Конспект интегрированного занятия «Знакомство с солнечной системой»

Группа: старшая группа

Место проведения: групповая комната.

Продолжительность: 25 мин.

Направление развития: познавательное развитие.

Интеграция: ознакомление с окружающим миром и математическое развитие.

Тема: Знакомство с планетами солнечной системы. Количественные и пространственные отношения.

Тип занятия, форма проведения: занятие в группе в форме игры.

Цель: Закреплять знания детей о том, что мы живем на планете Земля.

Задачи:    

Образовательные:

-Закреплять знания детей о том, что в космосе есть другие планеты, звезды, созвездия.

- Закреплять умение ориентироваться относительно предмета.

Развивающие:

- Совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить называть числа в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми числительными;

- упражнять в знании геометрических фигур, ориентировке на листе бумаги;

- развивать логическое мышление.

- Активизировать словарь прилагательными, обозначающими признаки предметов; совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными.

Воспитательные:

- Воспитывать гордость за свою страну.

- Воспитывать умение работать сообща.

Основной дидактический метод: практический.

Частные методы и приемы:

Наглядные–использование картинок и фотографий про космос.

Практические – решение логических задач, выкладывание на фланелеграфе созвездий, инопланетянина.

Словесные– беседа, чтение, отгадывание загадок.

Игровые– сюрпризные моменты, игра.

11. Ресурсы:

11.1Литература – Селихова Л.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Интегрированные занятия. Для занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-7лет).- М.: Мозаика-Синтез, 2008.-96с. 7000 экз.ISBN 978-5-86775-344-3.

11.2 интернет – ресурс:http://www.detsadinfo.ru/2010/12/blog-post_6335.html. Детский сад. Все о воспитании детей родителям и воспитателям.

11.3 Оборудование:

Магнитная доска, ноутбук с фотографиями планет, созвездий, лист бумаги, зеленый и желтый кружочки, набор геометрических фигур, цифры от 1 до 10 – на каждого ребенка.

План:

1. Организационный момент - 2 мин.

2. Основная часть - 20 мин.

2.1 Загадки.

2.2 Игра «Солнце»

2.3 Дети выкладывают на фланелеграфе созвездия.

2.4 Беседа о первых космонавтах.

2.5 Дидактическая игра «Угадай кто».

2.6 Выкладывание детьми цифрового ряда и инопланетянина.

Дети читают стихи, загадывают загадки.

Физкультминутка «Космос»

Дидактическая игра «Что может быть такой формы?».

3. Заключительная часть - 3 мин.

Рефлексия.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель включает музыку на космическую тематику. Дети садятся на стулья. Перед ними доска с перевёрнутой картинкой.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, что изображено на картинке.

Дети: Да

2.1 Загадки:

Воспитатель: Для этого я предлагаю вам отгадать загадку: Синяя шапка вся в заплатках.

Дети: Небо и звёзды.

Воспитатель: Я сейчас перечислю названия, а вы подумайте, как это можно назвать однимсловом: Марс, Юпитер, Венера, Земля….

Дети: Планеты

Воспитатель: Верно. Это планеты. Я вам предлагаю послушать загадки, а вы отвечайте, про какую планету я рассказала.

Воспитатель загадывает загадки о планетах, дети отгадывают и по вызову воспитателя находят их на столике и прикрепляют магнитом к доске.

Воспитатель.

Голубая, круглая

В небе проплывает,

На ней мы все живем.

А как ее называют?

Правильно - это планета Земля. Какие еще планеты вы знаете? (Ответы детей.)

Воспитатель.

А теперь послушайте ещё загадки и догадайтесь, о чём они.

