Перспективное планирование работы по палочкам Кюизенера в старшей группе

Месяц

Вид деятельности

Игровые упражнения

Дидактические задачи

Сентябрь

Игры подготовительного этапа

ЧТО «КОГО ЦВЕТА?

Игры и упражнения, способствующие усвоению эталона цвета.

1.Игровое упражнение «Строим дорожки».

Дидактические задачи:

— различать и группировать палочки (полоски) по цвету;

— осваивать эталоны цвета и их названия;

— использовать в речи слова: такая же, одинаковые, тоже красная и т.д;

— развивать зрительный глазомер.

Материалы: набор разноцветных палочек (полосок) — по пять полосок одного цвета: белого, розового, голубого, красного, желтого.

2.Игра «Ленточки в подарок».

Дидактические задачи:

— учить детей различать и группировать палочки (полоски) по цвету;

— осваивать эталоны цвета и их названия;

— использовать в речи слова: такая же, одинаковые, тоже красная, одинаковые по цвету и по длине и т. д.;

— развивать зрительный глазомер;

— учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровые зада учить детей организовывать игру самостоятельно, нить «вхождению. в роль, разыгрыванию действий при помощи персонажем игры.

Материалы: набор разноцветных палочек (полосок); по картинке-игрушке на каждого ребенка

3. Игровое упражнение

«Подбираем ленточки к фартучкам».

Дидактические задачи:

— учить детей различать палочки (полоски) по цвету;

— осваивать эталоны цвета и их названия;

— использовать в речи слова: такая же, одинаковые, одинаковые по цвету и по длине и т.д.;

— развивать зрительный глазомер;

— учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровые задачи:

Учить детей организовывать игру самостоятельно, «входить в роль, разыгрывать действия ПРИ помощи персонажей игры.

Материалы: ограниченный набор разноцветных палочек (полосок); по картинке-игрушке на каждого ребенка; фартучки без ленточек по цветам палочек (полосок) Кюизенера

4.Игровое упражнение «Моделируем квадрат».

Дидактические задачи:

— различать палочки (полоски) по цвету;

— осваивать эталоны цвета и их названия;

— использовать в речи слова: такая же, одинаковые, одинаковые по цвету и по длине и т.д.;

— развивать представления о квадрате;

— развивать зрительный глазомер;

— учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: полоски по б штук: розового (число 2), голубого (число З), красного (число 4) и желтого (число 5) цвета 110 количеству детей.

Октябрь

5.Игровое упражнение «Моделируем прямоугольник».

Дидактические задачи:

— учить детей осваивать эталоны цвета и их названия;

— использовать в речи слова: такая же, тоже розовая, одинаковые по цвету и по длине и т.д.;

— развивать представления о прямоугольнике;

— развивать зрительный глазомер;

— учить понимать поставленную задачу и ее самостоятельно;

— формировать навык и самооценку.

Материалы: 6 палочек (полосок): розового (число 2), голубом (число З), фиолетового (число 6), черного (число 7) цвета.

Октябрь

6.Игровое упражнение «Подбираем к домику крышу».

Дидактические задачи:

— учить детей различать полоски ПО цвечу;

— осваивать эталоны цвета и их названия;

— развивать зрительный глазомер;

— учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы домиков (см. приложение, размер домиков: 4х4 см; 6х6 см, 8х8 см, 10х10 см) и палочек (полосок) по количеству детей.

7.Игра-конструирование

«Дон и мебель для матрешки».

Дидактические задачи: Учить детей выбирать палочки (полоски) по словесному указанию взрослого;

— учить детей устанавливать соответствие между цветом и числом;

— развивать воображение, зрительный глазомер;

— нить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровые задачи:

Обыгрывание построек, сделанных детыми (использование при этом дополнительных материалов; плоскостных изображений деревьев, кустов, цветов, животных и т, д. их могут предварительно нарисовать н дети).

Материалы: матрешка или другие мелкие объемные или игрушки; палочки (полоски): белые (число 1) - 2; розовые (число 2) — З; голубые (число З) — З, красные (число 4) — 12; желтые (число 5) — З.

8.Игра-конструирование «Собачка».

