Конспект занятия «Пингвинёнок потерялся»

Управление образования администрации Октябрьского муниципального района Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Октябрьский Дом детского творчества»

с .Октябрьское ,Челябинская область

Методическая разработка учебного занятия

Тема: «Пингвиненок»

Техника оригами

дошкольный возраст-6-7 лет

Автор-составитель:

Дмитриева Татьяна Михайловна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

с. Октябрьское

2021 г.

Тема занятия «Пингвиненок»

дошкольный возраст -6-7 лет

Цель:Изготовление пингвина способом оригами ,познакомить с животным миром Арктики и Антарктиды.

Задачи: - ознакомление с технологией изготовления «пингвина», используя базовую форму квадрат

-закрепление выполнения различных сгибов

- развитие творческого воображения через выполнение практического задания;

- развивать творческую фантазию и воображение детей.

-развитие умения правильно читать схемы;

-уточнить и закрепить знания детей о пингвинах.

-уметь самостоятельно работать, воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность;

-воспитывать уважительное отношение к своей работе.

Методы обучения:

Объяснение, показ, демонстрация наглядного материала, практические упражнения;

Словарная терминология: перевернуть, к середине; наискось, материки, животные и птицы холодных континентов.

Материалы:Клей, ножницы, бумага, образец, иллюстрации, схемы, ИКТ

Ход занятия

Организационная часть занятия и актуализация знаний.

Проверка готовности учащихся к занятию.

Педагог:- Здравствуйте. Все готовы к занятию.

Сегодня у нас необычное занятие. Нам нужно разобраться в одном деле. Маленький Пингвинёнок заблудился. И ему нужна помощь. Он забыл, где его дом. -

-Все ли хотят расследовать и найти место обитания пингвинчика?-

Показ презентации

Слайд 1 Оглавление

Слайд 2 Он родился на полюсе , где всегда холодно и много снега, где в океане плавают льдины, где его окружали разные животные и птицы. И рядом были мама и папа, братья и сестры. Он рос веселым шалунишкой.

И однажды он ему захотелось попутешествовать .Он проделал не малый путь и заблудился. Он звал на помощь маму и папу. Нужно ему помочь. А пингвиненок поможет нам.

Слайд 3- На нашей плате есть моря, океаны, суша. На земле есть материки, они бывают южные и северные. Это Северный и Южный полюс, по-другому Антарктида и Арктика. Арктика находится на севере, а Антарктида на юге. Многие об этом должны знать. На каждом из них обитают разные животные и птицы. Там вечные льды и холод. Мы должны определить, где какие птицы и животные обитают , и найти место проживание пингвинчика по животным и птицам. которые проживают вместе с ним.

И, так отправляемся.

Загадывание загадок и показ иллюстраций.

Слайд 4 Что-то здесь не правильно, все перемешалось.

Кто же здесь проживает, может здесь его мама и папа. Вначале побываем в Арктике.

Слайд5

Братья, сестры бурым мишкам,
Но не любят мед и шишки,
Моржи, тюлени им соседи.
Кто это? — Белые…(медведи)

Слайд6 Он снег глубокий разгребает
И ягель вкусный добывает,
Копает он порой весь день
Полярный северный…(олень)

Педагог (Пингвин)- Нет, у нас не было такой лошадки.

Педагог - Давай дальше пингвиненок разбираться.

Слайд 7

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь... (морж)

Слайд 8

Мех серебрист.

Мышей ловец.
С лисою схож, зовут… (песец)

Слайд 9.

Словно вихрь, летит, спасаясь,
От врага, пугливый… (заяц)

Слайд 10.

Гуляет он не по саванне,
А в море-океане,
И львиной гривы вовсе нет,
И рыбу ловит на обед.
Угадай, кто он такой? —
Царь зверей! Но лев… (морской)

Слайд 11

Очень много силы в нем,
Ростом он почти, что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос.

У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя – маленький хвост,
Спереди зверя – хвост большой.
Кто же это? Кто он такой?

(Слон.)

Дети, скажите, а может ли жить слон на севере ? Ответы детей.

Педагог ( пингвиненок) Нет, нет, где я живу не такой слон и его я не боялся. У него нет хвостов.

Слайд12

Живут в океане, сильны и зубасты,
Под кожей слой жира, есть хобот и ласты,
Крупнейшие хищники нам не страшны,
А как мы зовём их? (Морские слоны).

Слайд 13

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? – ..Морской котик

Слайд 14 В холодной плавает воде отличный рыболов,
На льдине отдыхает, свершив большой улов,
И отдыхать ему не лень,
Рыбачил допоздна…(Леопардовый тюлень)

Слайд15

( касатка)

-Педагог ( пингвин) - А это что за рыба? Вроде я видел ее, но не на суше. -

Кит? А, может быть, дельфин,

Чёрно-белый исполин?

В океанах обитает,

Живность хищно поедает.

Слайд16

Из чаек известен полярный разбойник,
Гнездо разорит кровожадный (поморник)

Педагог- Пингвиненок , тебе знакома эта птица?

Педагог (пин)- Да, эта страшная птица, мы малыши ее боимся.

