверно» Минутка для шутки. На яблоне висели 3 груши и 2 яблока. Сколько плодов висело на яблоне? Выяви закономерность и раскрась лишний предмет в каждом ряду. Обведи по пунктирной линии узоры. |
Апрель
1 | Логическая загадка «Когда это бывает?» Сравни по величине треугольники для танграма. Танграм. Птица Упражнение «Закрась правильно» |
2 | Д/и «Найди похожее» Д/у «Посчитай детали для танграма» Легенда о танграме. Танграм. Птица |
3 | Математическая разминка «Сосчитай до 10» Д/у «узнай наощупь цифру». Физ. Минутка «Аист, аист длинноногий, погожи домой дорогу…» Танграм. Аист |
4 | Д/и «Назови перелётных птиц» Сосчитай таны(части танграма) сверху вниз. Танграм. Аист. Д/И «четвёртый лишний». |
5 | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5-будем птичек мы считать» Танграм. Ворона. На каком месте стоит большой квадрат, сосчитай таны слева, направо. «Назови, чего не стало» |
6 | Д/и «Назови других птиц» Д/у «Сосчитай до 7» Загадка про ворону. Танграм. Ворона |
7 | Математическая разминка. Д/и «Сложи конверт» Д/у «Узнай цифру наощупь» Д/и «Найди и покажи» |
8 | Д/у «Считай обратно» Логическое домино Д/у «Укрась конверт» Назови предметы, изображённые на рисунке. Раскрась лишний предмет. |
Май
1 | Д/у «Расскажи сказку» Составление фигуры по образцу-контуру. Танграм. Репка. Д/у «Сосчитай героев» |
2 | Д/у «Найди заплатку к платочку внучки» Танграм. Репка. Создание книжки-малышки. Аппликация. Д/и «Найди и покажи» |
3 | Д/у«Вырезаем таны» Д/и «Поставь по порядку» Физ.минутка «Зайка серый умывается» Д/у «Танграм. Жучка. |
4 | Пальчиковая гимнастика Создание книжки-малышки. Аппликация. Танграм. Жучка. Д/у «Выяви закономерность в каждом ряду и продолжи ряд». |
5 | Весёлые задачки «Три пушистых кошечки» Танграм. Кошка. Минутка для отдыха «Раз подняться, потянуться» Д/и «Найди пару» |
6 | Обведи репку по пунктирной линии. Чем одно платье отличается от других? Дорисуй на нем то, чего не хватает. Раскрась платье. Математическая разминка Д/у «Расскажи сказку» Аппликация. Танграм. Логическое домино. |
7 | Придумай свою фигуру. Танграм. Обведи репку по пунктирной линии. Чем одно платье отличается от других? Дорисуй на нем то, чего не хватает. Раскрась платье. Логическое домино |
8 | Математическая разминка Весёлые задачки. Придумай свою фигуру.Танграм. Презентация книжки-малышки. |
Условия реализации программы:
Игровая комната
Магнитная доска
Демонстрационный материал: цифры, карточки с цифрами, наборы предметных картинок. Дидактические настольные игры, наборы танграма, образцы и схемы выкладывания головоломки и счётных палочек.
Картотека пальчиковых игр
Картотека загадок
Раскраски
Тетради Елены Бортниковой «Мои первые прописи», «Развиваем внимание и логическое мышление»
Проектор, экран, ноутбук.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439669-programma-logika-i-matematika-dlja-doshkolnik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.