Сценарий «Творческая мастерская «Домашний оркестр с фантазией»

Сценарий «Творческая мастерская «Домашний оркестр с фантазией»

Предунова Светлана Ивановна,

музыкальный руководитель,

высшая квалификационная категория

МБДОУ № 85 «Малиновка»

Аннотация: Встреча с родителями в творческой мастерской позволяет настроить их на положительный лад, активизировать родительские компетентности по вопросам развития у детей музыкальности в домашних условиях. В ходе совместной творческой деятельности помогает убедить их в необходимости придерживаться единства в решении задач музыкального воспитания.

Участники: музыкальный руководитель, воспитатель группы, родители (законные представители детей средних групп).

Цель: пробудить интерес родителей к музыкальным детским играм.

Задачи:

- пробудить желание оказывать поддержку своим детям в проявлении творческих наклонностей и развитии музыкальности;

- обучить умению выявлять звучащие предметы, встречающиеся в быту;

- научить создать звучащие игрушки своими руками;

- увлечь музыкальными играми, помогающими развивать ассоциативное мышление, а так же, звуко-высотное чувство и чувство ритма у дошкольников.

Оборудование: платковые куклы-матрёшки (2), бросовый материал для изготовления шумовых инструментов, цветная бумага, нитки, ножницы, звучащая посуда, детские музыкальные инструменты, аудиокассеты и магнитофон.

Ход мероприятия:

Приветствие. Под музыку Матрёшки (обыгрывают кукол - музыкальный руководитель и воспитатель) поют частушки.

Ой, дорожка столбовая

Вьётся, не кончается.

Пропоём мы вам частушки,

Пусть все улыбаются!

Вы не прячьте по карманам

Ручки работящие,

Инструменты будем делать

С вами настоящие.

У меня на сарафане

Чашечки да блюдца.

Как посуда заиграет –

Зрители смеются!

Много радостных моментов

Дарит нам концертный зал.

Оркестр народных инструментов

Даже в кухне заиграл.

Пусть уходит всё ненастье,

Будто день вчерашний,

И поднимет настроенье

Ваш оркестр домашний!

Наша встреча сегодня называется «Домашний оркестр с фантазией».

Самые лучшие фантазёры это наши дети. Но ведь мы с вами тоже родом из детства. Наши фантазии будут звуковыми.

Дети очень любят извлекать звуки из всего, что окажется под рукой.

Ведь они познают мир, в который пришли.

Чтение стихов с демонстрацией иллюстраций.

Умеет маленький Иван

Крутить водопроводный кран:

Он пальцем дырочку зажмёт –

Кран загудит и запоёт!

Как весело соседу Вовке

На бельевой играть верёвке!

Как струна,

На весь этаж звенит она!

Чтоб слушатели не уснули

Гремит Серёжа на кастрюле.

А Катя рядышком встаёт

И громко ложкой ложку бьёт.

Яснов Михаил

Глеб на коврике сидел

И кастрюлею гремел.

Прибежали мама с папой,

Дядя Федя с тёте Каппой.

Все кастрюли отобрали,

Но они ещё не знали,

Что припрятал он в углу

Сковородку и пилу.

Яковлев Лев

- А вы, замечали за своими детьми подобные увлечения? (Ответы родителей).

Самый популярный шумовой инструмент – это посуда.

2. Продолжит тему «Посудный оркестр» (Е. Железновой).

Чашечки к себе подвинь, ложечкой звеним – динь, динь.

Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.

Деревянных ложек стук очень интересный звук.

Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.

Крышки от кастрюль возьмём, чтоб сыграть тихонько – бом.

Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.

По коробке – тук, тук, тук, то же интересный звук.

Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.

Мы не просто так сидим, мы посудою гремим.

Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.

- Примерно так можно поиграть с малышами, сидя за кухонным столом.

Мы с посудой поиграли:

Постучали, побренчали.

Теперь немного отдохнём –

Чаю сладкого попьём!

«Чайная пауза» под фоновую музыку.

Посмотрим, что осталось после чая…(фантики, конфетные коробки).

