Календарно-тематическое планирование в старше-подготовительной группе на неделю «Транспорт»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Познавательное развитие.

(Ознакомление с предметным окружением)

См.Третьякова стр.99

Тема: «Транспорт»

Задачи: способствовать накоплению и обогащению представлений о транспорте; развивать моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков.

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Художественно-эстетическое развитие.

РИСОВАНИЕ

См.Комарова стр.59

Тема: «Грузовая машина»

Задачи: учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности; правильно располагать части при их изображении.

,1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа с детьми «Транспорт». Цель: закрепить виды транспорта, расширить знания о наземном транспорте.

Д/и «Продолжи фразу». Цель: развивать речь, мышление.

Инд.работа с Викой К., Ярославом Т., Миро У. по ФЭМП – нарисовать машину в тетради по клеточкам. Цель: учить понимать учебную задачу, упражнять рисовать похожий предмет, закрепить геометрические фигуры.

Под.игра «Мы шофёры». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателей, развивать внимание.

Предложить детям раскраски «Транспорт». Цель: учить аккуратно раскрашивать в одном направлении не выходя за контур.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение с детьми за сугробами на участке. Уточнить знания о зимних явлениях в природе «Метель, вьюга, гололед».

2.Прочитать пословицы и поговорки про январь. Развивать память, речь, мышление.

3. Д/и «Игра в загадке» - развивать сообразительность, речь, память.

4.Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Учить коллективному выполнению задания.

5. Индивид. работа с Богданом Н., Юлией П., Лизой С. – развитие движений. Закрепление умение ходить с высокоподнятыми коленями.

6.Под.игра «Погляди на улицу». Выполнение движений согласно содержанию игры.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Инсценировка рассказа Н. Носова «Автомобиль. Цель: развивать творческие способности, вовлекать малоактивных детей.

Д/и «Умные машины». Цель:закреплять знания машин специального назначения.

Индивид. работа с Миланой С., Аленой Ф., Димой Г. – рисование легкового транспорта. Закрепить части автомобиля, упражнять в умении вести плавную линию не нажимая карандашом.

4.Под.игра «Мы веселые ребята». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

5. Предложить детям настольные игры «Лото – транспорт», «Шашки». Цель: учить детей играть по правилам, уметь договариваться о взаимодействии обсуждая игровые действия.

6. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в мир транспорта». Формировать умения распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, учить моделировать ролевой диалог.

- Картинки, иллюстрации «Транспорт».

- Тетради в клетку и ручки для индивидуальной работы.

- Раскраски «Транспорт».

Выносной материал:

- Санки, ледянки, лыжи и палки, клюшки и шайбы, ведёрки и лопатки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол.

- Атрибуты для инсценировки рассказа Н.Носова «Автомобили» и сюжетно-ролевой игры «Путешествие в мир транспорта».

- Картинки «Спец.машины, легковые машины».

- «Лото – транспорт», «Шашки».

Порекомендовать родителям обратить внимание детей и побеседовать о транспорте, который увидели по дороге в детский сад и домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1.Речевое развитие.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

См. Волчкова с.84

Тема: «Наземный транспорт».

Задачи: Расширять и закреплять знания детей о городском транспорте, классифицировать его, выделять существенные признаки. Активизировать словарь: салон, капот. Закреплять практическое использование в речи глаголов с разными приставками. Продолжать обучать составлению предложений, рассказов по заданной схеме. Продолжать отрабатывать силу голоса в упражнениях и играх.

2.Физическое развитие.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

(по плану физ. инструктора)

3. Художественно-эстетическое развитие.

ЛЕПКА

См.Колдина стр.38

Тема: «Грузовая машина»

Задачи: продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на заданную поверхность, подбирая пластилин разных цветов; развивать мышление творчеством; воспитывать аккуратность.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа с детьми «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?». Цель: закрепить название транспорта, расширить кругозор.

