Конспект урока мир природы и человека 2 класс

Конспект урока мир природы и человека 2 класс

Тема : Овощи.

Цель:  Уточнение и расширение представлений детей об овощах.

Задачи:

Образовательные: Формирование умения составлять описание предмета, отвечать на вопросы.

Коррекционно – развивающие: Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении, коррекция мышления на основе упражнений в сравнении; развитие связной устной речи;

Воспитательные: Воспитание мотивации к учению.

Ход урока:

1. Орг момент. Психологический настой.

Артикуляционная гимнастика:

а) упражнение «Бегемот» (дети широко открывают и закрывают рот)

б) «Качели» (язычок делают вверх-вниз)

в) «Хоботок» (губы вытягивают вперед)

г) « Я лошадка – серый бок (цокают 4 раза)

я копытцем постучу (цокают 4 раза)

если хочешь - прокачу (цокают 4 раза)

Загадки:

1.И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом ...

Ответ: (Картошка)

2.Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

Ответ: (Помидоры)

3.В огороде перед нами

Куст усыпан колпачками,

Каждый пламя прячет,

А кто съест – заплачет.

Ответ: (Перец)

4.Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки.

Ответ: (Огурцы)

5.Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ...

Ответ: (Лук)

6.За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая.

Ответ: (Морковь)

7.Над землей трава,

Под землей бордовая голова.

Ответ: (Свекла)

2. Сообщение темы урока: 

- Ребята, а где растут овощи? - В огороде на грядке. 

- Ребята, как одним словом назвать картошку, помидор, лук, перец, морковь, свеклу? Что это? (овощи).

- Ребята, где растут овощи? (на грядке).- Из чего растут овощи? (из земли).

- Какие овощи созревают в земле, а какие на кустиках? (картошка, морковь, лук,свекла - в земле), (огурцы, помидоры, перец - на кустиках).

- Как называется грядка где растут овощи? (овощная грядка).

- Ребята, какие овощи растут на грядках?- Чем отличаются овощи друг от друга? (форма, цвет, размер).

- Какую форму имеют овощи? (круг, овал).- Ребята, какого цвета овощи? (красные, желтые, зеленые, оранжевые и др.)

- Как овощи отличаются размером? (большие, маленькие).- Давайте составим предложение о том, где растут овощи.  (На доске деформированное предложение. Ученик выходит и расставляет карточки в нужном порядке). 

растут Овощи в на огороде грядке. (Овощи растут в огороде на грядке). 
- А когда поспевают овощи? - Когда собирают урожай овощей? 
- Давайте составим еще одно предложение. летом Урожай и овощей осенью. собирают  (Урожай овощей собирают летом и осенью). 

Физкультминутка.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (помидор, огурец, лук, яблоко).

- Внимательно посмотрите и скажите, что здесь лишнее и почему. (яблоко лишнее – это фрукт; помидор, огурец и лук – это овощи).

«Закончи предложение».

- Вы правильно выполнили задание, и теперь закончите предложение одним из слов, обозначающих маленький овощ.

Дополнить предложение словом с уменьшительно-ласкательным суффиксом (сопровождается показом муляжа): «Вырос на грядке красный….(помидорчик), «Мама порезала маленький…(огурчик) и т. д.

«Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а…(лук)»

«Расту в земле на грядке я -

Красная, длинная, сладкая» (морковь)

«Что за скрип? Что за хруст? Это что еще за куст?

Как же быть без хруста, если я…» (капуста)

«Летом в огороде - свежие, зеленые.

А зимою в бочке - крепкие, соленые» (огурцы).

Учащиеся достают муляж овоща, называют его форму, цвет, фактуру. Задание выполняется стоя.

ГРЯЗНЫЕ ОВОЩИ 
Съели всю капусту зайчики на грядке.  
А потом морковку. Было все в порядке. 
Кабачок погрызли, очень-очень вкусный 
Было зайцам весело, а теперь им грустно. 
А теперь у зайцев животы болят. 
Овощи немытые съели – говорят. 
Расскажи, что может быть, 
Если овощи не мыть? 

Чистоговорка

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ

 Будем мы готовить борщ.

Ща-ща-ща, ща-ща-ща

 Нету свеклы для борща.

Щи-щи-щи, щи-щи-щи

 Приготовим-ка мы щи.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу

 Я капусту поищу.

- Какой сок у вас получился?

Из моркови - морковный

Из капусты - капустный

из огурца — огуречный

Из помидора - томатный

3. Итог урока. Рефлексия

На доску вывешиваются две рожицы: весёлая и грустная.

- Ребята, посмотрите внимательно на эти рожицы. Эта рожица, какая – веселая, потому что у неё хорошее настроение. А, эта рожица, какая – печальная, потому что, у неё плохое настроение.

- Перед вами, на столе лежат две такие же рожицы.

- Кому было интересно на уроке, поднимите веселую рожицу.

- Кому было скучно и грустно на уроке, поднимите печальную рожицу. Домашнее задание: 

На самоподготовке вы раскрасите картинку с изображением овоща и подготовите рассказ-загадку о нем.

Оценки

Вы все сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443171-konspekt-uroka-mir-prirody-i-cheloveka-2-klas