Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Волшебный песок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Ручеек» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

в подготовительной к школе группе

(ОО «Познавательное развитие»)

на тему

«Волшебный песок»

Цель: сформировать познавательные представления детей о песке и его свойствах.
Задачи:
образовательные:
Дать представление о песке как об объекте неживой природы, познакомить детей со свойствами песка в ходе практической деятельности; дать представление об использовании человеком песка ;
развивающие
Развивать познавательную активность; умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. 
воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом, проявлять интерес к новой информации.
Активизация словаря:
Сыпучий, рыхлый, тяжелее, легче, лаборатория, песочная терапия, лупа.
Предварительная работа:  игры и экспериментирование с песком в центре природы; рисование песком на световом столике; знакомство с правилами безопасности при проведении эксперимента

Материалы и оборудование:  стол у воспитателя с оборудованием для экспериментирования с песком; весы; наглядный материал
На столах у каждого ребенка: 2 тарелочки с сухим и сырым песком, 2 пластиковых стаканчика, воронка, ложечка, палочка, трубочка, формочка, бутылочка с водой, лупа, салфетки , поднос.
Методы и приемы:
Наглядные: показ опытов и экспериментов, рассматривание различных видов песка, картинки для выводов, наглядности: правила поведения в лабаратории, использование песка человеком. 
Словесные: словесное поощрение, вопросы проблемного и поискового характера, художественное слово, словесное привлечение малоактивных детей через рассуждение.
Практические: опыты и эксперименты, решение проблемных ситуаций.
Игровые: физминутка

Ход занятия:
Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

И улыбнемся нашим гостям и поздороваемся

Дети : Здравствуйте!

Воспитатель.

У меня на руках чудесный мешочек, давайте пощупаем и отгадаем что там

Дети:сахар, мука и …..песок

Воспитатель.

Да, песок. Я приглашаю вас в нашу песочную лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория? 

Дети. Это место, где ученые проводят опыты и эксперименты, делают открытия.
Воспитатель. Раз, два покружись и в исследовате6лей превратись.
Дети садятся за столы.
Воспитатель. Каждый ученый прекрасно знает правила безопасного поведения во время экспериментирования. Давайте их вспомним.
Дети: (Показ картинок и работа по ним)
Каждый работает на своем рабочем месте, не толкаясь и не мешая другому;
После экспериментирования убирать все на место;
Работать аккуратно;
Если грязные руки, пользоваться салфеткой;
Не шуметь;
Не дотрагиваться до рта, глаз и лица. 
Воспитатель. Посмотрите на свои столы. У вас оборудование. Все это пригодится нам в работе. 

Опыт 1.
Предлагаю Вам прикоснуться левой ладошкой к песку, который лежит на тарелочке слева от вас.
Воспитатель. Какой это песок?
Дети - сухой.

На доске повесим значок – песок и солнышко, значит мы будем говорить о песке сухом. 
Воспитатель. Приложите правую ладошку на тарелочку справа от вас. Какой это песок?
Дети: сырой. 
Воспитатель: На другой доске еще один значок – песок и капелька, значит мы будем говорить о песке сыром.

Опыт 2. 
Воспитатель. Предлагаю вам взять вот такой прибор (показ)

Что это?

Дети: лупа – увеличительное стекло

Воспитатель: Давайте через нее на сухой и сырой песок. Что вы можете сказать, из чего состоит песок 
Дети. Песчинки, маленькие частицы, камешки….
Воспитатель. Сравните песчинки. Что вы заметили? 
Дети. Разной формы, блеск, прозрачность…. 
Какого цвета сухой песок? 
Дети. Светлого цвета. 
Какого цвета сырой песок? 
Дети. Темного цвета. 
Знаки – клякса светлая и темная

Опыт 3.
Воспитатель. Возьмем стаканчик и воронку, попробуем насыпать сухой песок. Что произошло? Что вы заметили? (Песчинки движутся, и их движение похоже на течение.)
Воспитатель. Почему песок легко сыпется? 
Дети. Он сухой и сыпучий.
Воспитатель. Возьмите другой стаканчик, переставьте воронку и положите сырой песок в воронку. Что произойдет?
Какие выводы можно сделать? 
Дети Не сыпучий.
Воспитатель. Какие вы молодцы, вы подметили еще одно свойство песка – сухой песок сыпучий

Знаки на доске

Опыт 4. 
Воспитатель. Предлагаю вам, мои юные ученые взять бутылочку с водой. Аккуратно налить через воронку воду и перемешать ее вместе с песком с помощью ложечки.
А теперь переставим воронку в другой стаканчик, и проделаем то же самое с сырым песком.
Подумайте, а каком свойстве песка мы будем сейчас говорить? 
Дети. И сухой и сырой песок не растворились в воде .

На доске появляются значки.
Физкультминутка

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг,

Мы плечиками чик – чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали.

Руки к верху все подняли.

Раз- два, раз – два,

Заниматься нам пора.

Опыт 5. 
Воспитатель. Предлагаю вам, мои уважаемые ученые с помощью формочек определить: имеют ли сухой и сырой песок форму? Расскажите о своих наблюдениях. Молодцы. Вы определили еще одно свойство песка – сухой песок не имеет форму, а сырой форму имеет (на доске появляются соответствующие значки).

Опыт 6. 
Воспитатель. Предлагаю вам сделать еще одно открытие . Возьмите трубочку и тихонько подуйте в нее на сухой песок, а теперь на сырой. Какие выводы можно сделать? (В сухом песке между песчинками находится воздух, он легко разлетается, он легкий. В сыром песке между песчинками вода, тяжелый и не разлетается.) 

(на доске появляются соответствующие значки).

Воспитатель. Чтобы более точно узнать, что сухой песок легкий, а сырой тяжелый, в этом нам помогут…. – ВЕСЫ.
Воспитатель предлагает одному из детей подойти к весам. Насыпь на одну чашу весов две ложки сухого песка, а на другую чашу две ложки сырого песка. Что вы заметили? 

Опыт 7.

«Рисование на песке»

Воспитатель Я приглашаю вас порисовать на песке. С девочками будем рисовать на песочном столе с подсветкой на сухом песке. Я начину рисовать солнышко, а вы дорисуйте лучики. (Травку, цветок).

А с мальчиками на влажном песке

Вывод: на песке можно рисовать.

На доске крепим значок

Воспитатель. Уважаемые исследователи как вы считаете, а нужен ли песок нам – людям.

На доске появляются картинки- коллаж, где используется песок - в производстве стекла. В строительстве. Песок добавляют в цемент для производства кирпича. Для здоровья полезно ходить босиком по песку. В создании песочных скульптур, В медицине используются песочные часы.. Для безопасности песком посыпают дорожки в гололед. Песком тушат пожар.
Воспитатель. А зачем песок детям?
Дети. Игры в песочнице. В художественном творчестве - рисовании кварцевым песком и на песке. В лепке–лабиринтов, панно.
Воспитатель. Ну что ж ребята, я вам предлагаю подвести итоги о свойствах сырого и сухого песка.

Дети по значкам делают итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443490-konspekt-ood-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi