Число и цифра 4

Тема: «Число и цифра 4.»

Цель урока: научить учащихся распознавать и писать цифру 4.

Задачи урока:

Образовательные (предметные):

Сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 1 до 4).

Развить умение распознавания цифры 4 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)

Научить правильно писать цифру 4 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 4).

Развивающие (метапредметные):

- Регулятивные:

Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

- Познавательные:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Подвести под понятие цифры и числа 4.

Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.

Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

- Коммуникативные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

- Личностные:

Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку.

Работать над самооценкой.

Следовать установке на здоровый образ жизни.

Коррекционно – развивающие – создать условия для развития речи на основе уточнения и обогащения словаря. Работать над восприятием и осмысливанием изображенного на картинке, расширять запас представлений через сопоставление и сравнения, развивать зачатки логического мышления через анализ и решение простых задач.

Оборудование:Оборудование и материалы: жетоны – кружочки; елочка; проектирование на экран задания на развитие мышления, внимания, памяти; презентация; трафареты деталей «Кошкин дом»; фигурки лисы, колобка; раздаточный материал «Треугольник. Квадрат»; счетные палочки; карточки п.А по теме урока; карточки с заданием по закреплению материала; цифра 4; фломастер.

Ход урока:

Организационный момент.

– Сегодня у нас урок для самых веселых, самых сообразительных, самых находчивых. Чтобы удачно справиться со всеми заданиями, надо быть очень внимательным, активным. Тому, кто правильно и быстро будет выполнять задания, я буду давать отличительный знак - жетон.

Сообщение темы и целей урока.

– Сегодня мы познакомимся с новым числом и

цифрой 4.

Развитие внимания, мышления:

- А сейчас проведем разминку.

А) Что лишнее? (Интерактивная игра )

Б) Раскрась яблоки ( задание на внимание и мышление)

4. Устный счет:

А) Игра «Помоги ежику собрать яблоки»

(решение примеров в пределах 3).

Б) Логическая задача: Над рекой летели птицы: голубь, щука и

синица. Сколько птиц? Ответь скорей! (Жетон).

Пальчиковая гимнастика: Карандаш в руках катаю

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

5. Минутка чистописания: 1 2 3

- Подчеркните самое большое число

- Обведите в кружок самое маленькое число.

6. Работа по теме урока:

А) Практическая работа (образование числа 4)

* Задача в стихах: Я рисую кошкин дом:

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки в домике у кошки.

(Из заготовленных деталей собираю кошкин домик)

- Сколько окошек в домике у кошки? (4)

- Как получилось число 4? (3 и 1)

- Запишите цифры в пустые квадраты соответственно тексту загадки, а

в последнем квадрате обведите цифру 4 по точкам (карточки).

- Напишите в кружочках соответствующие знаки (+, =)

- Прочитайте запись: 3+1=4

- Давайте еще раз скажем, из каких чисел мы получили число 4?

* - Положите на парту 2 треугольника. Рядом положите 2 квадрата.

Сколько всего фигур вы положили? (4)

- Запишите в пустые квадраты цифры, соответствкющие

действиям, а в последнем квадрате обведите цифру 4 по точкам

(карточки).

- Напишите в кружочках соответствующие знаки (+, =)

- Прочитайте запись: 2+2=4

- Давайте еще раз скажем, из каких чисел мы получили число 4?

* - Положите на парту 1 палочку, во второй ряд положите 3 палочки.

Сколько всего палочек вы положили?

- Запишите в пустые квадраты цифры, соответствующие

Действиям, а в последнем квадрате обведите цифру 4 по точкам

(карточки).

- Напишите в кружочках соответствующие знаки (+, =)

- Прочитайте запись: 1+3=4

- Давайте еще раз скажем, из каких чисел мы получили число 4?

(Жетон).

Физкультминутка. Игра «Карлики и великаны».

Б) Работа с числовым рядом.

- Посмотрите на числовой ряд и скажите, за каким числом следует

число 4?

В) Знакомство с цифрой 4.

– Число 4 мы обозначаем цифрой 4.

* Показ цифры: - Цифра 4 всех удивляет:

В локте согнутую руку

Никогда не опускает.

- На что еще похожа цифра 4? (на молнию)

- Покажите мне 4 пальца на правой руке.

- Где можно встретить число 4? (ножки у стола, лапки у куглы у книги и т.д.)

* Графический анализ цифры с показом написания (две точки означают, что цифра пишется с разрывом).

* Письмо цифры на доске, в воздухе, в тетради.

Г) Работа над составом числа 4.

- (Игровой момент) Ребята, вам всем знакома сказка «Колобок»? К нам на урок забежала хитрая лиса из этой сказки. А в ее лапках мешок.

Кто догадается, кто в нем? Так вот Колобок просит нас о помощи и мы

должны ему помочь. Если мы выполним задание хитрой лисы, она

пообещала отпустить Колобка к бабушке и дедушке.

И вот ее задание:

- Дорисуйте в каждой группе столько предметов, чтобы их стало по 4.

(Жетон).

Физкультминутка: «Черный кот».

7. Закрепление материала: А) Счет от 1 до 4 и обратно (хором, индивидуально).

Б) Работа по учебнику:

(решение примеров с вызовом к доске).

В) Работа по карточкам.

– Нарисуй на чашке столько горошин, сколько показывает цифра в квадрате

(Жетон)

8. Подведение итога урока: - С каким числом и какой цифрой мы сегодня

познакомились?

- Что вам понравилось сегодня на уроке?

Выделить более активных уч-ся (подсчет жетонов), подбодрить

остальных.

- А сейчас, наши жетоны превратятся в елочные украшения.

Произнесем хором:

Волшебство свершись быстрей! Елка, засветись скорей!

(Дети украшают елку).

- На этом наш урок окончен. Спасибо за работу.

Приложение:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439749-chislo-i-cifra-4