- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий праздника Масленица для начальной и средней школы с конкурсами
Масленица
(танец «Масленица», участвуют все ведущие)
Действующие лица:
Девочка 1
Девочка 2
Девочка 3
Девочка 4
Мальчик 1
Мальчик 2
Хозяюшка
(звучит песня «Мы Масленицу ждали», все кроме хозяюшки исполняют танец)
М1: Внимание! Внимание!
Весёлое гуляние!
Собирайся скорей, народ!
Видишь, Масленица к нам идёт!
Д1: Идет Масленица – дорогая,
Наша гостьюшка годовая,
В сарафане расписном,
Да платочке кружевном.
(под музыку выходит хозяюшка, в руках несет чучело Масленицы)
Х: Здравствуйте, гости дорогие!
Добро пожаловать к нам на широк двор
На Широкую Масленицу!
Мы добрым гостям завсегда рады!
(спрашивает у Масленицы)
М2: Что же это за красотка? -
Из соломы грудь, бока,
Ни старуха, ни молодка,
Парни носят на руках!
Д2: Что за куколка такая?-
Каждый рад ей, каждый ждет,
Удалая, озорная,
Вкусные блины печет.
М1: Что же это за девица? -
С ней мы будем день за днем
Всю неделю веселиться,
А потом ее сожжем.
Х: Так это ж Масленица или ласково Маслена. Куклу такую из стари на праздник делали, всю неделю для нее песни и частушки пели, игры играли, хороводы водили. С Масленицей разговаривали как с живым существом: она то «дорогая гостья», то «красная девица», то «Авдотья Ивановна».
Во многих местах России делали чучело из соломы. И ходили с ней по деревне – славили Масленицу. Ей оказывались почести как редкой гостье.
Вот и у нас есть «Госпожа – Масленица» (кукла из соломы).
Д3: Масленица – один из самых любимых праздников русского народа, самый весёлый, разгульный. Ожидался он всеми с большим нетерпением. Масленицу называли честной, Широкой, весёлой, величали её «Боярыней – Масленицей», «Госпожой – Масленицей».
Д4: Маслена неделя
В гости прилетела.
На пенёчек села,
Оладышек съела,
Другим закусила,
Домой потрусила.
М2: Гости дорогие! Мы вас ждали! Ждали! Ждали! Всю неделю мы гуляли! В понедельник... Что же было? Ох, башка моя забыла! (Ударяет себя по лбу.)
Д1: Понедельник — это встреча...
М2: Подзабыл уже тот вечер.
Д2: Мы расскажем, не трудись. Слушай, рядышком садись.
Д4: Понедельник называется ВСТРЕЧА. В этот пекли разного рода блины, делали куклу — Масленицу, наряжали ее, усаживали в сани и везли на горку. Встречали ее песнями. Первыми были дети. Начиная с этого дня, дети каждый день катались с гор.
М1: А ну, кто хочет прокатиться? Садитесь, будем веселиться!
(Игра «Покатаемся», один участник катит другого в эмалированном тазу, соревнуются 2 пары, какая быстрее)
Д1: Вторник– ЗАИГРЫШ! С этого дня начинались разного рода развлечения: устраивались народные гулянья, представления с Петрушкой, продолжали лакомиться блинами. Ребята, а почему блин является символом Масленицы, знаете? С масленицы начиналась весна, под солнечными лучами пробуждалась природа. Вот и стал блин символом набирающего яркость и жар весеннего солнышка. Блин - символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей.
Х: А давайте ка сыграем в русскую народную игру Горячий блин»
(Игра «горячий блин», дети под музыку передают картонный блин по кругу, на ком остановится музыка или кто уронит блин, тот выбывает, можно добавить фанты).
М2: А вот и третий день масленицы – ЛАКОМКА! В среду тещи приглашают своих зятьев на блины, зятья приносят подарки – расписные пряники. В каждой семье накрывают столы с вкусной едой, пекут блины с разными начинками. Собираются родственники. Чтобы прийти в гости на блины запасались пословицами и поговорками.
