Сообщение из опыта работы Формирование основ безопасности жизни детей раннего возраста посредством дистанционного взаимодействия с родителями

МБДОУ «Детский сад №23»

Педсовет на тему

«Систематизация работы ДОУ по социально-коммуникативному развитию воспитанников с целью создания условий для безопасности жизнедеятельности, через активное использование в практике ИКТ, дистанционных и онлайн технологий взаимодействия педагогов с детьми и их родителями»

Презентация сообщения из опыта работы “Формирование основ безопасности жизни детей раннего возраста посредством дистанционного взаимодействия с родителями”

24.02.2021

Воспитатель первой категории:

Давыдова С.Н.

Актуальность.

Технология дистанционного образования – не только не противоречит современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлема в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальна и доступна всем педагогам ДОУ.

Целостность дистанционного образования дошкольников заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов.

Дистанционные образовательные технологии в данный период времени стали новыми средствами обучения детей и взаимодействия с родителями, т.к. ранее они были востребованы в детском саду только в процессе работы консультативного пункта. А значит, произошло изменение роли и функции участников педагогического процесса.

Дистанционное образование предполагает от ребенка наличие мотивации к получению новых знаний. Здесь огромную роль играют взрослые – педагогу необходимо создать определенные условия, предложить материал в интересной и доступной форме, чтобы родители, показав его, смогли заинтересовать ребенка в получении знаний и выполнении задания. Также дистанционное образование предполагает, что большую часть программного материала ребенок осваивает с помощью родителей, когда информация воспринимается несколько иначе, чем когда этот же материал объясняет воспитатель (здесь играет роль психологическое восприятие ребенком личности педагога, его авторитет).

Поэтому дистанционные образовательные технологии стали одним из средств взаимодействия с семьями воспитанников нашего дошкольного учреждения.

Используя технологию дистанционного образования, была поставлена Цель: создание условий дляпредоставления родителям необходимой информации, а детям возможности получить необходимые знания.

Задачи:

-Повышать качество и эффективность образования путем внедрения дистанционных технологий;

-Предоставить воспитанникам возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту их жительства;

-Обеспечить нацеленность на распространение знаний среди родителей, повышение уровня их компетенции;

- Создать условия для безопасности жизнедеятельности, через активное использование в практике ИКТ, дистанционных и онлайн технологий взаимодействия педагогов с детьми и их родителями.

Для достижения поставленных задач нами была создана группа «В Контакте», где выкладывается необходимая информации для родителей и детей. Мы стараемся обеспечить родителей консультациями, мультфильмами, картотеками пальчиковых, подвижных, дидактических игр, физкультминуток, в которые дети могут поиграть со своими родителями или другими членами семьи.Также систематически выкладываются фото и видео праздников и будней детей в период нахождения их в детском саду.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей осуществляется в разных направлениях, основные – работа с детьми и работа с родителями. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

В работе по обеспечению безопасности детей раннего возраста главную роль играют взрослые, родители. Нам необходимо учитывать, что в работе с родителями детей раннего возраста наша основная деятельность должна направляться на просвещение родителей, многократное напоминание о выполнении правил пожарной, дорожной безопасности и другие, об ответственности родителей.

Всем нам известно, что круг проблем связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Успех в работе по безопасности детей может быть достигнут только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи. Поэтому родителям были предложены различные памятки и консультации по формированию основ безопасности жизни детей.

Например, по пожарной безопасности родителям для ознакомления были предложены памятки «Родители, берегите детей!», «Родителям об огне», а детям для просмотра мультфильм из серии «Смешарики. Азбука пожарной безопасности»; по безопасности в быту родители познакомились с консультацией «Профилактика детского травматизма», а детям был предложен мульфильм из серии «Малышарики» и т.д.

Информационные компьютерные технологии, как ничто иное, позволяют нам доступно донести информацию до воспитанников и их родителей.
Наиболее доступным информационно-компьютерным средством для
детей раннего возраста считаем, просмотр мультипликационных фильмов, которые:

•расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациями;

•показывают примеры поведения, что способствуют социализации;

•помогают реализовать эмоциональные потребности.

Для эффективности использования познавательных мультфильмов в образовательном процессе они были отобраны по темам: правила дорожного движения, пожарная безопасность, безопасность в быту, безопасность в общественном месте. По данным темам мы отобрали мультипликационные фильмы и составили картотеку. Предпочтение мы отдаем анимационному сериалу «Малышарики», который характеризуется, как развлекательно-образовательный проект для малышей от 0 до 3 лет. Он отхватывает все сферы жизнедеятельности ребенка с самого рождения, преподносит материал в доступном для детей формате.

Таким образом, использование ИКТ в работе с детьми открывает новые возможности, связанные с визуализацией материала, его «оживлением», возможностью представить наглядно те явления и процессы, которые невозможно продемонстрировать иными способами.

Опыт использования дистанционного взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется верить, что опыт такого взаимодействия не останется невостребованным и поможет в работе с семьями воспитанников.

Литература:

1.Андреев А.А. Преподавание в сети Интернет / отв. редактор В.И. Солдаткин, С.Л. Коплан, Г.А. Краснова и др. – М.: Высшая школа, 2003.

2.Кондакова М.Л. Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций / М.Л. Кондакова, Е.Я. Подгорная; Федеральное агентство по образованию; Российская академия образования. – М.: СпортАкадемПресс, 2005.

3.Коротенков Ю.Г. Дистанционное обучение в системе образования / Ю. Г. Коротенков // Школьные технологии. – 2005. – № 3.

4.Полат Е.С. Дистанционное обучение: проблемы и перспективы / Е. С. Полат // Открытая школа. – 2009. – № 1.

Приложение

Картотека мультфильмов.

Правила дорожного движения

Безопасность в быту

Безопасность в общественных местах

Пожарная безопасность

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443471-soobschenie-iz-opyta-raboty-formirovanie-osn