- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое мероприятие «Корабль детства»
ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «КОРАБЛЬ МЕЧТЫ»
Играет замечательная музыка. На сцену выходят Дедушка Шура и внук Максим с удочками( идут на рыбалку), садятся и начинают рыбачить.
Внук:- Деда, посмотри, как прекрасна гладь пруда! А вон чей-то бумажный кораблик застрял в зарослях. Наверное, он был отправлен в сказочное путешествие. Интересно, а как начинаются все сказочные путешествия? Обычно это в некотором царстве, в некотором государстве…..
Деда Шура:- дорогой мой Максимка, всё не так. Ведь всегда-всегда, даже в самые стародавние времена, во всех уголках света мальчишки пускали кораблики. И конечно, нередко случалось так, что эти кораблики уплывали от них. Что поделаешь! О, никогда, никогда не жалейте об уплывшем кораблике. Прошу тебя! Никогда не жалей!
Через паузу и тихо на ухо внуку:
- Тут есть еще одно удивительное, почти необъяснимое обстоятельство. Почему-то получается так, что те, кто пускает кораблики, чаще всего сами становятся капитанами. Не правда ли, удивительно? Но это именно так!
Внук:- Правда?
Деда Шура: - Главное, уметь мечтать, уметь по-настоящему мечтать… Но, это особый дар!
( Максим задумался и как-бы сам себе)
Внук: - Интересно, а я умею мечтать, у меня есть этот дар про который говорит Дедушка?
Тут деда Шура ласково улыбнулся Максиму.
Деда Шура: – а ты никогда не задумывался, куда, однако, плывут все эти кораблики, сделанные ребячьими руками? Куда они держат курс?
Внук: – Нет…
Деда Шура:- Думаете, плывут себе по воле волн неизвестно куда, без руля и без ветрил?
Внук:- ну да…
Дед Шура вдруг развеселился, громко рассмеялся и хлопнул ладонями себя по коленкам, вскочил
Деда Шура: – Нет, мой дорогой, нет и еще раз – нет! Да будет тебе известно: все эти кораблики плывут к одной-единственной заветной цели. К острову МЕЧТЫ! Вот куда они плывут! К чудесному острову, который со всех сторон омывает голубой океан Сказки. И маленькие отважные капитаны поднимаются на палубы этих кораблей. О, сколько благородных, возвышенных подвигов совершают они во имя справедливости, отваги и мечты!
( Максим тоже встал)
Внук: К острову МЕЧТЫ? Значит, и мой кораблик может тоже….
Звучит шелест волн и рында теплохода, объявляется посадка на корабль « МЕЧТА».
Выходит капитан и боцман докладывает обстановку
Боцман: - Экипаж корабля «МЕЧТА» к отплытию готов. На борту корабля все участники путешествия. Курс на остров мечты.
Капитан: - Трап убрать! Отдать швартовые! Поднять якоря!
Звучит песня «ДАВАЙ ПОДНИМЕМ ЯКОРЯ!» девчонки выходят на палубу
1 дев: - Посмотрите какая красота! Море такое ласковое, тихое, словно не умеет капризничать.
2 дев: - А вон. Посмотрите синие медузы и стая летучих рыбок!
3 дев: - Да! Наш корабль уже далеко успел уйти вперед!
4 дев: Ладно, пойдёмте. Надо разобрать вещи. У нас впереди удивительное путешествие.
Девчонки уходят. К штурвалу подходит капитан и боцман и склоняются над картой.
Капитан:- Так… заглянем в карту. Надо взять курс прямо на юг. Да, да на юг. Ведь там расположен остров мечты.
Боцман: - Ветер попутный — ровный пассат.
Капитан: - Матросы, на палубу!
Боцман:- Есть матросы на палубу!
Выходят матросы ( гр. ШАНС) в шеренгу.
Боцман: Слушай мою команду! Равняйсь! Смирно! Матросы, знаете ли вы, что на флоте главное?
Юнга выходит из строя и говорит:
- Макароны по-флоцки!
Боцман: Нет, Юнга. На флоте главное – порядок (подает каждому швабру в руки).Держи-ка! Подарок Адмирала! Именные швабры первой степени! А ну-ка отдраим наш корабль!
Танец «УБОРКА НА ПАЛУБЕ»
На палубу выходят девчонки одеваясь в тёплую одежду и прогуливаясь из кулисы в кулису:
1 дев: - Мне казалось что остров мечты находится на юге
2 дев:- Быррр… Холодно!
