- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Здоровое питание» для 1-4 классов
268
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности «Здоровое питание»
для учащихся 1-4 классов
уровень:базовый
количество часов по учебному плану:
1 класс - 33/1 в неделю
2 класс - 34/1 в неделю
3 класс - 34/1 в неделю
4 класс - 34/1 в неделю
срок реализации: 4 года
автор:Николаева Татьяна Юрьевна
г. Гай
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Здоровое питание»
для 1-4 класса
Личностными результатами изучения кружка является формирование умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые этические нормы;
В предложенный педагогом ситуациях делать самостоятельный выбор.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
Проговаривать последовательность действий
Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией
Учиться работать по предложенному учителем плану
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного
Учиться совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебном пособии, других источниках информации
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать полученную информацию
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: на основе графических инструкций составлять словесные инструкции с последующим применением их в практической деятельности
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до остальных участников практической деятельности: оформлять свою мысль в устной речи
Слушать и понимать речь других
Читать и пересказывать текст
Совместно договариваться о правилах общения и следовать им
Учится выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
Предметными результатами изучения курса являются формирование умений:
Описывать признаки предметов и узнавать по их признакам
Выделять существенные признаки предметов
Сравнивать между собой предметы, явления
Обобщать, делать несложные выводы
Определять последовательность действий
В результате изучения курса внеурочной деятельности «Здоровое питание» младшие школьники получат представления:
о правилах и основах рационального питания,
о необходимости соблюдения гигиены питания;
о полезных продуктах питания;
о структуре ежедневного рациона питания;
об ассортименте наиболее типичных продуктов питания;
об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах, вызывающих изменение в рационе питания;
об основных группах питательных веществ – белках, жирах, углеводах, витаминах и минеральных солях, функциях этих веществ в организме;
Содержаниекурса внеурочной деятельности «Здоровое питание»1 класс - 33 часа
Вводное занятие – 1 ч
Разнообразие питания – 6 ч
«Самые полезные продукты», «Что надо есть, если хочешь стать сильнее», «Где найти витамины зимой», «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты».
Гигиена питания и приготовление пищи - 8 ч
«Как правильно есть», «Удивительные превращения пирожка», «Плох обед, если хлеба нет», «На вкус и цвет товарищей нет», «Если хочется пить», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной».
Рацион питания, продукты питания - 18 ч
Правила питания. Режим питания. Завтрак. Роль хлеба в питании детей
2 класс -34 часа
Вводное занятие - 1ч
Разнообразие питания – 6 ч
Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Что надо есть, если хочешь стать сильнее. Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. Где найти витамины весной? Каждому овощу своё время. Особенности национальной кухни.
Гигиена питания и приготовление пищи - 9 ч
Молоко и молочные продукты. Блюда из зерна. Какую пищу можно найти в лесу. Что и как приготовить из рыбы. Дары моря. Плох обед, если хлеба нет. Из чего варят кашу, и как сделать кашу вкуснее. Если хочется пить. Значение жидкости для организма человека. Бабушкины рецепты. Хлеб всему голова. Мясо и мясные блюда. Вкусные и полезные угощения. Составляем меню на день.
Рацион питания, продукты питания - 18 ч
«Что нужно есть в разное время года», «Как правильно питаться, если занимаешься спортом», «Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен», «Как правильно накрыть стол», «Как правильно вести себя за столом», «Что и как приготовить из рыбы», «Дары моря», «Кулинарное путешествие по России», «Где и как готовят пищу», «Какаю пищу можно найти в лесу».
3 класс -34 часа
Вводное занятие - 1ч
Разнообразие питания – 6 ч
Состав продуктов.Основные группы питательных веществ. Какие продукты полезны и необходимы человеку. Важность регулярного питания. Полезность продуктов, получаемых из зерна.Роль молока в питании детей. Ассортимент молочных продуктов.
Гигиена питания и приготовление пищи - 9 ч
Формирование у школьников основных принципов гигиены питания. Соблюдение режима питания.Блюда национальной кухни. Рацион собственного питания.Обобщение имеющихся знаний об основах рационального питания.
Рацион питания, продукты питания - 18 ч
Рацион собственного питания.Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Обобщение имеющихся знаний об основах рационального питания.
4 класс -34 часа.
