- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование «(январь, старшая группа)»
Январь 1-я неделя Тема: «Зимние забавы»
Январь-3 неделя
Тема: «Человек и мир вещей»
Январь 4 неделя
Тема: «Я и мои права».
1785
0
Календарное планирование на январь месяц 2021 г.
Понедельник | 11.01. 1. Развитие речи Тема: «Мониторинг». 2. Рисование Тема: «Мониторинг» 3. Физическое развитие. | 18.01. 1. Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж.» Гербова В.В., с. 75 2. Рисование Тема: «Дети гуляют зимой на участке» Комарова Т.С., с. 66 3. Физкультура | 25.01. 1. Развитие речи Тема: «Чтение стихотворений о зиме. заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» Гербова В.В., с. 77 2. Рисование Тема: «Домики трёх поросят» Комарова Т.С., с. 80 3. Физическое развитие |
Вторник | 12.01. 1.Обучение грамоте. Тема: «Мониторинг.» 2. Безопасность Тема: «Мониторинг» 3. Физическое развитие. | 19.01. 1.Обучение грамоте. Тема: «Звук Р, буква Р» Шумаева Д.Г., с. 53 2. Здоровье Тема: «Отношение к больному человеку.» Авдеева Н.Н., с. 95 3. Физическое развитие. | 26.01. 1.Обучение грамоте. Тема: «Закрепление звука Р и буквы Р» Шумаева Д.Г., с. 56 2. Безопасность Тема: «Небезопасные зимние забавы.» Белая К.Ю., с. 25 3. Физическое развитие. |
Среда | 13.01 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Мониторинг» 2. Музыка. 3. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Мониторинг» 4. Кружковая работа. | 20.01. 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Занятие № 19» Коротовских Л.Н., с. 146 2. Музыка. 3. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Откуда взялись острова» Тугушева, с. 85 4. Кружковая работа. | 27.01. 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Занятие № 20» Коротовских Л.Н., с. 148 2. Музыка. 3. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Веселый снеговик» Нищева Н.В., с. 160 4. Кружковая работа. |
Четверг | 14.01. 1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (социализация) Тема: « Мониторинг» 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. | 21.01. 1. Природа (экология) Тема: «Растение как живое существо» Воронкевич О.В., с. 218 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. | 28.01. 1 Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (социализация) Тема: «Игры во дворе» Горбатенко В.В., с. 32 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. |
Пятница | 15.01. 1. Лепка Тема: «Мониторинг» 2. Музыка | 22.01. 1. Аппликация Тема: «Нарядное платье» Малышева А.Н., с. 116 2.Музыка 3. Конструирование Тема: « Роботы » Куцакова Л.В., с.29 | 29.01. 1. Лепка Тема: «Ваза» Комарова Т.С., с.83 2.Музыка |
Утренняя гимнастика
Январь 1-2 неделя
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба на пятках, на носочках, на внешней стороне стопы, на внутренней; легкий бег.
II. Упражнения «Потанцуем»
• «Встретились» И. П.: ноги на ширине плеч, руки опущены 1- развести руки в стороны, улыбнуться, 2- и. п.
• «Повороты» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, развести руки в стороны, 2-и. п., то же в др.сторону
• «Пятка, носок» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе 1 - правая нога на пятку, присесть, и. п., 2 - левая нога на пятку, 3 - правая нога на носок, и. п. 4 - левая нога на носок
• «Наклонились весело» И. П.: ноги вместе, руки на поясе 1 - наклон вправо, улыбнулись, 2 - и. п., то же в другую сторону
• «Танцуют ножки» И. П.: ноги слегка расставлены, руки на поясе 1 - выпад вправо, левая нога на пятке поворачивается налево, 2 - и. п., то же в левую сторону
• «Звездочки» И. П.: ноги вместе, руки внизу. 1 - руки вверх, ноги в сторону, 2- и. п.
III. Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба.
Январь 3-4 неделя
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег врассыпную с нахождением своего места в колонне по сигналу.
II. Упражнения с малым мячом
• «Покажи мяч» И. П.: ноги на ширине ступни, мячик в правой руке 1- поднять руки через стороны вверх, переложить мяч в левую руку, 3- 4 – и.п. То же в другую сторону.
• «Покажи мяч» И. П.: ноги на ширине плеч, руки впереди, мяч в правой руке 1- отвести прямые руки назад, переложить мяч в левую руку, 2 - и. п.
