- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Автоматизация звука Р в предложениях: конспект занятия для подготовительной группы
Конспект индивидуального логопедического занятия с детьми (подготовительная к школе группа)
Цель: автоматизация правильного произношения звука [р] в предложениях, которые состоят из слов с прямыми и обратными слогами; развитие фонематического слуха; развитие мышления (умение составлять из предложенных слов предложения).
Оборудование: зеркало, полифункциональное игровое поле, ЛогоРобот «Пчелка».
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Логопед: Мы сегодня с Пчёлкой отправимся на морское побережье.
2.Развитие фонематического слуха.
На столе полифункциональное поле и ЛогоРобот Пчёлка.
Логопед: Посмотри и назови то, что видишь.
Ребёнок называет: «краб, акула, дельфин, ракушка, кораллы, кит».
Логопед: Помоги «Пчелке» найти предметы, в названии которых слышится и произносится звук [р].
Ребёнок называет «краб, ракушка, кораллы» и составляет алгоритм для прохождения по нужным клеткам полифункционального поля.
3.Автоматизация звука [р] в предложениях.
1)Отражённое повторение предложений за логопедом.
Логопед: Повтори предложения, чётко проговаривая звук [р].
Логопед проговаривает предложения, ребёнок отражённо повторяет.
Логопед: Рома ловит рыбу.
Краб спрятался под камнем.
Ромин брат моряк.
Юра собирает ракушки.
2)Составление предложений из отдельных слов.
Игра «Путаница».
Перед ребёнком разложены карточки со словами.
Логопед: Прочитай, расставь слова по местам и скажи предложение правильно.
Ребёнок читает слова на карточках, составляет предложение и проговаривает его.
У, рыбак, в, невод, рыба. - У рыбака в неводе рыба.
В, корабль, море.
Море, в, рыба, много.
4.Автоматизация звука [р] в чистоговорках.
Логопед: Повтори чистоговорки, чётко проговаривая звук [р]:
Ар - ар - ар – вот омар.
Ор - ор - ор – капитан Егор.
Рыбке рак – ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок.
Ребёнок отраженно повторяет за логопедом чистоговорки
5.Подведение итогов занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442562-avtomatizacija-zvuka-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация методической работы в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.