Поручить дежурным сервировку стола к завтраку. Цель: закрепить умение правильной сервировки, приучать к труду, доводить начатое дело до конца.

Инд.работа по ИЗО с Катей Г., Софией П., Стасом Э. – развивать умения вписывать композицию в лист, изображать передний и задний план. Развивать чувство композиции цвета.

Хороводная игра «Золотые ворота». Цель: совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.

Д/и «На земле и под землей, в небе и на море». Цель: упражнять в классификации транспорта по видам, согласно характерным признакам.

Под.игра «Ждут нас быстрые ракеты». Цель: разучить слова, познакомить с правилами игры, развивать умения их соблюдать.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение с детьми за снегом. Закрепить представление о снеге, как особом состоянии воды.

2.Опыт «Определения чистоты снега». Учить определять чистоту снега, делать выводы.

3.Приметы: Снег идёт большими хлопьями – к оттепели, лёг снег на морозную голую землю хлеб будет, а на сырую – нет. Учить детей определять погоду по народным приметам.           

4.Худ.слово стихотворение Н. Никитина «Встреча зимы». Развивать умения слушать произведения, речь, память, мышление.

5.Инд.работа с Викой П., Миланой С., Яриком Т. – прыжки вверх с места. Развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

6. Под.игра«Не замочи ног», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры Е. Лопатин «Отважная путешественница». Цель: формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию.

2. Составление и отгадывание загадок «Транспорт». Цель: дать представление о жанровых особенностях загадок, учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм. Учить осмысливать загадки, составлять их самостоятельно.

3.С- р.  игра «Шофёры и пассажиры».  Цель: учить правильно распределять роли, расширять кругозор.

4. Д/и «Не пропусти транспорт». Цель: развивать способность к переключению внимания, расширять кругозор.

5. П.И. «Бегущая скакалка». Развивать координацию движений, чувства равновесия; укрепление мышц туловища, связочно – мышечного аппарата

- Картинки транспорта: наземного, воздушного, подземного, водного.

- Альбомные листы, акварель.

Выносной материал:

- Санки, ледянки, лыжи и палки, клюшки и шайбы, ведёрки и лопатки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол.

- Книга Е.Лопатин «Отважная путешественница».

- Картинки, иллюстрации «Транспорт».

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Шофёры и пассажиры».

- Скакалка.

Предложить родителям закрепить с ребенком виды транспорта: воздушный, водный, наземный, подземный, гужевой. Предложить ребенку поиграть в игру «Посчитай машины» (одна машина, две машины, три машины и т.д., поезд, самолет). Проговорить вместе с ребенком словосочетание.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие.

ФЭМП

См.Колесникова стр.65-66

Задачи: закреплять умения писать цифры от 1 до 10; знание о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике. Учить: понимать отношения между числами; составлять число 10 из двух меньших чисел; решать логическую задачу на установление закономерности; понимать учебную задачу на установление закономерности. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2.Физическое развитие.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА В ГРУППЕ

3.Художественно-эстетическое развитие.

РИСОВАНИЕ

См.Колдина стр.35

Тема: «Мчится поезд»

Задачи: учить детей изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат), рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположения, размеры и цвета. Закрепить умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа с детьми «Професси в транспортном парке». Цель: познакомить с многообразием профессий в автомобильном парке.

2.Д/и«Назови больше меня». Цель: назвать как можно больше названий наземного транспорта, развивать речь, память.

3.Инд.работас Викой К., Ксюшей Е., Димой Г. по речевому развитию. Цель: учить составлять рассказы на предложенную тему. Развивать речь, мышление, память.

4.Под.игра «Автобус и водитель». Цель: упражнять в ловкости, быстроте реакции.

5.Решение проблемной ситуации «Как обойти автобус». Цель: вспомнить правила перехода улицы с автобусной остановки. Развивать память, мышление, речь.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение с детьми за легковым транспортом. Закрепить знания об автомобиле, уметь различать их по назначению.