3 дев:- Да… Юг я представляла себе по-другому…
Выбегает Юнга смотрит в даль и кричит:
- Палундра! Впереди льдина!
4 дев: - Смотрите на льдине кто-то есть!
Танец « ЦЫГАНОЧКА»
Цыганка обращая ко всем:- Аи, гости, дорогие! Мы, цыгане удалые, Путешествуем по свету. Все расскажем за монету.
Цыганка к капитану:- . Дай-ка ручку мне свою,
Расскажу судьбу твою.
Капитан:- Извольте! ( одергивает руку) Не верю я в эти бесовские штучки!
1 дев:- Я не понимаю, куда мы попали? Это остров где сбываются мечты?
Цыганёнок: Это остров чёрная карта.
Все:- Остров чёрная карта???( удивлённо)
Цыганка (опять взяла руку капитана):- Вижу, вижу! Отправились вы все за мечтой своей.! Что верно говорю? Не соврала?
Капитан:- Что неужели на руке судьбу увидела?
Цыганка: Да ещё какую несчастную! Клянусь, эта линия на твоей руке предсказывает что случиться беда с вами!
Все: ааа….
Цыганка:- Да, Будет буря и корабль ваш…..
Юнга 1: ( перебивает цыганку) -Капитан, умоляю давайте вернёмся обратно!
Юнга2: Какой ужас! Нельзя ли как-нибудь изменить линии судьбы! Я согласен на любое дело ради моих друзей!
Капитан:- Бросьте, юнга! Это же просто смешно, наконец!
( выходит из всей этой толпы, цыгане обступают капитана)
Цыганка:- За правдивый наш рассказ
Одари деньгами нас!!
Капитан: - да нет у нас денег.
Цыганка:- Оставим мы тогда себе капитана вашего!
Соня:- Ой! Как же мы без капитана поплывём?
Влада:- Караул! Что делать?
Цыганка:- Давайте поиграем!.( достает карты) Вытяните масть старше, отдадим вашего капитана! А коли, моя выиграет, капитан ваш с нами остаётся!
Цыгане:- Да да… оставим тогда ….
Цыганка:- Верхняя или нижняя?
Герои поникуют.:- какая? Какая? Что делать? Ой беда!
Боцман:- спокойно! Мы с вами дружные!? ( все беруться за руки)
Все:- да!
Боцман:- Вместе мы сила! ( поднимаю руки)
Все:- да!
Собираются в кружок и шепчутся
Боцман:- Верхняя карта, мадам!
Цыганка вытаскивает карту и показывает всем
Цыгане:- ООО хорошая карта. Да хорошая! Счастливая карта!
Цыганка:- а моя верхняя или нижняя?
Боцман:- твоя нижняя!
Цыгане досадно:- ууу
Цыганка:- хорошо! Ваша взяла!! ( отпускают капитана) Нравитесь вы мне! Дружные! Поможем вам!
Цыгане:- да поможем! Поможем!
Цыганка:- Наш остров Чёрная карта расположен чуть восточнее от острова мечты. Тёплое течение огибая с юга остров мечты, несёт все корабли к нашему острову. Поэтому вы здесь.
Капитан:- Спасибо!! Приглашаем вас в путешествие с нами!
Цыганка:- А что? Это хорошая идея! Если вы не против то мы поплывём с вами! Да?( обращается к табору)
Юнга:( смотрит в бинокль) Справа по курсу Земля!.
Капитан:- Ну вот наконец-то мы попали на остров мечты! Наконец всё встало на свои места! Эй милые жители острова давайте устроим праздник! Будем веселиться и танцевать до упаду! Поехали!!!!
Песня Ю. Антонова «Всё хорошее и есть мечта»
Меняются декорации.
ТАНЕЦ «МЕЧТЫ» (танцуют девочки)
1 ведущ: «Корабль мечты» - так мы решили назвать этот праздник!
2 ведущ: А знаешь, мне кажется, что мечтать - это как-то несерьёзно, всё равно что «витать в облаках»
3 ведущ: Кто умеет мечтать – поздравленье!
Незабываемое ощущенье!
В праздник мечты от души улыбнитесь,
Те, кто мечтой устремляется ввысь!
4 ведущ: Мы поздравляем, мечтатели, вас!
С вами мы все помечтаем сейчас!
1 ведущ: Представим, что в миг все желанья сбылись.