Белые цветочки вечером расцветают, А утром увядают. (Звезды)

Среди поля голубого — Яркий блеск огня большого. Не спеша огонь тут ходит. Землю-матушку обходит, Светит весело в оконце. Ну, конечно, это... ( Солнце)

Солнце - это звезда или планета? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, это звезда, большая и горячая, состоящая из газов: водорода и гелия. Температура на поверхности Солнца 6 тыс. градусов! При такой жаре плавиться любое вещество. Всего лишь за секунду Солнце излучает больше энергии, чем всё человечество потратило за свою историю. А мы знаем игру «Солнце». Давайте в нее поиграем.

2.2 Игра «Солнце»

Дети гуляют под солнышком, а когда начинается дождик, им нужно спрятаться. В качестве домиков могут служить стулья, и тогда их должно быть на один меньше, чем всего игроков. Когда взрослый говорит – «Солнышко светит, идите гулять» — дети бегают по полянке, но как только взрослый говорит, что начинается дождик, каждый ребенок должен успеть сесть на стул – так он будет спрятан от дождика в домике. Тот, кому не хватило стула — выбывает из игры, и так продолжается до тех пор, пока не останется один стул.

А какая звезда самая холодная и яркая? (Полярная.) Какие вы знаете созвездия? Кто выложит из звездочек на фланелеграфе Большую медведицу, Малую медведицу, созвездие Рака?

2.3 Дети выкладывают на фланелеграфе созвездия.

2.4 Беседа о первых космонавтах.

Воспитатель. Сколько звезд в созвездиях Большая медведица. Малая медведица, созведии Рака? В каком созвездии находится Полярная звезда? Какая она по счету? (Седьмая.) Кто первым из космонавтов совершил полет в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин.) Назовите первую женщину-космонавта (Валентина Терешкова.) Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.) Представьте, что вы космонавты и готовы отправиться в полет. Я буду руководителем полета. С нами в полет отправятся разные животные. Помните ли вы, кто из животных первый полетел в космос? (Собачки: Лайка, затем Белка и Стрелка.) Интересно, кто же полетит с нами? Ой, посмотрите, в иллюминаторе видны то ли лапы, то ли ноги. Как вы думаете, кто бы это мог быть: птица или животное? (Показывает ракету.)

2.5 Проводится дидактическая игра «Угадай кто».

2.6 Выкладывание детьми цифрового ряда и инопланетянина.

Воспитатель. Очень хорошо, к полету вы готовы! Прошу занять свои места на корабле!

У каждого ребенка на столе лежит лист бумаги, два кружочка (зеленый и желтый), набор геометрических фигур.

Воспитатель. Внимание! Приготовились к запуску ракеты. Выложите на пульте управления цифровой ряд от нуля до десяти. (Дети выкладывают.) Начинаем обратный отсчет. Все вместе: ноль - пуск! (Звучит музыка.) Будьте внимательны, мы ведем наблюдение за космическими объектами, телами: в верхнем левом углу иллюминатора мы видим Солнце. (Дети берут желтый кружочек и выполняют задание на листе.) В правом нижнем углу появилась планета. А в середине какие-то непонятные фигуры. Кто бы это мог быть? Это инопланетяне! Выложите инопланетянина из геометрических фигур.

Дети выкладывают из геометрических фигур инопланетян.

Воспитатель. В моем иллюминаторе пришелец из космоса подает сигналы бедствия, просит помочь. Ему дано задание отправиться на девятую планету солнечной системы, а он умеет считать только до пяти. Сколько ему еще осталось миновать планет?

Дети: Четыре

Воспитатель: Хорошо, молодцы!

Кто выйдет к доске и выложит остальные планеты? (Ребенок выполняет задание.) Инопланетянин очень доволен и хочет вступить с нами в контакт. Давайте прочитаем ему стихи, загадаем загадки.

Дети читают стихи, загадывают загадки.

Физкультминутка «Космос».

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)

В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли,(подпрыгнуть)

долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим. (ходьба на месте)

Дидактическая игра «Что может быть такой формы?».

Воспитатель. Теперь пора возвращаться на Землю: десять метров, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, ноль! Мы приземлились!

Заключительная часть.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441212-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-znakomstv