- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Делу время потехе час
1458
1
Муниципальное образовательное бюджетное
учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы»
Арсеньевского городского округа
Проект: «Делу время – потехе час»
Автор: Захареева И.М.
Педагог высшей квалификационной категории.
Арсеньевский городской округ
2020 год.
Введение.
Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагогов Школы общего эстетического развития с детьми. Проект направлен на формирование познавательного и творческого интереса детей к русской народной культуре. Способствует развитию и расширению знаний детей в области народного творчества, включая ознакомление дошкольников с народными промыслами России. Позволяет повысить художественно-творческий уровень умений и навыков воспитанников. Приобщает детей к нравственно-духовным ценностям национальной русской культуры. Помогает воспитывать в детях гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории.
Информационная карта проекта
Название проекта | Делу время – потехе час |
Состав и возраст проектной группы | Учащиеся Школы-студии общего эстетического развития (2 год обучения, 6-7 лет) |
Срок реализации | Октябрь - декабрь |
Типология проекта | Образовательно-творческий |
Цель проекта | Приобщение детей к русской культуре, воспитание способности и умения эстетически воспринимать произведения народного творчества, развить навыки исполнительской деятельности. |
Этапы | 1 этап. Подготовительный - определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей к теме проекта. - составление плана-схемы проекта. - сбор информации, литературы, дополнительного материала. 2 этап. Основной - реализация плана проекта с детьми, педагогами; - поведение конкурсов, викторин. 3 этап. Заключительный - подведение итогов проектной деятельности; - представление материалов проекта - анализ ожидаемого результата. |
Предполагаемые итоговые продукты проекта | Слайд-шоу «Фольклорная мозаика» Видеоролик «Чудесный мир народного творчества» Участие в викторине «По страницам русского фольклора» Выставки рисунков «Ах, матрёшки хороши!» и «Чудо хохлома» |
Ожидаемые результаты | Учащиеся должны: - иметь представления о фольклоре, обычаях и традициях русского народа - анализировать под руководством педагога своеобразие музыкального творчества русского народа и тот жизненный опыт, который в них заложен; - применять полученный нравственный опыт в жизненных ситуациях. |
Проблема. Актуальность. Гипотеза.
Проблема.
Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее
время является его духовное нравственно-патриотическое возрождение,
которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт
народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её
творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам,
народному творчеству, устному и песенному. Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре.
Не секрет, что на сегодняшний день представления большинства старших дошкольников о русской культуре отрывочны и поверхностны. Для того чтобы расширить представления детей о быте, культуре и традициях русского народа был создан педагогический проект «Делу время – потехе час».
Актуальность.
Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Потому что без знания своих корней, традиций, культуры своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Не случайно академик Д. С. Лихачев говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать».
Гипотеза.
Если знакомить детей с родной культурой, произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины.
Цель. Задачи.
Цель: приобщение детей к русской культуре, воспитание способности и умения эстетически воспринимать произведения народного творчества, развить навыки исполнительской деятельности.
Задачи:
Расширять представления о традициях и обычаях русского народа;
Формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, движения;
Знакомить с русским фольклором через песни, игры, сказки и малые формы фольклора;
Развивать творческое воображение учащихся, вовлекая их в театрализованную деятельность;
Развивать фантазию, творческие способности при знакомстве с декоративно-прикладным искусством и русскими промыслами;
Воспитывать на народных традициях уважение к русской культуре, чувство гордости за Россию;
Развивать коммуникативные качества детей посредством народных игр и забав.
Формы и методы работы.
тематические, игровые, музыкальные занятия;
творческие беседы;
просмотр иллюстраций и презентаций о русском быте;
викторины;
разыгрывание сказок;
театрализованные, творческие, речевые и музыкальные игры;
подвижные народные игры.
План-схема проекта.
Этап работы | Сроки | Содержание работы учащихся | Итог этапа |
Подготовительный | Октябрь (1-2 неделя) | Выявление уровня сформированности представлений о народной культуре дошкольников. | Создание предметно – развивающей среды. Оформление конспектов образовательной деятельности. Разработка диагностического инструментария. |
Основной | Октябрь (3-4 неделя) | Знакомство с русскими народными сказками о труде. Викторина по русским народным сказкам. Знакомство с русскими народными песнями различных жанров. Виртуальная слайд – экскурсия «Всякому делу своя пора». | Разыгрывание фрагментов сказок, используя атрибуты или шумовые инструменты. Подведение итогов викторин. Инсценирование песен о труде. Беседа о календарных праздниках. |
Ноябрь | НОД: «Малые жанры русского фольклора о труде» «Восприятие фольклора через трудовые песни» «В гости к матрёшкам» «Краса ненаглядная» «Числа в сказках» «Как подружились Колобок и Пряничный человечек» | Знакомство с русским фольклором, используя песни, игры, декоративно-прикладное искусство, сказки, малые формы фольклора. | |
Заключительный | Декабрь | Организация выставки рисунков. Викторина «В гостях у народных мастеров» Викторина «По страницам русского фольклора» | Выставка рисунков «Ах, матрёшки хороши!», «Чудо хохлома» Подведение итогов проекта. |
Планируемые результаты.
В результате реализации проекта:
1. У детей будут сформированы элементарные представления о русском фольклоре и народных промыслах.
2. Через знакомство с народными традициями возникнет интерес к истории своей Родины, уважение к русской народной культуре, труду народных мастеров.
3. Разовьется коммуникативная деятельность через обыгрывание произведений детского фольклора.
4. Повысится уровень развития творческих способностей детей.
Оценивание результатов.
Для выявления уровня сформированности представлений о народной культуре у дошкольников были выделены показатели, разработаны диагностические задания.Диагностическое обследование учащихся было проведено в начале и в конце реализации проекта.
В результате педагогической диагностики учащихся были выявлены следующие показатели:
В начале: В конце:
Высокий уровень – 8%
Средний уровень – 38%
Низкий уровень – 54%
Высокий уровень – 21%
Средний уровень – 67%
Низкий уровень – 12%
Вывод: Анализ полученных данных выявил положительную динамику, что свидетельствует об эффективности реализации данного проекта, успешном выполнении поставленных задач.
Ресурсное обеспечение проекта.
Материально-техническое:
компьютер
мультимедийная установка.
цифровое фортепиано.
сабвуфер
аудио-, видеотека;
театральные реквизиты по сказкам;
музыкальные народные инструменты;
Методическое:
демонстрационный материал;
дидактический и раздаточный материал;
пособия по народному творчеству;
интернет ресурсы
Список литературы
Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе. / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина.- М.: Школьная пресса, 2003.
Богомолова М.И. Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей: Учебно-методическое пособие. Тольятти. 2008.
Бундарина Т.А Знакомство детей с русским народным творчеством С.Петербург,1998
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Москва. Мозаика-Синтез. 2010.
Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. Москва. Педагогическое общество России. 2004.
Зацепина, М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. — Москва. Мозаика-Синтез, 2005.
Картушина М. Ю. Русские народные праздники в детском саду. Москва. Творческий центр «Сфера», 2006.
Климова Е.В. По древней Ярославской дороге. – Москва. ЦДТ «Культура и образование», 2008.
Мельников М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики, Новосибирск, Просвещение, 1987.
Пугачёва Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. Календарно-обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Москва. Педагогическое общество России. 2005.
Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – Москва, 2003.
Художественные промыслы Подмосковья. – Москва. Московский рабочий, 1982.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440023-delu-vremjapotehe-chas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.