• «Наклоны с мячом» И. П.: ноги на ширине плеч, руки в стороны, мяч в левой руке 1- наклон вправо, левая рука над головой, переложить мяч в правую руку (правую руку не опускать), 2- и. п. То же влево.
• «Положи мяч» И. П.: ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу 1-наклон вниз, положить мяч между ног, 2 - и. п. руки на поясе, 3 – наклон вниз, взять мяч, 4 – и.п.
• «Переложи мячик» И. П.: стоя на коленях, мячик в правой руке 1- поворот вправо, положить мяч у носков ног, 2 - и. п. руки на поясе, 3 – поворот влево, взять мячик левой рукой, 4- и.п.
• «Прыжки» И. П.: ноги вместе, руки на поясе, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча.
III. Перестроение в колонну по одному, боковой галоп, ходьба.
Гимнастика после сна
бы в животе образовалась «ямка». 3-4. То же другими ноздрями. Повторить 3-6 раз.
Январь 1-2 неделя
I. В кроватках
1. Светит солнышко в окошке Смотрит в нашу комнату Мы захлопаем в ладоши Очень рады солнышку. (Дети просыпаются, хлопают в ладоши)
2. Разбудили нос, Разбудили уши. Разбудили рот Разбудили глазки (Потираем, зеваем, открываем, закрываем глазки (3-4 раза)
II. Возле кроваток
3. Разбудили руки Разбудили ноги Ну, а чтоб совсем проснуться Надо сильно потянуться Руки вверх, руки вниз Чтоб совсем ты не раскис (Рывки руками, махи ногами 3-4 раза)
III. Дыхательное упражнение
8. «Ладошки». И.п. — встать прямо, показать ладошки «зрителю», при этом локти опустить, руки далеко от тела не уводить — поза экстрасенса.
Сделать короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сжать ладошки в кулачки (хватательное движение). Руки неподвижны, сжимаются только ладошки. Сразу же после активного вдоха выдох уходит свободно и легко через нос или через рот. В это время кулачки разжимаем. Опять «шмыгнули» носом (звучно, на всю комнату) и одновременно сжали ладони в кулачки. И снова после шумного вдоха и сжатия ладоней в кулачки выдох уходит свободно, пальцы рук разжимаются, кисти рук на мгновенье расслабляются.
Январь 3-4 неделя
«Жук»
I. В кроватках
1. И.п.: сидя, ноги скрестно. Грозить пальцем. В группу жук к нам залетел, Зажужжал и запел: «Ж-ж-ж!»
2. Отвести руку вправо, проследить глазами за направлением руки, то же в другую сторону. Вот он вправо полетел, Каждый вправо посмотрел. Вот он влево полетел, Каждый влево посмотрел.
3. Указательным пальцем правой руки совершить движения к носу. Жук на нос хочет сесть, Не дадим ему присесть.
4. Направление рукой вниз сопровождают глазами. Жук наш приземлился.
5. И.п.: стоя, ноги врозь. Делать вращательные движения руками («волчок» и встать. Зажужжал и закружился
6. Отвести руку в правую сторону, проследить глазами. То же в другую сторону. Жук, вот правая ладошка, Посиди на ней немножко, Жук, вот левая ладошка, Посиди на ней немножко.
7. Поднять руки вверх, посмотреть вверх. Жук наверх полетел И на потолок присел
II. Возле кроваток
8. Подняться на носки, смотреть вверх На носочки мы привстали, Но жучка мы не достали.
9. Хлопать в ладоши. Хлопнем дружно, Хлоп -хлоп-хлоп.
10. Имитировать полет жука. Чтобы улететь не смог, «Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж»
III. Дыхательное упражнение
11. «Пчелка». Пчелка гуди. С поля литии - медок неси. Ж-ж-ж-ам! Дети легко взмахивают кистями рук. На выдохе произносить звук (ж-ж-ж). В конце сделать активный выдох ртом и сказать «ам».
Физминутки
ПО СУГРОБАМ
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали
Сейчас сядем, отдохнем, а потом гулять пойдем.
СНЕЖИНКИ
На поляну, на лужок
Тихо падает снежок.
Улеглись снежинки,
Белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок.
Закружился снежок,Пляшут пушинки,Белые снежинки.
Январь-2 неделя (11.01- 15.01)
Тема: «Зимние забавы»
Задачи: Организовать яркие радостные общие события жизни детей; поддерживать интерес детей к традиционным праздникам, продолжать формировать представления о безопасном поведении зимой, создать условия для участия родителей в жизни группы. Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Дни недели | Утро | НОД | Прогулка | IIполовина дня |
Понедельник 11.01. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа по вопросам:"В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему? Цель: учить детей отвечать на вопросы полным предложениями, развивать речь и детский кругозор. Д/и «Четвертый лишний»-учить классифицировать предметы по определённому признаку. ИД Беседа по ОБЖ «Гололёд»-знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений, рыхление почвы. Напомнить о правилах поведения за столом. Дежурство по столовой. Пал/и «Зима» Самостоятельная игровая деятельность. | 1. Развитие речи Тема: «Мониторинг». Цель: Анализ знаний и умений детей 2. Рисование Тема: «Мониторинг» Анализ знаний и умений детей 3. Физическое развитие. | Наблюдение за снегом – в теплую погоду снег «липкий», а как можно сказать про снег в морозную погоду. Труд – сооружение снежной крепости. П/ и: «Два Мороза», «Танец веселых снеговиков». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение играть по правилам. Упражнять в бросании снежков в цель. ИД Самостоятельная игровая деятельность детей | Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Развивающая образовательная ситуация «Игры зимним вечером». Чтение стихотворения о зимних забавах « Как на горке на горе» А. Прокофьева. Закрепить изученные приемы лепки. ИД С/р игра «Зимнее путешествие». Задачи: учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей. Расширять представления детей о явлениях природы в зимнее время года, зимних забавах. Игры в центрах активности. Консультация для родителей Народные традиции - Рождество. |
Вторник 12.01. | Приём детей.Утренняя гимнастика. Чтение русской народной сказки «Снегурочка»-учить внимательно слушать сказку; отвечать на вопросы воспитателя.. Слушание музыки П.И.Чайковского «На тройке». Д/и «Когда это бывает». Рассматривание картинок с изображением снежинок с целью определения их форм, размеров. «Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей. ИД В книжном уголке поместить фотоиллюстрации с зимними видами спорта. Дежурство по столовой. Пал/и «Зима» Самостоятельная игровая деятельность. | 1.Обучение грамоте. Тема: «Мониторинг.» Цель: Анализ знаний и умений детей 2. Безопасность Тема: «Мониторинг» Цель: Анализ знаний и умений детей 3. Физическое развитие. | Наблюдение за снегопадом, расширение знаний детей о круговороте воды в природе. П/и «Два МОРОЗА»; «Перелётные птицы»-развивать двигательную активность. Упражнение в равновесии. ИД Экспериментирование «Цветные льдинки»-учить экспериментировать с водой зимой, изготовлять цветные льдинки. Самостоятельные игры со снегом. | Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и«Да и нет не говорить» Цель:развивать внимание и сообразительность. С/р игра «Зимнее путешествие»- продолжать знакомство детей с зимними видами спорта и зимними забавами. Отработка навыка рисования красками «Снежинка» Игры в центрах активности. Настольно-печатные игры. Консультация для родителей Народные традиции - Рождество. |
Среда 13.01. | Приём детей.Утренняя гимнастика. Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад»? –учить описывать дорогу в д/с; свои впечатления. Д/и «Добавь слово»-упражнять в подборе слов на заданный звук. Д/и «Чудесный мешочек» -развивать тактильные навыки. ИД Пал/и «Снежинки» Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. | 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Мониторинг» Цель: Анализ знаний и умений детей 2. Музыка. 3. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Мониторинг» Цель: Анализ знаний и умений детей 4. Кружковая работа. | Наблюдение за птицами на кормушке-учить называть и описывать птиц прилетающих к кормушке; развивать связную речь. Д. игра «Что за птица прилетела»-называть зимующих птиц. ИД П/и «Два Мороза», «Снежная карусель», «Попади в цель»-развивать двигательную активность; меткость. Украсить деревья цветными льдинками. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Что лишнее»- объединить предметы по заданному условию. Кукольный театр «Заюшкина избушка»-учить детей показывать кукольный театр своим товарищам, развивать связную речь, эмоциональность. Рассматривание иллюстраций по теме «Зима»-учить описывать иллюстрации. П/и «Снежки»-развивать двигательную активность, ловкость. Консультация для родителей«Безопасность ребенка в зимний период» |