Дидактические задачи:

— учить детей отбирать палочки (полоски) нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого;распределять палочки (полоски) в пространстве с целью получения заданного образа;

— развивать воображение;

— развивать зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Материалы: Матрешка и другие мелкие игрушки; палочки (полоски): 4 розовых (число 2), одна голубая (число З) и одна белая (число 1).

Ноябрь

9.Игра-конструирование «Кошечка».

Дидактические задачи:

— учить детей отбирать палочки (полоски) нужного цвета и числовом значения по словесному указанию взрослого;

— распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа;

— развивать воображение, зрительный глазомер; — учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

10.Рисуем цветными палочками (полосками).

Дидактические задачи:

— развивать художественные способности детей (умение воплощать свой замысел п рисунке, выбирать средства, необходимые для этого);

— Учить детей отбирать палочки (полоски) нужного цвета и числового значения, соответствующие размеру картины; распределять их в пространстве с целью получения нужного образа;

— развивать ориентировку детей в пространстве («слева», «справа», «вверху», «внизу.), воображение, зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Материалы: матрешка (или аналогичная игрушка); картинки, которые можно поместить в рамку (см. приложение); набор палочек (полосок) (его состав зависит от размеров картинок).

СОСТАВЛЕНИЕ КОВРИКОВ

11. Игра-конструирование «Пирамидка и лесенка».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете;

— представления о длине («длинный», «короткий» и т.д.);

— умение сравнивать полоски по длине («длиннее — короче»)

— зрительный глазомер;

— понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки. Материалы: комплект палочек (полосок): белого, розовело, голубого, красного и желтого цвета

12. Игровое упражнение «Белочка и Ежик ИДУТ на день рождения»

Дидактические задачи:

— учить детей выбирать палочки (полоски) указанного цвета;

— учить детей составлять из палочек (полосок) изображения и предметов простой формы;

— развивать зрительный глазомер детей;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Игровые задачи:

учить детей самостоятельно организовывать игру, входить в роль и разыгрывать действия персонажей игры. Материалы: наборы разноцветных палочек (полосок) (З голубых, 5 желтых и 2 розовые полоски); прямоугольники и квадраты белого цвета, размеры которых соответствуют размерам имеющихся у детей полосок (возможные цвета: желтый — для «печенья, голубой — для коврика», розовый для «платочка и т.д.)

Декабрь

13. Игровое упражнение «Коврик для кошки».

Дидактические задачи:

— учить детей различать полоски по цвету и длине; учить детей составлять квадрат из палочек (полосок);

— развивать зрительный глазомер детей;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

—формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Игровые задачи:

— сделать коврик для кошки; выразительно выполнять игровые действия, изображать эмоции персонажей по ходу сюжета игры (в частности, разыграть радость кошки по поводу сделанного для нее коврика).

Материалы: наборы разноцветных палочек (полосок), содержащие не менее 4 красных палочек (полосок), игрушечные кошки (желательно объемные) по количеству детей.

Декабрь

ИЗУЧАЕМ ПОНЯТИЯ

«высокий - низкий», «широкий — УЗКИЙ», «ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ»

16. Игра-конструирование «Разноцветные заборы».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете, умение называть цвета;

— представления о высоте («высокий», «низкий» и т.д.);

— представления о длине;

— умение сравнивать предметы по высоте и длине;

— зрительный глазомер;

— Учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: набор разноцветных палочек (полосок) (по б штук разного цвета); силуэты или объемные фигурки животных разной высоты (жираф — обезьянка, слон — заяц и т. д.)

17. Игровое упражнение «Длинные и короткие ленточки для кукол».

Развивать у детей ориентировку в пространстве (понятия «над», «под», «верхняя», «нижняя»), количественные представления; учить детей сопоставлять полоски по длине двумя способами

а) путем наложения;

б) путем приложения.

Материалы: набор разноцветных палочек (полосок), в который входят розовые (число 2) и Красные (число 4) палочки (полоски), кукла (по имени Маша).

18. Игра-конструирование «Поезд».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете, умение называть цвета;

— представления о длине («длинный — короткий полоски по длине ( •длиннее — коро-

— зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык и самооценки.

Игровые задачи:

Учить детей организовывать игру.