Вводное занятие - 1ч
Разнообразие питания – 6 ч
Состав продуктов.Основные группы питательных веществ. Какую пищу можно найти в лесу. Правила сбора грибов и ягод.Что и как можно приготовить из рыбы. Полезность продуктов, получаемых из зерна.Роль молока в питании детей. Ассортимент молочных продуктов.
Гигиена питания и приготовление пищи - 9 ч
Формирование у школьников основных принципов гигиены питания. Соблюдение режима питания.Блюда из морепродуктов.Рацион собственного питания.Знакомство с традициями питания регионов, историей быта своего народа. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен.Как правильно вести себя за столом.
Рацион питания, продукты питания - 18 ч
Рацион собственного питания.Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Обобщение имеющихся знаний об основах рационального питания.
Тематическое планирование
1 класс
№ | Раздел | Кол-во часов на раздел |
Вводное занятие | 1 | |
Разнообразие питания | 6 | |
Гигиена питания и приготовление пищи | 8 | |
Рацион питания, продукты питания | 18 | |
итого | 33 ч |
2 класс
№ | Раздел | Кол-во часов на раздел |
Вводное занятие | 1 | |
Разнообразие питания | 6 | |
Гигиена питания и приготовление пищи | 9 | |
4. | Рацион питания, продукты питания | 18 |
итого | 34 ч |
3 класс
№ | Раздел | Кол-во часов на раздел |
Вводное занятие | 1 | |
Разнообразие питания | 6 | |
Гигиена питания и приготовление пищи | 9 | |
4. | Рацион питания, продукты питания | 18 |
итого | 34 ч |
4 класс
№ | Раздел | Кол-во часов на раздел |
Вводное занятие | 1 | |
Разнообразие питания | 6 | |
Гигиена питания и приготовление пищи | 9 | |
4. | Рацион питания, продукты питания | 18 |
итого | 34 ч |
Тематическое планирование занятий 1 класс
№ | тема | Количество часов | выход | дата | коррекция | |
теория | практика | |||||
1 | Вводное занятие | 1 | Беседа | 03.09.2020 | ||
Разнообразие питания | ||||||
2 | Экскурсия в столовую | 1 | Викторина | 10.09.2020 | ||
3 | Питание в семье | 1 | Беседа | 17.09.2020 | ||
4 | Оформление плаката любимые продукты и блюда | 1 | Игра«В магазине» тематическое рисование | 24.09.2020 | ||
5 | Полезные продукты | 1 | Беседа | 01.10.2020 | ||
6 | Экскурсия в магазин. | 1 | Зарисовки | 08.10.2020 | ||
7 | Оформление дневника. | 1 | игра «На кухне» | 15.10.2020 | ||
Гигиена питания и приготовление пищи | ||||||
8 | Практическая работа. | 1 | игра– соревнование «Разложи продукты на разные столы» | 22.10.2020 | ||
9 | Проведение тестирования «Самые полезные продукты». | 1 | Тест.Плакат «Полезные продукты» | 05.11.2020 | 19.11.2020 | |
10 | Правила питания. | 1 | Беседа | 12.11.2020 | 19.11.2020 | |
11 | Гигиена питания. | 1 | Беседа, викторина | 19.11.2020 | 26.11.2020 | |
12 | Работа с дневником правильного питания. | 1 | Творческий отчёт | 26.11.2020 | ||
13 | Практическое занятие «Законы питания». | 1 | Игра – обсуждение «Законы питания»; игра – инсценировка «В кафе» | 03.12.2020 | ||
14 | Оформление плаката правильного питания. | 1 | Плакат «Правила питания», Выставка плакатов | 10.12.2020 | ||
15 | Удивительное превращение пирожка. | 1 | беседа | 17.12.2020 | ||
Рацион питания, продукты питания | ||||||
16 | Режим питания школьника. | 1 | беседа | 24.12.2020 | ||
17 | Практическая работа «Удивительное превращение пирожка». | 1 | игра, конкурс рассказов | 14.01.2021 | ||
18 | Тестирование по теме «Режим питания». | 1 | Тест викторина | 21.01.2021 | ||
19 | Из чего варят кашу. | 1 | Беседа | 28.01.2021 | ||
20 | Разнообразие каш для завтрака. | 1 | Игра «Знатоки» Представление презентации | 04.02.2021 | ||
21 | Составление меню для завтрака. | 1 | рассказ по картинкам | 18.02.2021 | ||
