- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дружно мы весну встречаем!
Дружно мы весну встречаем!
Цель: интересно и содержательно провести весенний праздник.
Задачи: 1. Расширять познавательный кругозор детей.
2. Развивать внимание, речь, творческие способности.
3. Создать благоприятное настроение.
Оборудование: ленты, воздушные шары, фломастеры, тексты на листах, музыкальное сопровождение, ручки, листы бумаги, поощрительные призы.
(Звучит русская народная песня «Веснянка» в исполнении детей)
– Добрый день, дорогие ребята!
Сегодня мы весну встречаем
И с поклоном приглашаем
Всех, кто любит веселиться,
И смеяться, и резвиться!
– Сегодня мы отправимся в гости к Весне, наше мероприятие так и называется «Дружно мы весну встречаем!».
– Ребята, чтобы весна на смену зиме пришла, надо ее покликать. Давайте хором произнесем слова заклички:
Жучик – крючик - паучок,
Прилети к нам, куличок,
Виту - Виту – Виту – лай,
Принеси весну в наш край.
(Входит Весна и веснянки. Веснянки исполняют танец.)
Весна: А вот и я, Весна-красна!
Кому я здесь была нужна?
Я – Весна-красна,
Бужу землю ото сна,
Наполняю соком почки,
На лугах ращу цветочки.
Прогоняю с речек лед,
Светлым делаю восход.
Всюду, в поле и в лесу
Людям радость я несу.
– Здравствуйте, гости дорогие! Удобно ли вам? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?
– Дорогие гости, я пришла не одна. У меня есть хорошие помощники – веснянки. Открываю наш веселый праздник.
– Для участия в празднике, необходимо разделиться на две команды по 6 человек. Я буду задавать весенние вопросы, а вы отгадывайте.
1. Пришла с морозцем, ушла с капелью (зима).
2. В ледяном плену лежит, как растает – побежит (речка).
3. Самый первый расцвел, и весну с собой привел (подснежник).
4. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины (ласточка).
5. Без рук, без топоренка, построена избенка (гнездо).
6. В воде не тонет, в огне не горит (лед).
7. Сито свито, золотом покрыто,
Кто глянет – всяк заплачет (солнце).
8. Каким мероприятием весну встречают (масленица).
9. Кто написал картину «Грачи прилетели»? (Саврасов).
10. Чем питаются перелетные птицы? (насекомыми).
11. Какой главный признак весны? (потепление).
12. Каких насекомых можно увидеть на весенних цветах? (мухи, бабочки, пчелы).
– Вот и разделились. Первая команда называется – «Льдинки», а вторая – «Подснежники».
– Теперь нужно выбрать капитанов команд. Капитаны, представьте своих участников.
Чтобы конкурс продолжать,
Надо нам жюри созвать.
Клятву с них мы не берем,
Справедливости лишь ждем. (Представление жюри)
Жюри оценивает по 5-бальной системе.
Весна: А теперь перейдем непосредственно к конкурсам.
1 конкурс «Продолжи поговорку»
Каждой команде отдельно вручается лист с поговорками, необходимо закончить.
Март зиму кончает, … (весну начинает).
Апрель с водой, а май - … (с травой).
Апрель – теплый, май холодный, значит, год - … (хлебородный).
Вовремя вспашешь - … (веселее спляшешь).
Май холодный – не будешь … (голодный).
Майский мороз не выдавит … (слез).
2 конкурс «Льдинки»
Ранняя весна. А этот ковер между вами – бурная река, на которой начался ледоход. Вы должны по льдинкам (листкам бумаги) перебраться на противоположный берег и обратно. Какая команда быстрее справится с этим.
– Слово предоставляется жюри, итоги за 1 и 2 конкурсы.
3 конкурс «Весенняя экскурсия»
Команды должны написать 17 любых прилагательных. Я буду читать рассказ, вставляя ваши прилагательные, в том порядке, как они записаны. У какой команды получится лучший рассказ.
– Пока команды готовятся, игра со зрителями.
– Время подошло читать рассказ.
4 конкурс «Эстафета с лентой»
По сигналу первый игрок в каждой колонне оборачивается и завязывает бант на голове следующего игрока. Затем второй развязывает, поворачивается и завязывает третьему и т.д. Выигрывает команда, закончившая первой.
5 конкурс «Баскетбол с шариками»
Команды должны выбрать «корзину» - игрока, который стоит на стуле, имитируя корзину по форме, складывая руки в кольцо. Остальные подбрасывают воздушный шар в кольцо. Корзина может изгибаться на стуле в любую сторону и пытаться поймать шар. Каждый шар заброшенный в кольцо оценивается в 2 очка.
– Слово предоставляется жюри.
6 конкурс «Рисуночное письмо»
Когда-то люди не знали букв. Но, тем не менее, они могли посылать друг другу письма. Вместо букв были рисунки, поэтому письмо так и называлось рисуночным. Попробуйте написать рисунками короткое письмо своему другу:
- Позвони мне сегодня в шесть часов;
- Пойдем вечером играть в футбол.
– Пока команды готовятся, игра со зрителями. Сейчас прозвучат самые необычные, остроумные, нелогичные, запутанные и заводные вопросы, за отгадки – призы.
1. Как мышеловку написать пятью буквами? (кошка).
2. Кто с головой окунается в работу? (водолаз).
3. По каким полям не пройти, не проехать? (по полям шляпы).
4. Что имеет голову, но не имеет мозгов? (лук, чеснок).
5. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (сено).
6. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки).
Я думаю, что команды уже готовы.
– Просим жюри оценить 5 и 6 конкурсы.
7 конкурс «Конкурс капитанов»
– Вам придется как можно быстрее надуть воздушный шарик и нарисовать весенние цветы.
8 конкурс «Весенний стишок»
– Командам нужно сочинить 4-стишие о весне.
– Пока команды готовятся, игра со зрителями. В природе бывает три весны: какие, вы должны ответить.
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (март).
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
в небе жаворонка трель,
Месяц к нам пришел … (апрель).
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай! Что за месяц это? … (май).
– А теперь время послушать стихи о весне.
Жюри оценивает 7 и 8 конкурсы.
– Пока жюри подведет итоги, для вас веснянки станцуют танец «Вальс цветов».
– Слово предоставляется жюри, объявляет результаты. Участникам вручаются призы.
– Благодарим членов жюри. И вас, дорогие гости! Порадовали мы весну, надеемся, что, и она нас порадует теплом, зеленью и цветами.
Посмотрите, солнца луч
К нам пробился из-за туч,
Осветил всю землю вмиг,
Даже в зал он к нам проник.
Разбудил он ручеек,
Первый мартовский цветок,
Птицам указал дорогу,
Отогрел всех понемногу.
Все сверкает, как в том сне,
Ах, весна! Привет весне!
Весна: Я желаю вам хорошего настроения, удачи, улыбок. До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443208-druzhno-my-vesnu-vstrechaem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.