Четверг 14.11. | Приём детей.Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Во что можно играть зимой»? Д. игра «Что для чего»? –закрепить назначение спортивных снаряжений. Повторить правила поведения зимой на улице. ОБЖ Повторить последовательность времен года. ИД Настольные игры. Дежурство по столовой. Пал/и «Зима» Самостоятельная игровая деятельность. | 1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (социализация) Тема: « Мониторинг» Цель: Анализ знаний и умений детей 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. | Наблюдение за сорокой (пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке-белобоке, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, воспитывать заботливое отношение к птицам) Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет.у (Сорока) Д/и « Что это за птица?» -учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их. Подвижная игра «Птички и кошка» -учить двигать по сигналу воспитателя, развивать ловкость. Упражняться в спрыгивании, мягком приземлении на двух ногах. Труд-кормление птиц. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах с зимними играми и забавами. Воспитывать бережное отношение к книгам. Д/и«Посчитай» -упражняться в счете предметов в пределах 10.ИД Отработка навыка вырезание ножницами округлых углов. Самостоятельная игровая деятельность в сенсорном уголке. Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам. |
Пятница 15.01. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Д/ у «Что было бы, если бы…» - развивать воображение, связную речь. Чтение художественной литературы «Два Мороза» - продолжать знакомство детей с зимними сказками. Конструирование «Избушка для Деда Мороза»-развивать конструктивные навыки. Дежурство по столовой. Пал/и «Зима»; «Снежинки»-развивать мелкую моторику. Самостоятельная игровая деятельность. | 1. Лепка Тема: «Мониторинг» Цель: анализ знаний и умений детей. 2. Музыка | Наблюдение за солнцем зимой-его расположением, яркостью, теплом солнечных лучей. П/и «Затейники», «Слепи снежок», командные эстафеты-развивать двигательную активность; командный дух. Труд: уборка на участке, защита корней деревьев от мороза. «У кого больше попаданий»- упражнять в метании в горизонтальную цель. ИД Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Досуг «Зимние забавы». Цель и задачи: развивать ловкость, скорость, реакцию в выполнение заданий, взаимовыручку, дружбу, сплоченность, желание заниматься спортом. Самостоятельная игровая деятельность в сенсорном уголке. Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам. |
Январь-3 неделя (18.01-22.01)
Тема: «Человек и мир вещей»
Задачи: Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о свойствах материалов. Формировать умение классифицировать одежду по сезону (осенняя, зимняя, летняя, весенняя). Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к своей одежде и уважение к людям изготовляющим её.
Дни недели | Утро | НОД | Прогулка | IIполовина дня |
Понедельник 18.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Одежда. Для чего она нужна?» -закрепить названия предметов верхней одежды, познакомить с составными частями предметов, развивать мышление. Рассматривание иллюстраций по теме. Д/и «Что носят девочки? (мальчики) -развивать логическое мышление, сообразительность. ИД Труд в уголке природы: полив комнатных растений. Дежурство в столовой. Самостоятельная игровая деятельность. Пал/и «Снеговик» П/и «Снежки»- развивать умение попадать в цель. | 1. Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж» Гербова В.В, с. 75 Цель: Совершенствовать слуховое восприятие с помощью упражнений на различение звуков з-ж. Оборудование: катинки по теме. 2. Рисование Тема: «Дети гуляют зимой на участке» Комарова Т.С., с. 66 Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет, закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Оборудование: сюжетные картинки по теме; краски,кисти,салфетки. 3. Физическое развитие | Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на одежду людей, уточнить какая это одежда по сезону. Труд: коллективный труд по уборке снега с дорожек -закрепить умение работать сообща. П/и «Бездомный заяц»; «Два Мороза» -учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. ИД Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Найди необходимую одежду» -учить детей дифференцировать виды одежды по сезону. С/р игра «Магазин одежды»-развивать умение организовывать игру; подбирать необходимые атрибуты, воспитывать умение играть коллективно. ИД учить правильно вырезать ножницами. П/и «Лохматый пёс»-развивать двигательную активность. Самостоятельная игровая деятельность. Подгрупповые беседы сродителями. |
Вторник 19.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие во времени)-рассмотреть картинки одежды, обуви от их создания до сегодняшнего дня; прививать любознательность, интерес. ИД беседа «Правила перехода улицы в зимнее время года»- продолжать знакомство с ПДД. Дежурство в столовой. Закрепить с детьми правила использования столовых приборов. Пал/и «Рукавичка» Самостоятельная игровая деятельность. | 1.Обучение грамоте. Тема: «Звук Р, буква Р» Шумаева Д.Г., с. 53 Цель: Познакомить детей со звуком Р и буквой Р; упражнять в чтении слогов с договариванием до целого слова, составлении слов в азбуке; закрепить вопросительный и восклицательный знак в конце предложения. Оборудование: предметные картинки по теме, полотно с буквами,карточки с вопросительным и восклицательным знаком. 2. Здоровье. Тема: «Отношение к больному человеку» Авдеева Н.Н., с. 95 Цель: Вызвать сострадание, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Оборудование: кукла, игрушечный телефон, сюжетные картинки по теме. 3. Физическое развитие. | Наблюдение за поведением птиц у кормушки -продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, формировать представление о добывании пищи зимующими птицами, воспитывать желание заботится о них и охранять. Д/и «Придумать предложение» -развивать связную речь, умение правильно построить предложение. П/и «Птички и кошка», «Птицы и автомобиль»- развивать ловкость; учить соблюдать правила игры. Труд: кормление птиц. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Четвертый лишний»-классифицировать одежду по признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки. С/р игра «Магазин одежды»- закреплять умение играть в магазин, правильно называть детали одежды; развивать умение вежливого общения. Лепка на тему «Снежинка»-закреплять умение лепить снежинки из пластилина. Настольно-печатные игры. Индивидуальные беседы с родителями. |
Среда 20.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто такой портной, швея» -познакомить с профессиями, прививать уважение, любовь к этим профессиям, важность и значимость их труда. Пал/и «Одежда» -развивать мелкую моторику. Беседа «Зубная паста в гостях у Тюбика» -учить чистить зубы, углубить знания о том, почему нужно поддерживать чистоту полости рта. Дежурство по столовой. Закрепить правила пользования носовым платком. ИД П/и «Дед Мазай»- развивать умение изображать действия без слов. | 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Занятие № 19» Коротовских Л.Н., с. 146 Цель: Закреплять умение составлять число 5 из двух меньших чисел; познакомить с видами четырёхугольников; совершенствовать умение сравнивать числа; развивать логическое мышление.. Оборудование: карточки с цифрами; счётные палочки, снежинки, зайчики, снеговички. 2. Музыка. 3. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Откуда взялись острова» Тугушева, с.85 Цель: Познакомить детей с понятием «остров», причинами его образования: движением земной коры, повышением уровня моря. Оборудование: карта, глобус, картинки с различными видами островов. 4. Кружковая работа. | Наблюдение за елью зимой -закрепить умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев, формировать представление о помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. Труд: помочь дворнику посыпать дорожки песком. Беседа о бережном отношении к деревьям зимой -не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются. ИД П/и «День-ночь»; «Пузырь»- развивать двигательную активность. Самостоятельные игры. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Настольный театр «Рукавичка» -развивать умение обыгрывать сказку. Беседа «Расскажи о своей одежде» -рассмотреть свою одежду, назвать ее детали. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме «Зима». Индивидуальные беседы с родителями. Самостоятельная игровая деятельность. |
Четверг 21.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Уход за одеждой и обувью» (как люди ухаживают за одеждой – стирают, гладят; за обувью – моют, сушат) Чтение рассказа Г. Снегирева «Верблюжья варежка». Беседа о прочитанном. Д/и «Чего не хватает» -развивать внимание, мышление. Дежурство по столовой. Самостоятельная игровая деятельность. | 1. Природа (экология) Тема: «Растение как живое существо» Воронкевич О.В., с. 218 Цель: Сформировать представление о приспособлении растений: к среде обитания, к сезону. Оборудование: схемы растений, картинки растений зимой. 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. | Наблюдение за снегопадом-продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.Загадывание загадок про снег. Д/и «Отгадай слово»-развивать речевую активность. ИД П/и «Зимние забавы», «Два Мороза» -бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость. Исследовательская деятельность на участке «Свойства снега»-развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Рассмотреть журналы с красивой одеждой. Игровая ситуация «Если был бы я дизайнером….» -учить рассуждать, делать выводы, развивать речь, воображение. Чтение рассказа К.Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Беседа о прочитанном. Д/и «Для чего эта вещь» -развивать речь, внимание. Индивидуальные беседы с родителями. Самостоятельная игровая деятельность. |
Пятница 22.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Будем одеваться правильно» -закрепить знания об одежде, какую одежду и куда одевать, развивать речь, мышление. Конструирование из блоков Дьеныша «Платье»-развивать воображение. Дежурство по столовой. Самостоятельная игровая деятельность. | 1.Аппликация Тема: «Нарядное платье» Малышева А.Н., с. 116 Цель: Учить передавать форму платья, выделяя характерные детали силуэта. Оборудование: картинки с различными платьями, цветная бумага, альбомный лист,ножницы,кисть,клей,салфетка. 2. Музыка. 3. Конструирование Тема: «Роботы». Куцакова Л.В.. с. 29 Цель: Упражнять в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов. Оборудование: предметные картинки; схемы постройки роботов, конструктор. | Наблюдение за ветром-закрепить представления о сонных изменениях, дать понятие о ветре, его свойствах. Д/и «Какое время года?» -развивать мышление, внимание. П/и «Хитрая лиса»; «Снеговик» -упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту. Развитие движений: ходьба широким шагом, ходьба змейкой. ИД Исследовательская деятельность: определит силу и направление ветра. Труд: кормление птиц. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | Постепенный подъём детей. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Досуг «Показ мод»- развивать эмоциональный положительный отклик на мероприятие; воспитывать уважение к товарищам в группе. Самостоятельная игровая деятельность в сюжетно-игровых уголках. Консультация для родителей на тему: «Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду» |
Январь 4 неделя (25.01- 29.01)
Тема: «Я и мои права».
Задачи: Через игру познакомить детей с Конвенцией о правах ребенка, развивать правовое мировоззрение и нравственное представление. Развивать самооценку детей, способствовать осознанию собственной значимости в социуме. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Дни недели | Утро | НОД | Прогулка | IIполовина дня |
Понедельник 25.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «Что означает имя твое?»- познакомить со значением собственного имени. Д/и «Ласковое имя лучше мягкого пирога»- вызывать положительные эмоции у детей, учить образовывать слова с суффиксами еньк, ушк. Труд в уголке природы: полив комнатных растений, протирание листьев от пыли. Дежурство по столовой. ИД «Мое полное имя»- закреплять знания о полных именах детей. Пал/и «Семья»-развивать мелкую моторику пальцев рук. П/и «Карусели»-развивать двигательную активность. | 1. Развитие речи Тема: «Чтение стихотворений о зиме. заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» Гербова В.В., с. 77 Цель: Приобщать к восприятию поэтических произведений, помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении). Оборудование: иллюстрации к стихотворению И. Сурикова «Детство». 2. Рисование Тема: «Домики трёх поросят» Комарова Т.С., с. 80 Цель: Учить рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Оборудование: иллюстрации к сказке «Три поросёнка». 3. Физическое развитие | Наблюдение за синичкой. Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Трудовая деятельность Строительство горки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Индивидуальная работа Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Угадай, чей голосок»- развивать внимательность, слух. ИД написание в тетраде по математике цифр 1,»,3,4,5-развивать графические навыки. С/р игра «Семья»-воспитание уважения и любви к родным и близким, помочь детям в накоплении социального опыта. П/и по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность. Консультация для родителей «Я имею право»- познакомить с правами ребёнка. |
Вторник 26.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы: «Дом в котором ты живешь», «Мой дом-моя крепость»- повышение знаний детей о неприкосновенности своего жилища. Рассматривание альбома: «Ребенок имеет право»- Познакомить детей с правами и обязанностями человека ИД «Назови свой адрес»- закреплять знания детей о своём домашнем адресе. Дежурство по столовой. Закрепить с детьми правила поведения за столом. Пал/и «Дом» Самостоятельная игровая деятельность с настольно-печатными играми. | 1.Обучение грамоте. Тема: «Закрепление звука Р и буквы Р» Шумаева Д.Г., с. 56 Цель: Закрепить звук Р и букву Р, умение составлять схему слов и предложений; упражнять в чтении слов и слогов. Оборудование: касса букв, картинки по теме. 2. Безопасность Тема: «Небезопасные зимние забавы.» Белая К.Ю., с. 25 Цель: Формировать навыки безопасного поведения при проведении игр в зимнее время года. Оборудование: ситуативные картинки по теме. 3. Физическое развитие. | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы (ночь убывает, а день прибывает). Учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Д/и «Назови ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег – снежок). П/и «Эстафета парами», «Перетяжки». Индивидуальная работа «Хоккей» - упражнения с элементами игры: ведение шайбы клюшкой в ворота. Цель: вырабатывать координацию движений. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Рисование на тему: “Мой дом”- учить детей рисовать дома, используя разную цветовую гамму. Упражнения на дыхание: «Задуй свечу», «Чей кораблик дальше уплывёт»- учить регулировать силу дыхания Самостоятельная игровая деятельность. Групповые беседы с родителями по теме «Права ребёнка». |