22 | Конкурс «Самая вкусная, полезная каша» | 1 | конкурс «Кашевар», сбор информации | 25.02.2021 | ||
23 | «Плох обед, если хлеба нет» | 1 | Сказка «Колосок» чтение по ролям, беседа. | 04.03.2021 | ||
24 | Экскурсия в булочную. | 1 | Зарисовки | 11.03.2021 | ||
25 | Составление меню обеда. | 1 | Беседа | 18.03.2021 | ||
26 | Практическая работа «Советы Хозяюшки». | 1 | игра «За обедом» | 01.04.2021 | ||
27 | Секреты обеда. | 1 | Беседа, сбор информации | 08.04.2021 | ||
28 | Брейн-Ринг | 1 | Викторина | 15.04.2021 | ||
29 | Изготовление поделок для выставки «Хлеб всему голова» | 1 | Выставка поделок и рисунков | 22.04.2021 | ||
30 | Проведения «Праздника хлеба» | 1 | Конкурсы и викторины | 29.04.2021 | ||
31-32 | Выполнение проектов по теме «Плох обед, если хлеба нет». | 2 | Конкурс проектов | 06.05.202113.05.2021 | ||
33 | Подведение итогов. | 1 | Викторина | 20.05.2021 | ||
Итого | 17 ч | 16 ч | ||||
33 ч | ||||||
Тематическое планирование занятий 2 класс
№ | тема | Количество часов | выход | дата | коррекция | ||||
теория | практика | ||||||||
1 | Вводное занятие | 1 | Беседа, конкурс загадок | ||||||
Разнообразие питания | |||||||||
2 | Путешествие по улице правильного питания. | 1 | Викторина, игра | ||||||
3 | Время есть булочки. | 1 | Беседа | ||||||
4 | Оформление плаката молоко и молочные продукты. | 1 | Конкурс рисунков | ||||||
5 | Конкурс, викторина знатоки молока. | 1 | Игра – исследование «Это удивительное молоко | ||||||
6 | Изготовление книжки-самоделки «Кладовая народной мудрости» | 1 | Коллективный проект | ||||||
7 | Пора ужинать | 1 | Беседа | ||||||
Гигиена питания и приготовление пищи | |||||||||
8 | Практическая работа как приготовить бутерброды | 1 | Выставка «Необычный бутерброд» | ||||||
9 | Составление меню для ужина. | 1 | Составление меню ужина | ||||||
10 | Значение витаминов в жизни человека. | 1 | Беседа | ||||||
11 | Практическая работа. | 1 | Проект «Где найти витамины в разные времена года». | ||||||
12 | Морепродукты. | 1 | Беседа. Викторина «В гостях у Нептуна» | ||||||
13 | Дневник здоровья | 1 | Беседа «Где найти витамины в разные времена года». | ||||||
14 | «На вкус и цвет товарища нет» | 1 | Беседа. Игра «Определи вкус продукта» | ||||||
15 | Из чего приготовлен сок? | 1 | Беседа Игра – демонстрация «Из чего готовят соки» | ||||||
16 | Как утолить жажду | 1 | Беседа | ||||||
Рацион питания, продукты питания | |||||||||
17 | Игра «Посещение музея воды» | 1 | Игра, конкурс рисунков | ||||||
18 | Праздник чая | 1 | Беседа, чаепитие | ||||||
19 | Что надо есть, что бы стать сильнее | 1 | Беседа. Игра «Полезные продукты» | ||||||
20 | Практическая работа « Меню спортсмена» | 1 | Книга рецептов «Тарелка спортсмена» | ||||||
21 | Экскурсия в школьную столовую | 1 | Составление кроссвордов о здоровом питании | ||||||
22 | Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты | 1 | Беседа | ||||||
23 | Практическая работа «Изготовление витаминного салата» | 1 | Конкурс-выставка салатов | ||||||
24 | КВН «Овощи, ягоды, фрукты – самые витаминные продукты» | 1 | КВН | ||||||
25 | Оформление плаката «Витаминная страна» | 1 | Сообщения , рисунки, фотографии | ||||||
26 | Посадка лука. | 1 | Дневник наблюдений | ||||||
27 | Каждому овощу свое время. | 1 | Беседа, игра | ||||||
28 | Инсценирование сказки вершки и корешки | 1 | Ролевая игра | ||||||
29 | Конкурс «Овощной ресторан» | 1 | Конкурс «Кулинарной книги», игра | ||||||
30 | Изготовление книжки «Витаминная азбука» | 1 | Составление кроссвордов, конкурс загадок | ||||||
31-32 | Проект «Витаминная азбука» | 2 | Конкурс проектов, презентаций | ||||||