2. Примета: сильные холода сулят надежный урожай. Цель: развивать умения видеть взаимосвязь в природе.

3. Д/и «Кто больше знает?». Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

4. Инд.работа с Димой Г., Яриком Т., Стасом Э., Миро У. «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

5. Трудовая деятельность: уборка участка от снега. Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

6. П.И.»Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закрепить умения прыгать.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Слушание музыкального произведения П.И. Чайковского «Времена года». Цель: развивать музыкальный слух, умение видеть красоту природы в музыкальном произведении.

2.Индивид. работа по ФЭМП с детьми подготовительной группы. Цель: закрепить с детьми состав числа 5. Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

3. Сюжетно-ролевая игра «Водители». Цель: учить правильно распределять роли, вовлекать малоактивных детей.

4. Конструирование: сконструировать с детьми автопарк, обыграть постройку. Цель: развивать мышление, речь, смекалку.

5. Под.игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в точном перебрасывании и ловле мяча.

- Сюжетные картинки с изображением транспорта.

- Картинки «Безопасность на пешеходном переходе».

Выносной материал:

- Санки, ледянки, лыжи и палки, клюшки и шайбы, ведёрки и лопатки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, кегли и колечки, кольцебрусы.

- Флешка с музыкальным воспроизведение П.И. Чайковского «Времена года».

- Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Водители».

- Конструктор

- Мяч

Поместить в родительский уголок консультацию «Безопасность на пешеходном переходе». Предложить родителям нарисовать вместе с ребенком машины, которые увидели по дороге домой или в детский сад.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие.

ФЭМП

См.Колесникова стр.66-67

Задачи: учить решать задачи, записывать решения, отгадывать математическую загадку, соотносить число и цифру, пользоваться знаками «+» и «-», рисовать в тетради в клетку кораблик, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2.Познавательное развитие.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С СОЦИАЛЬНЫМ МИРОМ

См. Дыбина стр.174

Тема: Автомобиль будущего

Задачи: активно проявлять стремление к преобразованию, творчески подходить к решению поставленной задачи, самостоятельно придумывать и осуществлять свои замыслы.

3.Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа с детьми о том, какой вид транспорта есть у них дома. Цель: развивать речь, мышление.

Д/и «Чего не хватает?». Цель: дорисовать недостающие детали, развивать память, сообразительность, смекалку.

Составление рассказов «Транспорт». Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы о любом виде транспорта. Развивать мышление, речь, смекалку.

Под.игра «Цветные автомобили». Цель: приучать детей бегать с замедлением и ускорением.

Исполнение детских песен к 23 февраля. Цель: закрепить слова музыкальных произведений, развивать певческие навыки, музыкальный слух.

ПРОГУЛКА

1.Рассматривание следов на снегу. Развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.

2.Загадать загадки о зимних явлениях. Цель: развивать мышление, память, речь.

3. Д/и «Бывает-не бывает». Цель: развивать мышление, любознательность.

4.Трудовая деятельность: сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполнения работы.

5.П.И. «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

6.Инд.работа с Викой Б., Димой Г., Алёной Ф. – игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закрепить умения держать равновесие.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Познавательно-исследовательская деятельность: «Подводная лодка». Цель: обнаружить, что воздух легче воды, выявить как воздух вытесняет воду, как воздух выходит из воды.

2.Чтение художественной литературы: В. Сутеева «Кораблик». Цель: формировать умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Развивать речь, память.

3. Д/и «Чего не стало». Цель: развивать наблюдательность, память.

4.Предложить детям настольные игры «Лото», «Домино». Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление.

5.П.И. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

- Картинки с изображением транспорта.

- Флешка с детскими песнями к 23 февраля.

Выносной материал:

- Санки, ледянки, лыжи и палки, клюшки и шайбы, ведёрки и лопатки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, мяч, кегли.

- Изогнутая трубочка для коктейля, прозрачные пластиковые стаканы, ёмкость с водой.

