Конспект итоговой интегрированной НОД по Ч. Х. Л. и лепке во второй младшей группе. На тему: «Игрушки» по творчеству А. Барто

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №80 комбинированного вида»

Конспект итоговой интегрированной НОД

по Ч.Х.Л. и лепке во второй младшей группе.

На тему: «Игрушки» по творчеству А. Барто

Подготовила воспитатель:

Шекшаева А.С.

САРАНСК, 2019г.

Конспект итоговой интегрированной НОД по Ч.Х.Л. и лепке.

Вторая младшая группа.

Тема: «Игрушки» по творчеству А. Барто.

Цель:

• Продолжать учить разгадывать загадки;

• Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто;

Задачи:

I. Образовательные:

• Продолжать учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя;

• Продолжать учить описывать предметы (игрушки);

• Продолжать учить лепить ровный круг, раскатывая его между ладонями.

II. Развивающие:

• Развивать умение называть, что изображено на картинке;

• Развивать речь, мышление, память;

• Развивать интерес к стихотворениям А. Барто;

• Развивать интерес лепить соединяя при лепке разные цвета.

III. Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам;

• Вызвать у детей положительные эмоции, чувство жалости и ответственности;

• Побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей.

Материал: Игрушки:

• Мячик

• Зайка

• Лошадка

• Кукла Маша

Ход занятия

Воспитатель:Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними. Присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, к нам в группу приходил почтальон, и передал мне посылку, в которой лежал вот этот мешочек. (В это время раздаётся плач).

Воспитатель: Кто же это плачет? (осматриваемся) (Появляется Кукла Маша)

Маша: Здравствуйте, ребята. Я сегодня проснулась, а у меня в комнате пропали все игрушки, все-все. Вот только какое-то письмо осталось. А я даже читать не умею. (Плачет)

Воспитатель: Маша не плачь, давай мы тебе поможем, прочитать это письмо. Поможем, ребята? (Да!) (открываем письмо, а там загадки). В письме написано: отгадаешь загадки, вернутся игрушки. Слушай внимательно, а мы поможем тебе, Маша! Слушайте загадку:

Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок, '' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(Лошадка)

Воспитатель: Правильно, это лошадка. Ой, смотрите, мешочек развязался, а что там? Посмотрите так это же лошадка!

Ребята, а кто видел настоящую лошадь?

Посмотрите, какая лошадка. Большая или маленькая? Красивая? А давайте мы её причешем, (расчёсываем гриву хвостик).

А стишок про лошадку мы знаем? 

(Рассказывают)

Я люблю свою лошадку,

причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

и верхом поеду в гости.

Воспитатель: Детки, а в этом стихотворении хороший хозяин?

Ой, детки, мне послышалось или на самом деле кто- то в мешочке плачет. (Прислушиваемся слышен плач) Заглядываем в мешок.

Так это же Зайка, что же с ним случилось? Предложить деткам потрогать его, какой он? (холодный, мокрый).

Детки, а мы знаем какое-нибудь, стихотворение про зайку?

Давайте его прочтём, может нашему зайке теплее станет?

Стихотворение «Зайка»

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Детки скажите, пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки (ответы детей)

Ребята, разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их?

Как же нам помочь зайчику, чтоб ему теплее было? (обмотать его полотенцем, напоить чаем).

А давайте позовём солнышко, чтобы зайку согреть.

Физкультминутка «Солнышко»

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Воспитатель: Посмотрите ребята, какой зайка стал весёлый! Он говорит вам всем спасибо.

Воспитатель: А у нас в письме осталась еще одна загадка , послушайте: Круглый он, и любит прыгать

и с детишками играть.

Если по нему ударить,

Начинает он скакать. (Мяч)

Воспитатель: Что это? Правильно, это мячик. Только посмотрите, что-то с мячиком случилось, он сдулся! Давайте возьмём насосы и накачаем мяч.

Дыхательное упражнение «Насос»

Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый, какого он цвета? А какой по форме? А он большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его!

Стихотворение «Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы ребята. Скажите, пожалуйста, вы любите играть в мячик? В мячик можно играть дружно, вместе? (Ответы детей)

Воспитатель: Раз вы так сильно любите играть в мяч, я предлагаю, вам каждому слепить себе мячик, очень интересным способом. Сначала внимательно посмотрите, как это сделаю я, а потом вы приступите к работе. На доске для лепки лежат два кусочка пластилина красного и белого цвета, я предлагаю вам соединить эти два кусочка, раскатывая их на ладошке круговыми движениями, и посмотреть какие у нас в итоге получатся мячики.

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки»
У Антошки есть игрушки:
Вот веселая лягушка.
Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка,
И с хвостом пушистым кошка.
(Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого)

Рефлексия: подведение итогов занятия.

Воспитатель:Ребята вы большие молодцы, хорошо позанимались сегодня, давайте вспомним, кто к нам сегодня приходил, что мы вспоминали. А вы знаете, кто написал, все стихотворения, которые мы сегодня с вами вспоминали. Написала их детская поэтесса Агния Барто.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему у Маши пропали игрушки? (Маша не следила за ними, забывала, ломала, не убирала на место) А вы не ломаете свои игрушки? Как надо обращаться с игрушками, чтобы они долго не ломались (Аккуратно играть, убирать на место, не забывать на улице) Маша, мы отдадим тебе твои игрушки, только если ты пообещаешь нам их больше не обижать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440857-konspekt-itogovoj-integrirovannoj-nod-po-chhl