2 ведущ: Пред вами экран, воплощающий в жизнь,
3 ведущ: Все наши надежды, желанья, мечты,
4 ведущ: Полеты фантазий. Дивись и смотри!
(На экране появляются фотографии, изображающие воплощенные мечты детей)
Сценка «МЕЧТЫ».
( 1 сидит на скамеечке и что — то разглядывает или рисует. Подходит 2, некоторое время смотрит на1.)
2. — Привет!
1. — Привет.
2. — Ты чего тут сидишь ?
1 — Так, мечтаю.
2 — А о чем ?
1 — Обо всем. О жизни.
2 — Здорово! А мне можно ?
1 — Садись .
( 2 присаживается рядом.)
2 — (немного помолчав ) А ты про что мечтаешь ?
1 — Про все: про море, песок, дерево, бабочку. У каждого из них своя сказка.
2 — Обалдеть!!! Расскажи.
1 — Вот смотри. ( берет лист бумаги и начинает рисовать на нем ) Это река, а здесь песок. Река всегда с ним спорит. Она хочет течь только прямо, а он ей мешает, потому что ему нравится, когда она петляет и выбивает новые дорожки. А вот это небо, здесь живет солнышко, днем оно гуляет по небосводу и иногда отдыхает на облачках, а вечером оно прячется в реку.
2 — Зачем ?
1 — Ведь это общие мечты, у каждого они особенные: красивые и немного сказочные.
2 — Но ведь они все равно когда — нибудь сбываются ?!
1 — Конечно сбываются, надо только в них верить.
2 — А еще хоть немного стараться приблизить свои мечты и помогать исполнять чужие.
1 — Но ведь тогда все мечты будут сбываться. Разве это хорошо ? О чем тогда мечтать ?
2 — Ты знаешь, жаль, но все мечты никогда не сбудутся.
1 — Обидно, что же делать, когда твои мечты не исполнятся ?
2 — Мечтать по другому.
1 — А как ?
2 — Знаешь, можно просто сесть вот так и … нарисовать:
и море, и солнце, и горы, и ветер
и много цветов на огромной планете,
сиянье заката и летний рассвет
1, 2 - и сбудется все, что хотелось тебе.
Выход всех
1.Все мы мечтаем о самом, о главном,
О волшебном, мистическом, невероятном.
О том, что вряд ли когда-нибудь сбудется,
Но нами, мечтателями, не скоро забудется.
2.Ты можешь позабыть свои желанья
И сбросить их, как старую листву,
Смирись, когда напрасны все старанья,
Но только не меняй свою мечту.
3.Пускай она дорогу освещает,
Пускай горит далеким маяком
И в трудные минуты помогает
Справляться с непосильным марш-броском.
4.Живи мечтой, когда бушует лихо,
Она спасет от самых мрачных дум,
Мечтай то громко вслух, то очень тихо,
Не слыша бытовой и скучный шум.
5.И пусть твоя мечта осуществится,
Реальную приняв, земную плоть,
Пусть лучшее с тобой еще случится,
С мечтою трудность сможешь побороть!
6.Кораблик непрочный, кораблик бумажный
В потоке житейском несётся отважно.
К неведомым странам, в чужие места
Кораблик бумажный с названьем – «Мечта».
7. Ему на плаву удержаться непросто –
То рифы, то бури, то отмель, то остров.
Но что ему скалы и волн суета? –
Кораблику с гордым названьем «Мечта»?!
8.Мчится вдаль наш корабль отважный,
Волны бьют в беспокойный корвет,
Если веришь в успех, очень важно
Жить со вкусом нелёгких побед.
9. Пусть ни грозные штормы, ни штили
Не страшат вас, ребята, ничуть –
Вместе: Мы кораблик для вас смастерили,
И на нем вы отправитесь в путь!
Финальная песня: «Алые паруса» муз.И.Саруханова
По морю жизни скоро поплывем,
И очень важных изменений ждем.
Хотим под алым парусом дойти
До своей мечты, до своей мечты. - 2 раза
Пусть неизвестность чуть тревожит нас,
И расплескалась грустью в парусах.
Уходит детство наше навсегда,
Это не беда, это не беда.
Уходит юность наша навсегда,
Это не беда, это не беда.
Припев:
В море белые паруса
И на всех одни небеса.
Но если есть мечта, то они.
Сразу станут алыми, алыми. – 2 раза.
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440262-otkrytoe-meroprijatie-korabl-detstva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.