33-34 | Творческий отчет «Реклама овощей». | 2 | Конкурс рисунков, викторина, игры | ||||||
Итого | 18 ч | 16 ч | |||||||
34 ч | |||||||||
Тематическое планирование занятий 3 класс
№ | тема | Количество часов | выход | дата | коррекция | |
теория | практика | |||||
1 | Вводное занятие | 1 | Беседа | |||
Разнообразие питания 6 ч | ||||||
2. | Практическая работа. | 1 | Оформление дневника здоровья | |||
3. | Из чего состоит наша пища | 1 | Беседа | |||
4. | Практическая работа «Меню сказочных героев» | 1 | Составление меню Оформление стенгазеты «Из чего состоит наша пища». | |||
5. | Что нужно есть в разное время года | 1 | Беседа | |||
6. | Выпуск стенгазеты о составе нашей пищи | 1 | Оформление стенгазеты | |||
7. | Выпуск стенгазеты о составе нашей пищи | 1 | Оформление стенгазеты | |||
Гигиена питания и приготовление пищи 9 ч | ||||||
8. | Гигиена питания | 1 | Беседа Составление своего рациона | |||
9. | Игра «В гостях у тетушки Припасихи» | 1 | Конкурс, викторина, игра | |||
10. | Конкурс кулинаров | 1 | Игра, викторина | |||
11. | Игра – конкурс «Хлебопеки» | 1 | Игра | |||
12. | Где и как готовят пищу | 1 | Беседа | |||
13. | Оформление дневника «Мой день» | 1 | Дневник питания | |||
14. | Блюда национальной кухни. | 1 | Беседа | |||
15. | Рацион собственного питания | 1 | Дневник питания | |||
16. | Экскурсия в столовую. | 1 | Зарисовки | |||
Рацион питания, продукты питания 18 ч | ||||||
17. | Конкурс «Сказка, сказка, сказка». | 1 | Игра, конкурс | |||
18. | Как правильно накрыть стол. | 1 | Беседа | |||
19. | Игра накрываем стол | 1 | Конкурс «Салфеточка». | |||
20. | Молоко и молочные продукты | 1 | Беседа Составление Ассортимента молочных продуктов. | |||
21. | Экскурсия на молокозавод | 1 | Зарисовки | |||
22. | Игра-исследование «Это удивительное молоко» | 1 | Игра-исследование Мини- проекты | |||
23. | Молочное меню | 1 | Игра «Молочное меню». Викторина | |||
24. | Блюда из зерна | 1 | Беседа | |||
25. | Путь от зерна к батону | 1 | Беседа, конкурс сочинений о хлебе, конкурс рисунков | |||
26. | Конкурс «Венок из пословиц» | 1 | Конкурс пословиц | |||
27. | Как правильно питаться, если занимаешься спортом | 1 | Беседа | |||
28. | Составление меню для спортсменов | 1 | Составление своего рациона | |||
29. | Праздник «Хлеб всему голова» | 1 | Конкурсы, праздник | |||
30. | Экскурсия на хлебокомбинат | 1 | Зарисовки | |||
31 | Проект « Хлеб- всему голова» | 1 | Создание проекта | |||
32. | Оформление проекта « Хлеб- всему голова» | 1 | Работа с проектом | |||
33 | Защита проекта « Хлеб- всему голова» | 1 | Работа с проектом | |||
34 | Подведение итогов | 1 | Викторины, игры | |||
Итого | 18 ч | 16 ч | ||||
34 ч |
Тематическое планирование занятий 4 класс
№ | тема | Количество часов | выход | дата | коррекция | ||
теория | практика | ||||||
1 | Вводное занятие | 1 | Беседа | ||||
Разнообразие питания 6 ч | |||||||
2. | Какую пищу можно найти в лесу. | 1 | Беседа | ||||
3. | Правила поведения в лесу | 1 | Оформление плаката «Правила поведения в лесу». | ||||
4. | Лекарственные растения | 1 | Создание книги «Лекарственные растения нашего края» | ||||
5 | Что готовят из рыбы? | 1 | Беседа, игра | ||||
6 | В подводном царстве | 1 | Конкурс рисунков | ||||
7 | Эстафета поваров | 1 | Игра, викторина | ||||
Гигиена питания и приготовление пищи 9 ч | |||||||
8 | Рыбное меню | 1 | Конкурс меню | ||||
9 | Дары моря | 1 | Беседа, игра | ||||
10 | Экскурсия в магазин морепродуктов | 1 | Кроссворды о морепродуктах | ||||
11 | Обитатели моря | 1 | Оформление плаката « Обитатели моря» | ||||
12 | В гостях у Нептуна | 1 | Игра, конкурс | ||||
13 | Меню из морепродуктов | 1 | Конкурс меню, игра | ||||