Материалы: набор цветных палочек (полосок) (по одной по, лоске каждого цвета); изображения силуэта паровоза понятия высокий низкий», узкий» ...

количеству детей (см. приложение); мелкие игрушки для обыгрывания сюжета.

Январь

19. Игра-конструирование «Заборы низкие и высокие».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете, умение называть цвета;

— представления о высоте («высокий», «низкий. и т.д.);

— представления о длине;

— сравнивать предметы по высоте и длине;

— зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: домики одной ВЫСОТЫ (см. приложение) и наборы палочек (полосок) каждого цвета — белого, розового, голубого, красного, желтого) по количеству детей.

20. Игра-конструирование «Лесенка высокая и лесенка низкая».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете, умение называть цвета;

— представления о высоте («высокая, «низкая» и т.д.);

— умение сравнивать предметы по высоте и длине;

— зрительным глазомер;

— понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: кубики разной высоты (по 2 на каждого ребенка.

Изучаем понятия низкий», «узкий».

(см. приложение) и наборы палочек (полосок) (по 2 синие, оранжевые, желтые и фиолетовые палочки (полоски) и 6 розовых палочек (полосок) для перекладин) по количеству детей.

Январь

21. Игра-конструирование «Лесенка широкая и лесенка узкая».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления о цвете, умение называть цвета;

— представления о ширине («широкая», «узкая

— представления о толщине («толстый», «худой», «тонкий.);

— зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы полосок (по 2 оранжевые, синие, бордовые полоски для стоек, по З — 4 полоски розового, красного цвета для перекладин); изображения худого и толстого человечков (см, приложение) по количеству детей. «широкий — узкий»...

22. Игра-конструирование «Мосты через реку».

Дидактические задачи:

— развивать у детей:

— представления об эталонах цвета;

— представление о ширине («широкий», «узкий. и т.д.),

— умение сравнивать предметы по ширине и длине;

— зрительный глазомер;

— рыть детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Игровые задачи:

Учить детей организовывать коллективную сюжетно-џелевую или индивидуальную игру «Переправляемся через реку»

Материалы: набор разноцветных палочек (полосок) (по З палочки (полоски) голубого, красного и желтого цветов); рисунок длинной извилистой реки, ширина которой изменяется (в коллективной работе), или и .ручей ков» разной ширины, вырезанных из голубой бумаги (в индивидуальной деятельности); силуэты машин, автобусов, троллейбусов и других видов транспорта (см. приложение) или изображающие их игрушка.

Февраль

23.Игровое упражнение «Конструирование плотов на реке».

Дидактические задачи:

— развивать у детей;

— представления об эталонах цвета;

— представления о ширине («широкий, узкий» и т.д.);

— умение сравнивать предметы по ширине;

— умение подбирать плоты по размеру;

— зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки. Материалы: набор палочек (полосок) (по 3—4 палочки (полоски) каждого цвета); изображение моста (см. Приложение).

РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

24. Игровое упражнение «Цвет и число».

24. Игровое упражнение «Цвет и число».

Дидактические задачи:

учить детей отбирать полоски нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого;

— подвести детей к выводу, что у палочки (полоски) каждого цвета есть свое число; — развивать у детей:

— представления о ширине («широкий», «узкий» и т.д.);

— умение сравнивать предметы по ширине;

— умение подбирать палочки (полоски) по размеру;

— зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно; формировать у детей навык самоконтроля и самооценки. Материалы: набор цветных палочек (полосок); силуэт паровозика (см. приложение).

25. Игровое упражнение «Число и цвет».— учить понятиями дугей ориентироваться «левый», «правый»

Дидактические задачи;

— знакомить детей отбирать полоски нужного цвета и числового

Материалы: набор цветных палочек (полосок); силуэт паровозика.

26. Игра «Путешествие на поезде».

—отбирать полоски нужного цвета и значения по словесному указанию взрослого;

-развивать у детей зрительный глазомер;

- закреплять у детей понятие «который по счету»

- учить ориентироваться в пространстве (оперировать понятиями «левый», «правый», «между»

Материалы: набор цветных палочек (полосок); силуэт паровозика.