Слайд 17-19

Посмотри пингвиненок внимательно

Загадка Удивительный Народ,
Здесь на полюсе живёт.
Вперевалку ходят братцы,
В полынью зимой купаться.
И солдатиками с ходу
Все ныряют дружно в воду!
А на куче снеговой,
Остаётся часовой.
Если грозная акула,
Погостить к ним завернула.
Вылетают из воды,
Как бы, не было беды.

Эта птица не летит,
Еле ходит, не бежит,
В море ищет корм привычно.
И ныряет на отлично.
Холод лучше ей, чем зной.
Южный полюс — дом родной.
В черном фраке среди льдин
Императорский (пингвин)

Слайд 20 -22 Педагог (пингвин)- Да я это моя семья. Ура! Я нашел свой дом.

Слайд23– Пингвин - Я понял теперь, что уходить без спроса от мамы нельзя. Я точно знаю, где я живу.-

Педагог – Мы рады, что ты нашел свой дом. Так, где же живут пингвины? Ответы: В Антарктиде.

Педагог - Вот мы и помогли пингвиненку. Теперь он будет со своей семьей вместе. А мы найдем ему новых друзей.

Педагог - Давайте разбираться животное это или птица. Пингвин имеет черную шубку, да, да.. шубку из пуха, грудка и живот белого цвета Разновидностей пингвинов несколько. Королевский пингвин имеет красноватый клюв и желто - оранжевый окрас на щеках. Пингвин не рыба, но зато плавает и у него есть плавники - крылья и есть клюв как у птицы.Удивительно, но эти птицы из воды выходят сухими, а все потому, что они смазывают перышки своим жиром. Пингвин высиживает яйца. Маме пингвинихе помогает в воспитании папа. Когда мама уходит надолго искать пищу, яйцо высиживает папа-пингвин. Гнездо они обкладывают камешками, а яйцо прячут под свою шубку. Спят пингвины стоя, только малыши спят лежа .У них есть детский сад, где воспитываются пингвинчики ,пока родители ищут пищу.-

Педагог - Чем вы думаете, питаются пингвины?- Ответы детей.

Педагог

- Иногда, они заглатывают камни.

Как вы думаете, зачем?- Ответы

Педагог - Для того, чтобы легче нырять.

Лапы их похожи на ласты, они мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам и никогда не мерзнут, потому что в них много кровеносных сосудов.

Педагог – Вспомните, кто опасен для пингвинов. Ответы детей

Педагог - Самым опасным для этих животным является морской лев и касатка, а для детенышей поморники.

Детеныши не похожи на взрослых родителей. Они меняют цвет от серого до черного. Маленьких детенышей воспитывают сообща и в холодное время греют их, собираясь в круг. Так кто же мне скажет, пингвины – это морские птицы? Ответы детей

Давайте представим, что мы на севере и немножко разомнемся.

Физкультминутка:

Здесь всюду холод, лед и тень, (дети обнимают себя за плечи)

Полгода — ночь, (закрывают глаза ладонями)

Полгода — день. (выпрямляются, поднимают руки вверх)

Изо льда здесь люди строят дом, (соединяют руки над головой — «крыша»)

И океан покрыт весь льдом.(разводят руки в стороны)

Зверей ты здесь почти не встретишь.( ставят ладонь козырьком над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь.(делают махи руками)

Лишь мишка, белый, словно иней, (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни. (руки на поясе, стоят смирно)

Практическая часть занятия

Педагог - А сейчас приступим к работе.

Давайте вспомним правила работы с клеем и ножницами.

У вас заготовка из черной бумаги. Делаем квадрат. Напоминаю, короткая сторона накладывается на длинную сторону, лишнее обрезаем одной полоской.

Педагог - Внимательно посмотрите на моего пингвина,

из скольких деталей сделана фигурка пингвина?  - Ответы

– Как вы думаете, какой формы была деталь, пока её не сложили? (Квадрат.)

-Сколько операций вам нужно проделать для изготовления поделки?

Ответы детей.

-Да, пока четыре. Приступаем к образованию крыльев. Смотрим на схему. Выполнение, помощь.

Педагог - Выполняем голову и нижнюю часть.

Что нужно сделать с верхним углом?

Ответ: Опустить, а нижний поднять.

Выполнение.

Педагог - Складываем фигуру пополам, белой стороной внутрь и вытягиваем углы, образуя голову и ноги.-

А теперь сделаем пингвинам глазки.

Педагог - Какие замечательные пингвины у вас получились, целое семейство.

Рефлексия:

Обсуждение с детьми пройденный материал.

На каком полюсе мы с вами побывали?

С кем мы познакомились?

А ,сейчас мы с вами поиграем, если вы услышите слова к подходящее пингвину, хлопайте в ладоши: плавает, ловит рыбу, грызёт орехи, Антарктида, метель, дождь, ползает, птица, жарко, меняет цвет, белый медведь. Молодцы вы хорошо усвоили тему и помогли пингвиненку. Выставка работ.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441939-konspekt-zanjatija-pingvinjonok-poterjalsja