Разработка плана конспекта родительского собрания тема: «Ребенок и правила дорожного движения». старший дошкольный возраст

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Теремок» комбинированного вида

Разработка плана – конспекта родительского собрания тема: «Ребенок и правила дорожного движения».

старший дошкольный возраст

Разработала: Орехова Татьяна Сергеевна

Старший воспитатель

2020

Форма проведения: познавательно-игровой конкурс.

Цель: Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД -   главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Организовать совместную деятельность родителей и воспитателей ДОУ по   профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения.

Подготовка к родительскому собранию:

Вместе с детьми делаем приглашения для родителей.

Готовится фрагмент видеозаписи развлечения детей «Путешествие в страну Светофорию».

Подготовка анкет для родителей «Я и мой ребенок на улицах города».

Оформление помещения, где будет проводится родительское собрание.

Оформление выставки для родителей, на которую помещаются:

Детская художественная литература по ПДД;

Методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге;

Консультации;

Описание дидактических и подвижных игр, в которые родители могут поиграть с детьми.

Оформление выставки детских рисунков “Мой друг - светофор”.

Участники:воспитатели ,родители.

План проведения собрания.

Вступительная часть.

Активизирующая игра «Слепой и поводырь».

Краткое сообщение воспитателя о формах работы с детьми применяемых в

воспитании дисциплинированного пешехода.

Конкурс знатоков « азбука дорожных наук».

Заключительная часть.

Анкетирование.

Ход собрания:

« Хотите ли вы, не хотите ли…

Но дело, товарищи, в том,

Что прежде всего – вы родители,

А все остальное – потом!»

Уважаемые родители! Наша сегодняшняя встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на дороге. У вас может возникнуть вопрос: не будет ли работа по изучению правил дорожного движения в детском саду излишней, ведь ребенок, переходя дорогу, находясь в транспорте, всегда находится под присмотром взрослого?

Необходимо помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Сейчас ребенок ходит за руку со взрослым, а очень скоро он станет самостоятельным участником дорожного движения – пешеходом или пассажиром. Таким образом, работа по обучению детей правилам дорожного движения – это работа длительная.

Прежде чем мы продолжим дальше я предлагаю вамигру «Слепой и поводырь» Вашазадача:пройти по обозначенному маршруту, выполняя свои роли (поводырь ведет слепого).Родители разбиваются по собственному желанию и определяются, кто будет играть роль первого номера, а кто – второго.
Первый номериграет роль слепого, а второй - поводыря.
Вопросы:
- Какие чувства испытывали «слепые»? (неуверенность, страх, спокойствие,потому, что был уверен в поводыре)

- Какие чувства испытывали «поводыри»?(ответственность, тревогу за партнера..) Кто какую роль выполняет в отношениях родитель – ребенок? Ребенок – это слепой, а родитель – поводырь. Мы заботимся и беспокоимся о своих детях, как о слепых котятах, стараясь за них определить их дальнейший шаг. Не проще ли научить своего ребенка навыкам безопасного поведения? И начинать это надо уже в дошкольном возрасте. (С.В.Чиркова «Родительские собрания в д/с» ср.гр.,М.:ВАКО,2009г). 
Для этого, недостаточно занятия или беседы с детьми. И работа эта должна вестись систематически. Различные исследования свидетельствуют о том, что у детей дошкольного возраста наблюдается значительный разрыв между теоретическими знаниями правил и их практическим применением. Даже специально организованное наблюдение за дорожным движением само по себе не обеспечивает формирование устойчивых представлений о правилах дорожного движения. Таким образом, все теоретические знания дети должны уметь применить на практике.

И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое применение – это работа ваша, уважаемые родители.

Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.

Наша задача – сформировать у детей понятие опасности, которая таит в себе автомобильный мир. Важно это сделать до того, пока ребенок не перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде.

Изучение правил дорожного движения в детском саду происходит на специальных занятиях, в ходе игр (дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых), развлечений и т.д. Темой ПДД охватываются не только познавательные, но и другие виды занятий - математика, ознакомление с художественной литературой, изодеятельность, физкультура и др. На занятиях дети учатся ориентироваться в пространстве, моделируют различные ситуации на дороге, проигрывают их. Также у детей формируем двигательные навыки: дети должны не только не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движением других людей и перемещением предметов. Кроме того, с помощью дидактических игр стараемся развить произвольное, активное внимание, т.к. для безопасного поведения на улицах необходимо формировать у детей произвольное внимание, способность сосредоточиться на дорожной ситуации. (О.А.Скоролупова “Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме “Правила и безопасность дорожного движения”. М.: “Издательство Скрипторий 2003”.) 2007 г.

Результат наших занятий вы можете увидеть сейчас.

Просмотр фрагмента развлечения.

Я предлагаю Вам родители самим определить, насколько вы компетентны в вопросах изучения правил дорожного движения и провести конкурс знатоков « азбука дорожных наук.» Разделимся на две команды: команда «Пешеходы» и команда «Пассажиры». Победителям вручим дипломы «Знаток ПДД». Разделение на две команды. Выбор капитана. Название команд. Выбор жюри.