Не будем спешить выкидывать всё это. Пофантазируем – как эти предметы могут нам пригодиться. Дома у вас всегда найдутся бутылочки из-под витамин, не нужные ключи, пуговицы и т. д. Это всё может превратиться в шумовые инструменты.

«Творческая мастерская «Изготовление шумовых инструментов из бросового материала».

Демонстрация шумовых инструментов, коллективное изготовление игрушек-шумелок.

Нам могут пригодится пустые пластиковые бутылки: отрезая дно,

разрезав бутылку до половины узкими полосками, получим метёлочку-шуршалку.

Нежный шуршащий звук получим из фантиков, нанизанных на нитку.

Бутылочки из-под витамин, наполненные крупой или горохом,

превратятся в погремушки.

Разные бренчалки получаются из, нанизанных на шторные кольца,

пуговицы или ключи, киндер-сюрпризы с крупой, надетые на проволоку.

Ну вот, наши игрушки готовы, можно услышать, как они звучат.

5. «Наш оркестр». (Е. Антошина)

Есть в саду оркестр у нас,

Он сыграет вам сейчас.

Ты послушай, как звенит

Всех вокруг развеселит.

Пуговки собрали дети

Прицепили на браслетик,

Ты послушай, как гремят,

Всех вокруг развеселят.

Дверцу ключик открывал,

К нам на вешалку попал.

Ты послушай, как звенит,

Всех вокруг развеселит.

С аппетитом «Киндер» съели,

А сюрпризом загремели!

Ты послушай, как гремит,

Всех вокруг развеселит.

Мы бутылки газировки

Разрезаем на полоски.

Ты послушай, как шуршат,

Всех вокруг развеселят.

Мы с кастрюльки крышки сняли,

И под музыку бренчали,

Ты послушай, как бренчит,

Всех вокруг развеселит.

Понятие «Музыкальные ассоциации.

Абстрактный образ запомнить сложнее, тогда надо научить детей преобразовывать информацию в конкретную зрительную форму. Для извлечения же информации необходимо "ушко", или "ниточка", за которую ее можно было бы вытаскивать. Таким инструментом являются ассоциации. Ассоциация - это психический процесс, в результате которого одни представления и понятия вызывают появление в уме других.

Так вот для развития ассоциативного мышления помогают звуковые упражнения, где предметы могут издавать шуршащие, звенящие, стучащие

звуки. В этом нам помогут «Сказочки-шумелки», которые можно пересказать

или придумать свой сюжет. 

Сказочка-шумелка (Е. Железновой):

«Заяц в лесу»

Жил-был в лесу заяц-трусишка.

Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!

ЦЕЛЛОФАН

Испугался заяц и - бежать.

ТРЕЩОТКА

Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть,

а дятел на сосне как застучит!

КОРОБОЧКА

Бросился заяц бежать.

ТРЕЩОТКА

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

ТКАНЬ

Побежал заяц из леса к речке.

БАРАБАН (быстро)

А на берегу речки лягушки сидели.

ТОН-БЛОК

Увидели они зайца – и прыг в воду.

МЕТАЛЛОФОН

Заяц обрадовался и говорит:

- А звери меня, зайца, боятся!

Сказал так, и смело поскакал обратно в лес.

ПАЛЬЦАМИ БАРАБАНИТЬ

Заключение:

Такие нехитрые игры помогут малышам приобрести необходимые навыки в освоении ритма, звукоизвлечения, легче и увереннее играть на более сложных музыкальных инструментах.

- Предлагаем вам, используя детские (орфовские) инструменты, сыграть русскую народную мелодию «Ах, вы, сени».

Желаем вам играть с детьми чаще, фантазировать больше. Пусть это будет совместным увлекательным делом и раскрасит вашу жизнь новыми яркими красками!

Список литературы:

Антошина Е.И. Наш оркестр. Музыкальная палитра /Издательство: ООО «Редакция журнала «Музыкальная палитра», г. Санкт-Петербург, 2002. № 6 (21), с. 31

Диски Е. и С. Железновых «Музыкальные игры по возрастам»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442358-scenarij-tvorcheskaja-masterskaja-domashnij-o