Х: А знаете ли вы пословицы о труде? Проверим! Я буду читать начало пословицы, а вы — конец.
(Конкурс «Закончи пословицу»)
Ученье — свет… (а неученье — тьма).
.
Готовь сани летом… (а телегу — зимой).
Не красна изба углами… (а красна пирогами).
Маленькое дело лучше… (большого безделья).
Чем дальше в лес… (тем больше дров).
Не сиди, сложа руки… (не будет в доме скуки).
Труд человека кормит… (а лень портит).
М2: Расскажите про четверг...
М1: О! Четверг — гуляний верх!!!
Д2: Четвертый день масленицы Широкий четверг –«РАЗГУЛЯЙ»! С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам: взятие снежной крепости, кулачные бои, всевозможные молодецкие забавы.
М1: Масленица расстелись! Молодцы – поборись!
Подходи стар и млад,
Перетягивать канат!
(Игра «Перетягивание каната» под музыкальное сопровождение)
М2: Потешились силушкой богатырскою! А что дальше то было?
Д3: Дальше, пятница – «ТЁЩИНЫ ВЕЧЁРКИ». Родители идут в гости к детям. Блины готовит молодая хозяйка. Зятья угощают тещ. Теща обязана была прислать с вечера все необходимое для печения блинов и научить невестку какому-нибудь старинному секретному рецепту. Во время народных праздников было принято рассказывать «докучные сказки».
А таких сказок было множество, собственно из каждой сказки можно сделать «докучную»:
«Жил – был царь, у царя был двор. На дворе был кол, на колу мочало. Не начать ли сказку сначала?»
«Докучными» сказки называют от слова «докучать» (надоедать).
М1: Шёл я как – то через мост,
Глядь – ворона мокнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост –
Пусть ворона сохнет!
М2: Шёл опять я через мост,
Глядь - ворона сохнет,
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост –
Пусть ворона мокнет!
М1: Снова шёл я через мост,
Глядь – ворона мокнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост –
Пусть ворона сохнет!
М2:Я опять пришёл на мост,
Глядь – ворона сохнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост –
Пусть ворона мокнет!
М1: Я пришёл на тот же мост,
Глядь – ворона мокнет…
Д1: Полно вам нас докучать Нужно Масленицу величать!
М1: Суббота – “ЗОЛОВКИНЫ ПОСИДЕЛКИ”. Золовка — это сестра мужа. Итак, в этот субботний день молодые невестки принимали у себя родных, а незамужних девиц старались познакомить с неженатыми парнями из своих родных или друзей.
Х: Для того, чтобы выбрать невесту, смотрели насколько та работящая.
(Игра «Мотальщица». К середине длинной веревки привязывают ленту, кто быстрее смотает до середины)
Х: Воскресенье – “ПРОЩЁННЫЙ ДЕНЬ” Торжественно сжигают соломенное чучело в знак победы жизни над смертью; пепел развивают по полю, чтобы придать силу посеву, будущему урожаю. Последний день масленичной недели назывался «прощёным воскресеньем». Родственники и друзья ходили друг к другу не праздновать, а просили прощения за умышленные и случайные обиды и огорчения. При встрече (порой даже с незнакомым человеком) полагалось остановиться и с троекратными поклонами испросить взаимного прощения. В этот день прощаются все обиды и оскорбления, ведь встретить весну необходимо с чистой совестью.
М1: Ну, вот и воскресенье!!!
М2: Проси у всех прощенья!
(Обычай «Прости меня», начинает хозяюшка)
М2: Внимание! Внимание!
Весёлое гуляние!
Масленица!
Широкая Масленица!
М1: Ну-ка все повеселимся,
В пляске быстрой закружимся!
Нужно в хоровод нам встать,
Масленицу прославлять!
(Исполнение «Маслиничного хоровода»)
Х: Хорошо мы поиграли, Песни пели и плясали! А теперь пора прощаться, Новой встречи дожидаться. Снова в дружный хоровод Встанем ровно через год!
Все: До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439929-scenarij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.