Разработка устных заданий по математике для учеников 5-х классов средней школы

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения «Ряжская средняя школа № 2» «Журавинская ОШ»

Разработка устных заданий по математике для учеников 5-х классов средней школы

Подготовила: Марахтанова М.А

Учитель математики филиала

МОУ «Ряжская СШ № 2»

«Журавинская ОШ»

2021 г.

Введение

Основное назначение заданий для устного счета – выработать у учащихся твердые вычислительные навыки, а также способствовать усвоению теоретических знаний об арифметических действиях.

Учитывая, что большинство детей любят считать устно, в данной работе подобраны задания для устного счета по математике, позволяющие добиться у учеников высокой прочности усвоения математических навыков. Именно устные упражнения дают возможность без особых затрат времени закрепить то, что ранее рассматривалось учениками на уроках.

Форма для проведения устного счета – вопросно-ответная. То есть каждый ученик будет по требованию учителя выполнять задание и озвучивать свой вариант ответа. При этом важным моментом является умение педагога отследить активность учеников, понять причины его пассивного поведения во время выполнения работы.

В случае неверного ответа, учителю придется дополнительно уделить внимание этой ситуации, чтобы каждый ученик чувствовал себя успешным.

Задания предлагаются разнообразные по сложности и по содержанию с тем, чтобы работа была более продуктивной для каждого из учеников.

Завышенные требования могут привести к подавлению инициативы, а это может отрицательно сказаться на психологической атмосфере урока, а заниженные не смогут выполнить развивающую функцию.

А педагог всегда должен помнить, как важно четко и грамотно формулировать задачи, коротко и ясно давать пояснения.

Работа может быть полезна учителям 5-х классов.

Основная часть.

В начале урока можно предложить шуточные устные задания:

1. На дереве сидело 10 птиц. Охотник выстрелил и подстрелил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве ?

2. Что тяжелее: тонна пуха или тонна железа?

3. Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 3 яйца?

4.Во сколько раз лестница на 9 этаж длиннее лестницы на 3 этаж?

Далее небольшое повторение таблицы умножения с постепенным усложнением заданий:

7*8=?

17*8=?

67*8=?

Далее в зависимости от способностей ученика предлагаются различные задания:

1. К ста шестнадцати тысячам прибавить две тысячи пятьдесят

2. От шестисот двадцати четырех отнять тридцать четыре

3. Разница между четырехзначным и трехзначным числами составляет единицу. Найти эти числа.

4. Что больше 38% от 87 или 87% от 38 ?

5. Из какого числа нужно вычесть 18, чтобы получить 85 ?

6. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 3,5,7, если в записи цифры не будут повторяться.

7. Сколько лет составляют 2 века, полвека, сколько веков составляют 300 лет, 500 лет, 1000 лет?

8. Если уменьшаемое увеличить на 10, как изменится разность?

9. Если вычитаемое увеличить на 10, как изменится разность?

10. Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе на 10 ?

11. Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 6, а другое уменьшить на 6?

12. Может ли частное быть больше делителя?

13. Найти значение выражения:48*125=?

36*25=?

14. Согласны ли вы с утверждением, что любой квадрат есть прямоугольник?

15. Уменьшить один миллион на 100

16. Уменьшить один миллион в 100 раз

17. Найти значение выражения: 75*99

53*101

18. Половина числа – треть его. Какое это число?

19. Найти значение выражения: 54*11

87*11

20. Назовите самое большое 3х-значное число и самое маленькое 2х-значное число

21. Машина проехала 202 км за 2 часа, с какой скоростью она ехала?

22. Из суммы чисел 24 и 48 вычесть 60

23. На сколько нужно уменьшить число 1007, чтобы получить 900?

24. Что больше:

12 см или 0,012 м?

2 м 10 см или 2001 см?

4 кг 500 г или 4,05 кг

Заключение

Устный счет зримо и незримо присутствует в нашей повседневной жизни везде.

Регулярное использование такого приема, как устный счет, оказывает положительное влияние на развитие восприятия, памяти, мышления, речи, внимания ученика. Кроме того, формируется важное учебное действие – способность воспринимать суть заданий и осмысленно его выполнять.

Устный счет по математике имеет огромное значение в выработке коммуникативных навыков – дети учатся высказывать собственную точку зрения, слышать собеседника, положительно реагировать на замечания учителя и одноклассников.

При регулярном использовании устного счета уровень вычислительных навыков может быть доведен до автоматизма, что значительно облегчит работу при обучении. Необходимо ежедневно в течение 5-10 минут выполнять задания, требующие устных вычислений.

Это позволит сформировать у учеников умение понимать суть задания без лишних вопросов и развить навыки в поиске быстрого и правильного умозаключения.

Устный счет является неотъемлемой частью всей системы преподавания математики в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439924-razrabotka-ustnyh-zadanij-po-matematike-dlja-