Конкурс №1 « Блиц-опрос». За каждый правильный ответ команда получает одно очко.

Как правильно переходить улицу?

Почему перед тем, как переходить проезжую часть, нужно остановиться и осмотреться?

Почему нельзя выбегать на проезжую часть из-за ларьков, кустов?

Зеленый сигнал светофора начинает мигать. Можно ли начинать переходить дорогу?

Где находится самое безопасное место для перехода проезжей части?

Как обозначается наземный пешеходный переход?

Для чего нужно детское сиденье в автомобиле?

С какого возраста можно выезжать на дороги общего пользования на велосипеде?

Знак “Дети” - для пешехода или для водителя? Можно ли переходить дорогу в том месте, где он установлен?

Почему нельзя играть около проезжей части?

Конкурс №2. «Знатоки ПДД».

(Предлагаемая игра поможет обеспечить неформальный характер общения, активизировать имеющиеся у взрослых знания о дорожных правилах, их личный опыт и умение ориентироваться в различных дорожных ситуациях.  Кроме того, пополнит практические знания взрослых в дорожной грамотности).

Город полон движения, и чтобы не случилось беды с нами на дороге, есть помощники, которые помогают всем соблюдать правила дорожного движения. А что это за помощники, мы узнаем через игру «Знатоки ПДД». Команды идут по дорожке, давая на каждый шаг (по очереди) название дорожных знаков. Побеждает команда, сделавшая больше шагов и назвавшая больше слов.

Конкурс № 3 « Решение дорожных ситуации, с последующим анализом»

Воспитатель:  Сейчас я предлагаю для Вас 4 жизненные ситуации со слайдами. Давайте проанализируем их все вместе:

        Мама идет с сыном из детского сада по тротуару, мальчик бежит впереди нее, где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.

        Вопрос:  как надо поступить маме?

        Мама с дочерью идет по улице. На противоположной стороне девочка видит папу и бросается к нему через дорогу.

        Вопрос:  как надо было поступить маме?

        Мама идет с сыном по улице. Около ларька толпится народ. Мама отпускает руку ребенка и подходит к ларьку.

Вопрос:

 -Как надо поступить маме?

        Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.

Вопрос:  -Как надо поступить папе?

Конкурс №4«Памятка для моего ребёнка»

Воспитатель: Предлагаю Вам нарисовать памятки для наших детей. Для детей-пешеходов. Для детей-пассажиров.

Конкурс №5 « Литературная гостиная».

 Каждая команда должна вспомнить отрывок из стихотворения или рассказа о пдд.

Подводятся итоги конкурсов. Объявляются победители и вручаются призы. (http://detsad156irk.ucoz.ru/)

В заключении стоит отметить, что изучение ПДД так же необходимо, как и получение знаний по математике, азбуке. Ведь безопасность жизни наших детей важна не менее показателя их интеллектуального развития, и даже намного значительнее.

Обучая ребенка Правилам дорожного движения, взрослый должен сам четко представлять, чему нужно учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила дорожного движения».

То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь.

Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми.

  Теперь, уважаемые родители, нам бы хотелось, чтобы вы высказались о том, насколько полезна для вас была наша сегодняшняя встреча, а также хотелось бы услышать ваши пожелания к нам по обучению детей правилам дорожного движения.

Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города»

1. Знает ли ваш ребенок некоторые правила дорожного движения?

2. Какие?

3. Формируя безопасное поведение на дороге, вы действуете:

путем прямых запретов (“нельзя”, “стой” и т.д.);

пытаетесь подробно объяснить ситуацию;

поступаете иначе.

4. Придерживаетесь ли вы сами данных правил?

всегда;

часто;

иногда;

редко;

никогда.

5. Целесообразно ли проводить специально организованные занятия по изучению правил дорожного движения в детском саду?

6. Готовы ли вы принимать участие в обсуждении данной темы, проведении различных мероприятий, а также поддерживать и закреплять навыки безопасного поведения на дороге вне детского сада?

7. Как вы реагируете, если на Ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения?

8. Знает ли Ваш ребенок, где находится школа, в которой он будет учиться? Как туда идти, где переходить улицу, какие знаки встречаются на дороге?

9. Ваши пожелания.

Спасибо за сотрудничество.

Список литературы

«Основы безопасного поведения дошкольников», О.В. Черемшенцева, Учитель,2008г.- 207с.

О.А.Скоролупова “Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме “Правила и безопасность дорожного движения”. М.: “Издательство Скрипторий 2003”.2007г.-80с.

Э.Я.Степанкова , М.Ф.Филенко “Дошкольникам – о правилах дорожного движения”. М.: Издательство Просвещение ,1978г.-64 с.

С.В.Чиркова «Родительские собрания в д/с» ср.гр.,М.:ВАКО,2009г.-256 с.

Интернет-сайты:

http://festival.1september.ru/

http://detsad156irk.ucoz.ru/

http://doshvozrast.ru/rabrod/

http://www.maam.ru/

http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442732-razrabotka-plana--konspekta-roditelskogo-sob