Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи детей младшего и среднего дошкольного возраста

Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, развитие речи.
Мнемотехника помогает развивать:
• все стороны речи
• ассоциативное мышление;
• зрительную и слуховую память;
• зрительное и слуховое внимание;
• воображение
• кругозор
• мелкую моторику
• интерес к обучению
• усидчивость.
Одним из важных условий решения поставленных задач является такая организация предметно пространственной-развивающей среды, при которой процесс развития связной речи будет проходить более эффективно. При формировании предметно пространственной -развивающей среды учитывала:
-особенности эмоциональной личности ребенка;
- индивидуальные социально-психологические особенности;
-индивидуальные предпочтения и потребности;
-любознательность, исследовательский интерес и творческие способности.
Обстановка в группе направлена на активизацию речи, речевого общения и речевого творчества. Оформлен центр речевого развития, включающий в себя:
- дидактические игры по развитию речи;
- картотеки артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики;
-игры для развития мелкой моторики рук;
Оформлены:
- уголок «сказки» для стимулирования самостоятельного рассматривания иллюстраций к сказкам, потешкам;
- подобранна серий сюжетных картинок для развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений детей об окружающем;
- уголок книги;
- театральный уголок;
- картотеки хороводных, подвижных игр с речевым сопровождением.
Предметно пространственной-развивающая среда обновляется в соответствии с решаемыми задачами.
В работе использовались практические, словесные, наглядные методы. Все методы и приемы я использовала в комплексе, развивала речь, внимание, память, воображение.