Среда 27.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Отношение к взрослым»- Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых. ИД «закрепить правила поведения за столом. Дежурство по столовой. Знакомство с пословицами и поговорками о семье Заучивание пословиц о семье- учить понимать смысл пословиц и поговорок о семье. Пал/и «дом» Самостоятельная игровая деятельность. | 1.Познавательное развитие (РЭМП) Тема: «Занятие № 20» Коротовских Л.Н., с. 148 Цель: Познакомить с составом числа 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о четырёхугольниках; продолжать учить детей работать в тетради. 2. Музыка. 3. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Веселый снеговик» Нищева Н.В., с. 160 Оборудование: снег, пасочки,лейка,лопатки. 4. Кружковая работа. | Наблюдение за снежинками Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность. Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? Цель: развивать мышление, речь, любознательность. Трудовое поручение: кормление птиц. Спортивные игры: скольжение по ледяным дорожкам с выполнением движений рук: руки в стороны, за спиной, за головой. Цель: развивать умение сохранять равновесие. П/и: «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Прочитать и инсценировать сказку «Три поросенка»- вызывать у детей желание участвовать в театрализованном представлении, учить применять на себя героев сказок. Работа в уголке книги: ремонт книг- учить детей выполнять поручения, воспитывать бережное отношение к книге. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальные беседы с родителями. |
Четверг 28.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Индивидуальная работа по ФЭМП : дидактическая игра «Посчитай и отсчитай»- учить отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал. Настольно – печатная игра «Который час?»- учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ. Д/и: "Чьи права нарушены?"- воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать основы толерантности. Пал/и «Снежинки» П/и «Бездомный заяц»-развивать двигательную активность. | 1 Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (социализация) Тема: «Игры во дворе» Горбатенко В.В., с. 32 Цель: Знакомить с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Оборудование: ситуативные картинки по теме. 2.Физическое развитие. 3.Кружковая работа. | Наблюдение за березой зимой. Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Трудовая деятельность Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Конструирование «Мой дом»- развивать конструктивные навыки,воображение. Игры с макетом по пдд- закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать представление о разных видах знаков. Работа в уголке физического воспитания. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальные беседы с родителями. |
Пятница 29.01.21 | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми»- рассказать детям о нескольких ситуациях по теме занятия , предложить высказывать своё мнение о том, кто из героев поступил правильно, а кто – нет, какими могут быть последствия неверных поступков. Рассматривание альбомов на тему «Права детей»- продолжать знакомить с правами детей с помощью иллюстративного матреиала. Дежурство по столовой. ИД «Чудесный мешочек»-развивать тактильное восприятие. Самостоятельная игровая деятельность в с/р уголках. | 1. Лепка Тема: «Ваза» Комарова Т.С., с.83 Цель: Учить детей создавать изображение посуды (ваза с высоким горлышком) из целого куска пластилина ленточным способом. Учит сглаживать поверхность изделия пальцами. Оборудование6 различные виды ваз. 2.Музыка | Наблюдение по теме «Где чей след» Цель: развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. Дидактическая игра "Чьи следы?" Цель: образование притяжательных прилагательных. Упражнение "Прошагай под приговорку" Цель: координация речи с движением. Упражнения на развитие мелкой моторики рук "Печатать". Цель: Отпечатывать плоскими фигурами — формочками — изображения на снегу. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой. Подвижная игра "Казаки-разбойники" Цель: развить умение ориентироваться на местности. Самостоятельная игровая деятельность. | Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Досуг «Путешествие в страну Правдилию»- формировать основы правового сознания дошкольников. Хозяйственно – бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками- формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально – трудовые компетентности. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальные беседы с родителями. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443695-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-janvar-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.