- Книга В. Сутеева «Кораблик».

- Настольные игры «Лото», «Домино».

- Коробка, маленькие мячи.

Порекомендовать родителям почитать с детьми художественную литературу про транспорт, побеседовать о прочитанном задавая вопросы, добиваясь полных правильных ответов.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

См. Колесникова с.42

Тема: «Буква «Ё». Чтение слогов, слов».

Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Познакомить с буквой «Ё», как буквой, предающей мягкость согласным. Помогать осваивать написание печатной буквы «Ё». Продолжать знакомить с согласными «МЬ», «ЛЬ», «НЬ, «РЬ» и их условным обозначении – зеленый квадрат. Знакомить с тем, как соотносить звук и букву. Продолжать вырабатывать умения дифференцировать гласные, согласные, твердые согласные, мягкие согласные звуки. Формировать навык чтения слогов, слов. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

2.Физическое развитие.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

(по плану физ. инструктора)

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседы с детьми «Какой транспорт мне больше нравится и почему?». Цель: закрепить знания, полученные на этой неделе. Развивать речь, мышление, память.

2.Упражнять в установлении причинно-следственной связи. Цель: уметь ответить на вопросы по содержанию в зарифмованных текстах.

3.Д/и «Что на что похоже». Цель: развивать мышление, наблюдательность, речь.

4.Индивид. работа по речевому развитию с Богданом Н., Софией П., Стасом Э. – «Почему они так называются?». Цель: приобщать детей к элементарному этимологическому анализу слов родного языка, понимать связь в названии некоторых предметов с родственными словами. Развивать способность к абстрагированию.

5. П.И. «Кто быстрее по дорожке. Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение с детьми за метель. Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, позёмку, мороз, вьюгу, иней. Учить сравнивать эти явления, находить сходства и различия.

2.Опыт «Вода и снег». Цель: закрепить знания о различных состояниях воды. Учить делать выводы.

3.Приметы: облака движутся против ветра – к метели; сорока лезет под крышу – будет метель. Цель: учить детей определять погоду по народным приметам. Развивать умения видеть взаимодействия в природе.

4.Худ.слово: прочитать стихотворения и пословицы про метель. Цель: приучать детей к худ. слову. Развивать умения слушать, беседовать о прочитанном.

5.Трудовая деятельность: расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

6.П.И. «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цель: учить согласовывать движения друг с другом. Развивать глазомер.

7. Индивид. работа с Василисой Н., Алёной Ф., Стасом Э. – катание на санках. Цель – учить выполнять повороты при спуске.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Коллективный труд: провести влажную уборку в уголке природы. Взрыхлить, полить комнатные растения, протереть комнатные листья. Цель: приучать к коллективному труду. Формировать умения доводить начатое дело до конца.

2.Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года», «Январь». Цель: приучать детей слушать музыкальное произведение, видеть красоту природы в музыкальном произведении.

3.Кукольный театр «Заюшкина избушка (РНС). Цель: развивать у детей театральные способности, вовлекать малоактивных детей.

4.Составление и отгадывание загадок о транспорте. Цель: закрепить знания, полученные на этой неделе. Развивать память, речь, смекалку.

5.Игры – забавы «Снайперы», «Пробеги и не задень» (со снежками из ваты). Цель: развивать глазомер, умения бегать не задев предмет.

- Картинки с изображением транспорта.

- Раскраски по теме.

Выносной материал:

- Санки, ледянки, лыжи и палки, клюшки и шайбы, ведёрки и лопатки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол.

- Влажные тряпочки, инвентарь для уголка природы.

- Флешка с музыкальным произведение П. И. Чайковского «Времена года».

- Атрибуты для кукольного театра «Заюшкина избушка».

- Снежки из ваты.

Порекомендовать родителям закрепить с детьми знания, полученные на этой неделе о транспорте. Нарисовать вместе с детьми автомобили и устроить домашнюю выставку рисунков.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.