14 | Кулинарное путешествие по России. | 1 | Беседа, игра | ||||
15 | Традиционные блюда нашего края | 1 | беседа | ||||
16 | Практическая работа по составлению меню | 1 | Конкурс меню для школьников | ||||
Рацион питания, продукты питания 18 ч | |||||||
17 | Вкусный маршрут | 1 | Беседа, конкурс рисунков | ||||
18 | Кулинарный глобус | 1 | Игра-проект | ||||
19 | Мы за чаем не скучаем | 1 | Праздник | ||||
20 | Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен | 1 | Беседа | ||||
21 | Составление недельного меню | 1 | Мини-проекты | ||||
22 | Конкурс кулинарных рецептов | 1 | Конкурс, оформление книги рецептов | ||||
23 | На необитаемом острове | 1 | Конкурс | ||||
24 | Как правильно вести себя за столом | 1 | Беседа, игра | ||||
25 | Практическая работа | 1 | Сюжетно – ролевые игры | ||||
26 | Изготовление книжки « Правила поведения за столом» | 1 | Оформление книжки о правилах поведения за столом | ||||
27 | Накрываем праздничный стол | 1 | Игра «Советы Хозяюшки» | ||||
28 | Проект «Любимый праздник в моей семье» | 1 | Работа с проектом | ||||
29 | Оформление проекта «Любимый праздник в моей семье» | 1 | Работа с проектом | ||||
30 | Защита «Любимый праздник в моей семье» | 1 | Защита проектов | ||||
31 | Проект « Хлеб- всему голова» | 1 | Работа с проектом | ||||
32 | Оформление проекта «Хлеб- всему голова» | 1 | Работа с проектом | ||||
33 | Защита проекта «Хлеб- всему голова» | 1 | Защита проектов | ||||
34 | Подведение итогов работы | 1 | Беседа | ||||
Итого | 14 ч | 20 ч | |||||
34 ч | |||||||
Учебно–методическое обеспечение курса внеурочной деятельности
«Здоровое питание»
для 1-4 класса
Для учителя:
1.Программа «Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева М.ОЛМА Медиа Групп 2015.
2.Программа «Две недели в лагере здоровья» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева М.ОЛМА Медиа Групп 2016.
3.Программа «Формула правильного питания» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева М.ОЛМА Медиа Групп 2015.
4.Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. -Л., 2015,200с
5.Кондова С.Н.Что готовить, когда мамы нет дома М., 2015,185с
6.Ладодо К.С Продукты и блюда в детском питании. М.,2015,190с
7.Похлёбкин В.В. История важнейших пищевых продуктов.М., 2015, 350с
8.Справочник по детском диетике. М.2015., 340 с.
9.Этикет и сервировка праздничного стола. М., 2016.400с
Для учащихся:
1.Верзилин.Н По следам Робинзона Л. 2015,254с
2. Верзилин.Н Путешествие с комнатными растениямиЛ., 2015,254с
3.Кондова С. Н. Что готовить, когда мамы нет дома. М.,2015, 185.
4.Огуреева Г.Н. Краткий атлас – справочник грибника и ягодника.М., Издательство АСТ, 2015.
Система материалов для оценки планируемых результатов освоения курса внеурочной деятельности «Здоровое питание»
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы кружка происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».
Контроль и оценка результатов освоения программы кружка зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, экскурсии, творческие конкурсы, рисунки, коллажи, ролевые игры, тесты, исследования, проекты, фотоконкурсы, мини- сочинения.
Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы кружка будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.
Темы проектов
1 класс |
«Плох обед, если хлеба нет». |
2 класс |
«Витаминная азбука» |
3 класс |
«Хлеб- всему голова» |
4 класс |
«Хлеб- всему голова» |
«Любимый праздник в моей семье» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440826-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Методика преподавания русского языка»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.