Март

27. Игровое упражнение «Как разговаривают числа».

Дидактические задачи:

— знакомить детей оперировать числовыми значениями цветных пол сок;

— на практике познакомить детей с понятиями «больше»,

«меньше;

— познакомить детей со знаками «больше», «меньше»; учить записывать и читать записи типа: «3<4», «4 ≥3».

Материалы: красная и голубая палочки (полоски); набор карточек е цифрами и знаками.

28. Игровое упражнение «О чем говорят числа?»

Дидактические задачи:

— учить детей определять числовое значение цветных палочек (полосок);

развитие у детей количественных представлений

— на практике познакомить детей с понятиями «больше», «меньше».

Материалы: желтая, фиолетовая и черная палочки (полоски); набор карточек с цифрами и знаками.

29. Игровое упражнение «Какие лесенки умеет строить Незнайка».

Дидактические задачи:

— учить детей определять числовое значение цветных палочек (полосок),

формировать у детей умение строить числовой ряд (до 5);

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: Комплекты разноцветных палочек (полосок) по количеству детей; карточки с цифрами от 1 до 5 (см. приложение); картинка с изображением Незнайки.

30. Игровое упражнение «Состав чисел из единиц».

Дидактические задачи:

— учить детей составлять число из единиц; развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы из 20 белых палочек (полосок) и наборы домиков (см. приложение) по количеству детей.

Апрель

31. Игровое упражнение «Как еще растут дома из чисел?» (состав чисел из двух меньших чисел).

Дидактические задачи:

— учить детей составлять число из двух меньших чисел;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать се самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: дна комплекта палочек (полосок); два набора цифр одном) до пяти; «домик» числа 5 (см. приложение).

32. Игровое упражнение «Кто в домике живет?»

Дидактические задачи:

— учить детей составлять число из двух меньших чисел;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки

Материалы: по два комплекта палочек (полосок) и по два незаселенных «домика» для Чисел 5 и б на каждого ребенка; изображение клоуна (см приложение).

Апрель

33. Игровое упражнение «Как узнать номера домов на новой улице?»

Дидактические задачи:

— учить детей составлять число из двух меньших чисел;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы палочек (полосок); домики без номеров на крыше и наборы карточек с цифрами по количеству детей; изображения новоселов (см. приложение).

34. Игровое упражнение «Покажи, как растут числа».

Дидактические задачи:

— продолжать рыть детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 5 (10) на единицу; учить называть «соседей» данного числа;

— учить детей сравнивать смежные числа;

— учить детей устанавливать логические связи и закономерности;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

- формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы палочек (полосок) Кюизенера и наборы карточек с цифрами по количеству детей.

Май

35. Игровое упражнение «Как Белочка и Ежик играли Числами».

Дидактические задачи:

— продолжать нить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; рыть называть «соседей. данного числа;

— учить детей улавливать логические связи и законом ер.

- развивать у детей зрительный глазомер; учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: набор палочек (полосок) Кюизенера; набор карточек с цифрами; изображения Белочки и Ежика (см. приложение).

Май

36. Игровое упражнение «Сломанная лесенка».

Дидактические задачи:

— продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; учить называть «соседей» данного числа;

— учить детей устанавливать логические связи и закономерности;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Считаем Материалы: наборы палочек (полосок) Кюизенера; набор карточек с цифрами

ИЗМЕРЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ПАЛОЧЕК (ПОЛОСОК) КЮИЗЕНЕРА

37. Игровое упражнение «Измерь дорожки шагами».

Дидактическая задача:

— учить детей устанавливать логические связи и закономерности;

— развивать у детей зрительный глазомер; учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

Материалы: наборы палочек (полосок) Кюизенера; картинки с изображениями ежихи и ежонка

38.Игровое упражнение «Узнай длину ленты».

Дидактические задачи:

— учить детей понимать количественные отношения между числами первого десятки; учить детей находить связь между длиной предмета, размером мерки и результатом измерения;

— учить детей устанавливать логические связи и закономерности;

— развивать у детей зрительный глазомер;

— учить детей понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

— формировать у детей навык самоконтроля и самооценки,

Материалы: палочка (полоска) розового цвета, две лепты разной длины.